人教版丝绸之路教案

人教版丝绸之路教案一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，它就是丝绸之路，人教版丝绸之路教案应当怎么做?下面是预备的人教版丝绸之路教案，。绸之路》教学目标：学问与技能：能自读，自学，自写课文内的生字词，能独立阅读文章，会查阅课外资料，有动手资料的力量，正确、流利，有感情地朗读课文。情感与态度：通过引导阅读，了解丝绸之路的来历及其开拓的意义，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。通过集体沟通学习，培育学生的团结合作精神。过程与方法：让学生承受探究式、沟通互动、角色扮演学习方式，能用简洁的话概括故事大意，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。教学重点：学生自己理通课文的故事情节，从故事理解丝绸之路意义。教学难点：如何从课文故事了解丝绸之路的重要性。教学过程：一、导入：图片展现，沉美朴实的图片吸引学生对图片主题的兴趣。师：现在我们要去罗马，可以搭飞机，坐轮船，但古代的人，又是怎样到达遥远的罗马呢?(学生小声争论)师：条条大路通罗马，今日，我们就走一条特别的道路，感受东西文明是怎么通过这条道路沟通的。这条路便是——丝绸之路(板书)二、授：生：齐读课题：丝绸之路(学生自由发表，)让学生略读课文，划出不懂的生字，可同桌间相互帮助学习。教师个别辅导。1、读读记记“矗立、凹陷、戎装、循环、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、美仑美奂”并进展适当的解释。2、在生疏生字后，学生再细读课文，生疏课文。3、教师导读第一段：“一座古朴高雅的“丝绸之路”巨型石雕……”。提问：作者看到了什么?作者听到了什么?生：看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。师：丝绸之路是怎样的景象，又有怎样的悠悠驼铃声?现在我们4212进入第一个场景(学生读课文)生：安眠国人民热忱接待中国使者。(学生沟通，提问答复。学生分角色读出相的字词，分小组读相关的句子)(学生争论分析，教师板书)进入其次个场景师：丝绸之路仅仅是一条友情之路吗?两国人民见面后就马上分手吗?(学生反响很猛烈，马上提出从课文看出的故事开展情节，小组争论，读课文)引导学生画出赠送的礼物，提问假设送其他礼物好不好?为什么?赠送的礼物有什么象片意义?(读出礼物及表演的相关句子)(学生争论分析，教师板书)5、直接引句：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀!”(全班齐读句子)“联系”的意义?“宏大”的表现?13的意义?联想到没有这条路，会对我们造成怎样的影响?(答案多样，扩展学生思维)(板书意义)设计理念：这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要到达的训练目的，教师要给学生供给自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也熬炼学生的动手力量。本节课的教学，应当在大量的沟通材料中开放，学生可在材料的沟通中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。本文语言生动，史实与想象相互印证，表达与明理相得益彰，要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台，创设自主空间，感悟文章所写，激发宠爱之情，可以作为本课的教学设计线索。教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难点1、学习过渡段以及文章前后照顾的写作手法。2、激发学生宠爱西部的思想感情。教学预备1、教师预备《张骞与丝绸之路》资料。2、学生有关张骞出访西域的资料。1教学目标：19读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的绚烂历史，体会丝绸之路的重要作用。3、激发学生了解西部历史的兴趣，沟通有关丝绸之路的故事。教学过程：一、沟通资料，引入课。课前同学们都收集了有关张骞出访西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些学问?请拿出来我们做以沟通。(1)小组沟通，教师巡察指导。(2)全班沟通，各组相互补充，教师随机赐予评价，并对认真资料的学生赐予鼓舞。教师出示课前预备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢?推测：﹙1﹚什么是丝绸之路?﹙2﹚那是一条怎样的路?﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事?【课外与课内结合，小组合作沟通，自主提出问题。这些都表达了课程的要求。】二、初读课文，整体感知。我想，此时同学们肯定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。(教师出示课前预备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，供给感性的生疏。1要求：用自己宠爱的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不生疏的字，自己用学过的方法解决。2(作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后说明丝绸之路的历史意义，最终遐想不同两国互赠礼品的友好场面)。三、感悟课文，积存语言。1、211、2知道了什么?体会到什么?2教师指导学生明确以下问题：(1)中国的丝绸在国外有很高的知名度;(2)外国人把中国称之为“丝绸之国”;3)从“目瞪口