2023年六年级音乐上册第7课有一个美丽的地方教案

20232023年六年级音乐上册第7课有一个秀丽的地方教案教学目的：通过学唱《有一个秀丽的地方数民族歌曲的创作风格。教学重点：学唱《有一个秀丽的地方教学难点：有感情的演唱少数民族歌曲。教具：黑板，粉笔，录音机，葫芦丝。教学预备：预备好教学内容《有一个秀丽的地方》打印的歌谱。教学过程：一、组织教学：〔师生问好〕复习上节课学习的内容，学生齐唱《秀丽富有的轩岗坝二、导入课：〔一〕提问：1〔师：我们德宏州有几种少数民族？〔生：五种〔师：分别是哪五种？〔景颇族，傈僳族，德昂族，阿昌族〕哎对！2〔师提问：你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗？〔生：知道〔师：那么有哪些呢？〔生：有象脚鼓、芒、罗……〕那么同学们看一下，教师手里拿的这种乐器属不属于傣族常用的一种乐器啊？〔生：属于〔师：那么它是什么乐器呢？〔生：是葫芦丝，哎同学们真聪明啊！下面教师用葫芦丝给大家吹奏一首曲子。之后〔生：有一个秀丽的地方哎对接下来，今日我们就来学唱这首歌曲《有一个秀丽的地方三、作者简介：作曲者杨非是江西省南康市大坪乡人，历任昆明军区国防歌舞团演奏员、创作员、创作组、艺术室主任、中国音乐家协会会员、云南省分会理事、云南省第五届政协委员等。四、作品简介：《有一个秀丽的地方》a调，四三拍子，是属于傣族音乐旋律创作风格的一首歌曲。作曲家杨非于1954年在德宏瑞丽创作的一首富有傣族风情的歌曲宏秀丽的风光，傣族人民向往幸福生活的奇特愿望。五、板书：师生把歌谱抄在黑板上。六、让学生赏识《有一个秀丽的地方〔录音机。七、歌谱教学：音乐学问复习。A1234567。B、复习小节线，数数本首歌中有多少小节。C、复习反复记号，并指出本首歌的反复记号有几个？从哪里开头反复？学唱歌谱〔由于学生视唱根底差，不要求学生会唱歌谱。〔师一句，生一句。师生一起唱歌谱。八、歌词教学：全班齐读一遍歌词〔目的：理解歌词大意，让学生知道本首歌曲是赞美德宏，赞美傣族人民自己家乡的歌曲，其次还要让学生宠爱德宏，宠爱少数民族，宠爱自己的家乡。学生学唱歌词〔方法：教师唱一句歌词学生跟着唱一句歌词。本首歌曲总共有三段，我们先学第一段，会唱第一段的根底上在学习其次、三段。在赏识一遍《有一个秀丽的地方〔录音机〕5〔师〕本首歌曲的表现形式应当是怎样的？〔生：美丽、抒情的〕〔师〕这首曲子用美丽、抒情的方式再来完整的唱一遍《有一个秀丽的地方》吧！全班同学有感情的齐唱歌曲《有一个秀丽的地方订正学生没唱准的地方。九、小结：不快活？〔生：快活〕好，那么学习这首歌曲，我们要知道《有一个秀丽的地方》不仅代表了傣族地区，它还代表了整个德宏。附送：20237教学目标：1、通过赏识乐曲，引导学生感受乐曲喧闹、欢快的心情，激发他们对节日的联想，从而培育他们对民族音乐的宠爱之情。2、学生能够按音乐的心情区分乐曲的构造。3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。教学重、难点：1、学生能够按音乐的心情区分乐曲的构造。2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。教材分析：《花好月圆》是一首承受带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA构造，全曲在喧闹的快板引子中开头。A主题严峻、轻快，先由笛子以光明音色呈示，然后转入高胡和二胡变化B主题先在扬琴上消灭，轻愉快泼。然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7G调转入C调，低音乐器后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A教学过程：一、导入课：赏识民族节日动画。师：你们从刚刚的画面中看到了什么情景？学生答复：少数民族在过节日……。师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们快活的心情。今日，我们就来赏识一首表现人们庆祝节日场景的乐曲《花好月圆二、乐曲赏识：1、初次倾听乐曲《花好月圆提问：乐曲的心情？学生答复：欢快、快活、喧闹……。师：这首乐曲喧闹欢快，深受人们宠爱。2、再次倾听乐曲《花好月圆〔1〕问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生答复：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生答复：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器〔乐器图片〕师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生答复：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。乐曲改编而成。下面，我们逐段进展赏识。3、逐段赏识；赏识《花好月圆》引子局部。师：这段音乐使人联想到什么情景？学生答复：这段音乐气氛喧闹，使人联想到过年时的情景……师：同学们答复得格外好，全曲在喧闹的快板引子中开头。赏识《花好月圆》第一乐段。①第一乐段中都消灭了哪些乐器？学生答复：笛子、高胡和二胡……②教师弹奏第一乐段主题〔第一乐段主题谱例〕请同学们小声哼唱。③再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。④学生在长音消灭时用串铃伴奏。⑤想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆受。师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。赏识《花好月圆》其次乐段。①教师指导学生视唱其次乐段主题〔其次乐段主题谱例〕②体会与第一乐段的不同〔从节奏、速度、力度、音色和心情等方面进展分析〕学生答复：节奏欢快、速度加快、力度加强、心情更加喧闹……赏识《花好月圆》第三乐段；①提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？学生答复：是用大提琴演奏的……②教师指导学生视唱第三乐段主题〔第三乐段主题谱例〕③第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用00︱XXX完整赏识乐曲《花好月圆师：刚刚我们分别赏识了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段列组合而成。现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？完整听乐曲〔第一遍。学生自由答复。完整听乐曲〔其次遍。123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。设计节奏型为音乐伴奏；①