幼儿园中班让一让教案反思6篇

幼儿园中班让一让教案反思6篇幼儿园中班让一让教案反思篇1

活动目标

1.练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

2.认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.七色的太空泥、a4纸。

2.彩虹图片及教学范画一张。

活动过程

1.教师出示彩虹引起珍宝活动兴趣，与彩虹打招呼，观看彩虹。

引导幼儿观看彩虹糖的颜色和样子。

2.教师示范。

(1)出示橡皮泥。

教师引导幼儿观看太空泥，并说出太空泥的颜色。

(2)教师演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。

3.幼儿操作。

教师提示幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

4.教师巡回指导。

5.作品观赏。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真秀丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经受了猜测－设计－探究－验证这个完好的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完好，留意对回答适时补充，并擅长准时捕捉幼儿随时出现的智慧火花，给他们表扬与激励。

幼儿园中班让一让教案反思篇2

活动目标:

1、对蝴蝶的演化过程充满好奇；

2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演化过程；

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

4、喜爱参加游戏，体验。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点：

了解蝴蝶的演化过程。

随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动预备:

师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

活动过程：

一、以游戏的引入活动。

1、师：今日老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们认真观看一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿观赏。

师：小朋友再认真看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

师：小朋友你们喜爱蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

〔1〕分步观看：

①、卵：这是什么？这是卵。

②、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？〔会吃树叶〕③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？〔吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶〕

师：小朋友真是细心，你们能告知老师蝴蝶有哪4个改变过程吗？

卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、师：蝴蝶的改变真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

a老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；b渐渐伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；c坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；d伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结

师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有许多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个改变过程。小朋友你们喜爱蝴蝶吗？要爱惜它和小动物，不要损害它们。我们更要爱惜花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戏

师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

教学反思：

由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观看到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因此在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的规律和改变。教学活动为幼儿提供了主动参加、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，准时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的进展。

幼儿园中班让一让教案反思篇3

【活动目标】

1、学习用折叠的方法剪出连续的图案。

2、能够大胆的想象构图，装饰相框。

3、通过送相框，体验父子的亲情。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动预备】

1、爸爸的个人照片一张、相框的范例。

2、各色彩色纸、剪刀、固体胶等。

【活动过程】

〔一〕出示照片，激发活动兴趣。

师：小朋友，看看这些是谁的照片？〔引导小朋友说说照片上的情景〕

师小结：今日我们要做个秀丽的相框送给爸爸。

〔二〕观赏相框，启发幼儿想象构图。

1、观赏相框的ppt

教师逐一地播放图片让幼儿观看。

师：瞧，这些相框美吗？哪个地方美？它们装饰有什么特点？还有什么规律？

小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个样子的。

2、启发想象构图

引导幼儿商量：你想要怎么装饰你的相框？

〔三〕教师讲解制作相框的方法

1、商量制作方法

小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗？

师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜爱的纸，对折后画上喜爱的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。

2、教师提出制作的要求：

〔1〕剪的时候要保持桌面干净洁净，废纸随时放到框子里。

〔2〕先设计有创意的图案再进行剪。

〔四〕幼儿动手操作：

重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。

〔五〕将相框送给爸爸

1、引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。

2、把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝愿的话。

活动反思：

领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示预备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个〞，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带〞。

接着请幼儿欣赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……〞我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得美丽吗〞？启发幼儿开动小脑筋，想想方法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜爱什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带〞上作画，鑫鑫说他喜爱棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带〞上画上自己喜爱的认为美丽的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲自为爸爸戴上，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。

整个活动下来，孩子们特别快乐地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最终的作品后我反思了一下：假如我能在活动前多预备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区分，这样会到达更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让全部的孩子作画。

幼儿园中班让一让教案反思篇4

活动目标：

1、尝试仿照蒙古族提、压腕的挤奶动作，能依据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的心情。

2、感受蒙古族舞蹈的风格。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

ppt、音乐

活动过程：

一、导入

1、观看ppt，感受蒙古族人的生活。

提问：这些人都在做什么?

2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳英勇能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

二、观赏并尝试仿照人物的动作。

1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的?

2、个别幼儿仿照动作，教师给予指导。

3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

4、提问：挤奶前要做好什么预备工作?

小结：挤奶前要预备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。

5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

三、完好学做舞蹈。

1、听音乐，教师示范表演《挤奶舞》。

2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚刚还做了哪些事情?

小结：挤完了牛奶，我的心里真高兴，快欢乐乐地骑马回家去了。

3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

4、引导幼儿跟随教师完好学做舞蹈。

活动反思：

音乐是一门“听〞的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增添。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

幼儿园中班让一让教案反思篇5

一、活动目标：

1.学会用速度、力度、音色的明显改变较完好、连贯、精确地演唱歌曲。

2.能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不怜悯绪。

3.幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

4.培育幼儿英勇、活泼的独特。

二、活动重难点：

重点：学会用速度、力度、音色的明显改变较完好、连贯、精确地演唱歌曲。难点：能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的心情。

三、活动预备

1.学问阅历：能熟识、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区分的。

2.物质材料：音乐vcr，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

四、活动过程：

1.激发兴趣。游戏一：《欢乐的小青蛙》，用多媒体播放vcr《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、欢乐的而心情。能用较自然的声音唱歌，留意唱准附点音符和休止符。

2.发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。

师：5654∣331∣3123∣5-∣

我是一只青蛙，我会怎样叫？

幼：333∣555∣3322∣1-║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3.演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼儿依据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完好、精确地演唱歌曲。并尝试通过转变音色或节奏来表现歌曲不同的心情。

4.拓展延长。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可依据提供的头饰，选择自己喜爱的角色进行唱歌，体验一首歌曲多种心情的乐趣。

活动反思：

?纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有独特特点的、语言与非语言的表达和表现方式。〞在日常的实践教学过程中，教师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

幼儿园中班让一让教案反思篇6

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观看大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动预备：

小图人手一份，大图一张。录音磁带。

活动过程：

1、导入小图：“我们小朋友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。〞幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？〞“拿好图谱，可以边听边指。〞

4、看小