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文档简介

八年级上册《难忘九一八》导学案课程标准：

简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开头了局部抗战。

了解西安事变的史实，熟悉西安事变和平解决的历史意义。

教材分析：

1、作用和地位：《难忘九一八》是人教版八班级历史教材第14课内容，本课教材是本册教材第四单元的第一课，介绍了日本发动九一八事变，开头了局部侵华战斗及中国爱国军民乐观抗日的学问，对于本单元《宁为战死鬼，不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战斗成功的学习起到铺垫的作用。

2、教材内容：本课的主题是1931年9月18日，日本发动了局部侵华战斗，中日民族冲突随之上升为主要冲突，中华民族处于生死关头的时刻，中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。

学习目标和要求

1、学问与技能：九一八事变、西安事变

2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。

3、情感态度与价值观：反对侵略战斗、维护世界和平；爱憎分明；中国顾全大局的博大胸怀。

学习重点、难点

1、重点：九一八事变；西安事变

2、难点：西安事变的和平解决及其意义。

3、重点与难点在三维目标中的处理：

1、学问与技能：

（1）了解九一八事变的时间、地点、经过和结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。

（2）通过对九一八事变或西安事变经过的叙述，培育同学叙述历史大事的力量。

（3）通过探讨东北快速沦亡的缘由，培育同学阅读历史材料的力量。

（4）通过争论中国为什么主见和平解决西安事变，培育同学初步运用历史唯

物主义的基本观点分析问题的力量。

2、过程与方法：

（1）通过情境设置，引入新课；

（2）组织同学阅读课文，再现九一八事变的经过以及结果；

（3）通过争论西安事变经过以及中国主见和平解决西安事变等学问，理解西安事变的和平解决的重大历史意义。

3、情感态度和价值观：

（1）通过中国在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、全都抗日”，建立全

国抗日民族统一战线的主见，使同学熟悉到中国是中国人民和中华民族利益的

真正代表。

（2）通过对中国从全民族利益动身，提出和平解决西安事变的方针学习，向

同学进行喜爱教育，同时培育同学主动探究历史的意识。

教学过程：

一、设置情境、导入新课：

1.近年来，每当9月18日事变爆发之时，沈阳都要鸣响警报，以提示市民国耻不能忘。

2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日，特意推迟了开业日期。一些原准备这一天喜结良缘的年轻人也转变了结婚日期。

老师承上启下，设问过渡：“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注？我们毕竟该如何对待这个国耻纪念日？信任同学们学了这一课就会得出正确的答案。

二、整体感知、自主探究：

布置同学阅读70——72页全课内容，对重要的年月、地名、历史大事等做出醒目的阅读标记。让同学完成课后习题练一练，并请同学进行表述。（在同学阅读时，低分贝播放歌曲《松花江上》

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