关于大班社会教案锦集六篇

第第页关于大班社会教案锦集六篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。

2、体验中国民间节目的韵味。

活动预备：1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。

2、幼儿用书：《欢乐端午节》。

活动过程：1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。

★老师：今日是什么日子？

★幼儿和同伴沟通。

★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

★老师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。

2、引导幼儿了解端午节的来历。

★老师：端午节是怎么来的，有没有小伙伴知道它的传奇故事？

★幼儿相互沟通。

★老师请两名幼儿讲解并描述，大家共享端午节的传奇。

★老师小结：古代楚国的诗人屈原特别喜爱自己的'国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓特别悲伤，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。

3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。

★老师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？

★幼儿分组沟通。

★每组选1名幼儿在集风光前发言。

★老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。

4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。

★老师：书上有很多活动，请你找出端午节里人们的活动。

★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。

大班社会教案篇2

活动目标

1.通过游戏活动，让幼儿初步理解伙伴的真正含义。

2.鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与伙伴团结合作胜利后的喜悦。

3.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

阅历预备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动过程

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

1.老师以狮王的身份涌现：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的伙伴来了吗?他是谁?

请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好伙伴，伙伴之间应当怎样。

(此时，幼儿的回答仅是***一贯给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好伙伴之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思索。)

2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中涌现：“我看见前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿争论得很激烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

老师进一步让幼儿思索：与伙伴遇到危急怎么办?

3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们需要跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。

4.(播放课件)仙女涌现：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找伙伴套上隐身衣，但第一对伙伴跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的`关键――两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。)

5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女涌现：勇猛机敏的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们需要用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手需要抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的伙伴遇到了困难，该怎么办?”最末，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)

6.集体争论、小结：伙伴是什么?

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往技能的五个方面——合作、谦让、援助、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

大班社会教案篇3

活动要求：

1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标识有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，加强幼儿自我爱护意识。

2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。

活动流程：

理解各种标识--学会运用标识--制作生活中所需的标识

材料与环境创设：

标识的背景图

活动指导：

一、理解各种标识(知道什么是标识，了解标识是各式各样的。)

1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标识)

2.小结：看到了这些标识，就知道这是哪里了。标识是各式各样的，代表了不同的意思。

二、学会运用标识(认识常见标识，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标识)

1.我们平常生活中会遇到各种标识，老师给你们预备了一些标识，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?

2.幼儿争论这些标识告知人什么?

(1)(在适合的.场所贴上相应的标识)幼儿张贴标识。

(2)老师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思索，这张标识贴在这里合适吗?

三、制作生活中所需的标识

幼儿园需要标识吗?哪些地方需要标识呢?我们一起去看看，想想，做一做。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、认识生活中的安全标识，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培育肯定的安全意识。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

活动预备：

1、常见的.安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

2、图片假设干，小纸片每人2张。

活动过程：

一、老师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观测：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告知我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识详细方法同上。

二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的认识。

1、提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？

它们是什么样子的？

你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

2、请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小伙伴见过的标记。

三、请幼儿观测图片，说一说图上的安全标记，请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。

四、争论：

1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班社会教案篇5

活动目标：

1．通过观测、倾听、想象、心情迁移，感受小老鼠漫长一夜的担心心情。

2．了解一些援助睡眠的好方法，并情愿尝试独自睡觉。

3．培育幼儿的尝试精神。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

一、观测画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

1．观测"漂亮的夜晚"图片。

师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？

师：在这么宁静、漂亮的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？

师：就像我们小伙伴说的，小老鼠长大了，而且有了自己美丽的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒畅。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？

二、分段观测画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时可怕的心理。

1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

提问：我们来认真看看小老鼠睡着了吗？你从小老鼠的表情上看出了什么？〔可怕〕小老鼠为什么会可怕，睡不着呢？

师：到底怎么了，我们一起听听。

2．播放各种古怪的声音。

〔1〕提问：小老鼠为什么睡不着呢？

它刚才听到了什么？

它心情怎样？

〔2〕再次播放古怪的声音〔风声、雨声〕，幼儿判断。

师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听究竟是什么发出的声音？

师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：我们一起告知小老鼠吧：小老鼠别可怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

师：这些都是自然现象，在我们的生活中常常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，突然它又听到了其他的声音。

〔3〕播放〔脚步声声〕，幼儿判断。

师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀？"谁来告知小老鼠？

幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁呢？

师：哦！原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，常常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要留意，不能影响了别人。特别是我们有的小伙伴喜爱在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗？

师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

〔3〕播放〔打呼噜声〕，幼儿判断。

师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？

幼：打呼噜声音。

师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上特别宁静，我们经常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

1.争论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

师：那该怎么做呢〔关紧水龙头〕……

2．橱柜里的物品掉落图片。

提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么状况发生，吓到小老鼠呢？〔东西要掉下来〕怎样让这些东西不影响小老鼠？〔整理放好〕师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。假如物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的'小床，预备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

四、争论睡不着的好方法。

1．小伙伴，你们有什么援助入睡的方法告知小老鼠吗？

幼：看看书、心里数数。

2．师：刚才小伙伴介绍了许多援助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能援助睡眠，还有利于身体健康呢！

五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓舞幼儿独自睡觉。

1．谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的许多感觉可怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小伙伴你们是独自睡觉的吗？"幼：

2．鼓舞独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。

师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？

幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

师：现在请我们的小伙伴想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习爱好。

在这个活动的一开始，径直将黑夜的幻灯片呈现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也静静的升起来了，四四周静静静的，在这么宁静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探究的欲望。

二、质疑探究处──以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经受许很多多苦恼的事情，也免不了要经受由这些苦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得分外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种奇怪吓人的声音。细细研读后，发觉它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中奇妙设置情境，通过课件的帮助、音效、角色表演等开展阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观测所得，体验小老鼠一夜中担心的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”许多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜爱的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最末一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小伙伴自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充斥悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充盈文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够援助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和性格进展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

大班社会教案篇6

活动目标

1、让幼儿知道重阳节是全部老人的节日，了解爷爷奶奶