荷叶圆圆教案公开课一等奖

荷叶圆圆教案公开课一等奖篇一《荷叶圆圆》教学设计教学目标:1、认识"珠、摇"等12个生字,会写"亮"、"美"灯7个生字.2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,感受荷叶给小伙伴们带来的快乐.3、联系生活实际理解"停机坪、摇篮"等词语的意思,通过做动作知道"躺"、"展开"等词语的意思.4、学习并仿照"荷叶圆圆的,绿绿的"这样的句式说话.一、图片欣赏,导入课文1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看.2.刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的),评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里.3.是呀,谁来读?(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读.4.作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看,这是?是的,苹果?谁能说?其他的事物你还能说吗?4.小朋友们很厉害,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧.来齐读课题--13《荷叶圆圆》.一、初读课文、整体感知1.请你根据自学提示,大声朗读课文.2.刚才大家都读得特别认真,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读.3.读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意,都有哪些?4.我们连起来准确地读一读.5.你看,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗?6.词语都难不倒你们了,我想课文也一定难不倒你们了,这篇课文总共有5段,我想送给5位小朋友.7.读完后,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿).8.我们可以说,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法,谁来试试看?9.你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶?二、学习第一自然段【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧.1.一起读.2.为什么?3.你看这就是摇篮,小朋友们躺在摇篮里特别舒服.4.小水珠也躺在里面,(出示:躺,是什么偏旁,表示身体躺下来)5.请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子,做一做.6.风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,摇篮摇着小水珠,小水珠会说些什么?7.是的,谁能读好这句话?【过渡】小水珠躺在摇篮里,都唱起了歌,吸引了小蜻蜓来了.1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪,你见过停机坪吗?你看,这就是停机坪.2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看.3.当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的?(展开透明的翅膀)(出示翅膀,强调)4.请你当一当小蜻蜓,展开你的翅膀.5.你发现了没有,小蜻蜓的翅膀是怎样的?(透明的)6.我们还可以说透明的什么?7.小蜻蜓飞过了那么多地方,终于有地方可以停下来了,他感觉怎么样?8.女生来当一当小蜻蜓,男生.9.一起来.10.小蜻蜓和小青蛙心情特别开心,他们还作了一首诗,想送给你们.篇二教学目标:1、认识12个生字,会写"机"、"朵"两个生字.2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐.3、练习规范地说一句话,(什么)是(谁)的(什么).教学流程:一、激趣导入1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示:荷叶()的2、听出来了,你们喜欢它,有一个人他比你们更喜欢荷叶,他一下送了两个词语.出示:荷叶圆圆的,绿绿的.谁想读?如果你把圆圆的--绿绿的--读得再慢一点,我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶.(真圆,真绿,你真会读书.)咱们一起来告诉大家.3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事,故事的题目是--荷叶圆圆(板书),齐读.(用一个圆还不够,用了两个,看来这荷叶真的很圆.)4、这么圆的荷叶,把几个小伙伴都给吸引过来了,听老师讲讲这个故事,等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求.(师讲故事后反馈贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)二、学习生字1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页,现在请你读读课文,把课文读通顺,生字多读几次.2、小朋友们,喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了,自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语,生自由练读,小老师带读,去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了,有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!("机"和"朵")你瞧瞧它们两个,哪儿长得特别像?仔细看看,还是觉得有不像的地方?师范写,小朋友们观察得仔细,说得又好,肯定也写得特别好,请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个,写一个.3、这回呀,生字又排进了长长的句子队伍中,你能把这些句子读正确吗?(评:真好,每个字都读得很准;"翅膀"读得很好;这么长的句子都读对了,真不容易)三、走近课文1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶说起悄悄话来了呢,你再去读读课文,请用--画出小伙伴们说的话.2、反馈出示:小水珠说:"荷叶是我的摇篮."(贴:摇篮)小蜻蜓说:"荷叶是我的停机坪."(贴:停机坪)小青蛙说:"荷叶是我的歌台."(贴:歌台)小鱼儿说:"荷叶是我的凉伞."(贴:凉伞)3、现在老师的手一挥,你们就变了,小水珠在这儿,(一组)小蜻蜓在这儿……师引读.4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴,读读它的那一段.5、师:小水珠在哪儿?小水珠:(1)请你读一遍小水珠这段(2)小朋友们,小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)出示:小水珠()在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.学生回答后补充完整.(3)此时此刻,小水珠躺在荷叶上,感觉怎么样啊?(舒服)你能把"躺"送回句子里,读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听,如果"躺"字再读重一点,长一点会更好;读得真好,特别是这个"躺",我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?(4)是啊,小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样.(出示图)谁来读读"摇篮"这个词?("摇篮"摇得慢一点,小宝宝会更舒服)(5)风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,小水珠忍不住说--谁来读读小水珠的话?(听出来了,小水珠很舒服)这么舒服,这么温暖,咱们一起来感受一下.师:小水珠正享受着这舒适的摇篮,远处飞来一只蜻蜓,谁喜欢小蜻蜓的?小蜻蜓:(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪,停机坪是什么?(出示图)(2)如果荷叶像这停机坪,那小蜻蜓是什么?(飞机)(3)小蜻蜓像飞机一样,飞过高山,飞过森林,飞过草地,飞过大海,这时候,它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶,它就会--(立在上面),飞了这么多地方,终于可以休息一会儿了,小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)(5)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好"立"字很重要,想想刚才怎么读"躺"的?(指名2)(6)多舒服的小蜻蜓呀,怪不得小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪.女同学来试试看.师:这会儿,小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听,可有些不服气了,瞧,他把荷叶当作歌台,想跟我们比试比试呢.谁喜欢青蛙这一段的?小青蛙:(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的.(出示:小青蛙躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀.)齐读.(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示:小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱.)怎么读好"蹲"?(跟"立"、"躺"一样)(真是个聪明的孩子,你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?(3)小青蛙呱呱地放声歌唱,它想告诉别人什么呀?再看看它的脸,你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊,小青蛙多高兴呀!谁来高兴地读一读?小青蛙的心情真不错,它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台,唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下.师:小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了--小鱼儿:(1)小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪体会到的?(笑嘻嘻)(2)哪条高兴的小鱼来读读?(3)老师也想变成小鱼儿,我来读,谁来做做动作好吗?(4)一起读,一起做动作.5、看老师的板书,说并出示:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞.四、课堂延伸小朋友们,小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西,你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!看图:西瓜皮是小朋友的帽子.文具盒是铅笔的家.树叶是小蚂蚁的船.篇三课时设计课堂实录1第一学时教学活动活动1【讲授】《荷叶圆圆》一、激趣导入1、小朋友们,春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,夏天离我们越来越近了,今天有位夏天的使者向我们发出了邀请,让我们一起去看看吧!(出示自制的荷叶)2、小朋友们瞧,你看见了什么?指名学生说说自己看到的荷叶.3、学习第一自然段:荷叶圆圆的,绿绿的.A、自由读,说说体会.圆、绿、多、美B、练习朗读.(自由读---指名读--评价也来试试--推荐班级读书能手来读--齐读)夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可真美啊!今天,让我们一起去瞧一瞧这些荷叶吧!--出示课题:荷叶圆圆,齐读课题,学习生字"荷"(再读课题).二、初读课文让我们赶快到荷花池边去看看这一池美丽的荷叶吧!1、请小朋友放声朗读课文.要求:遇到生字多读几遍,读通课文.2、检查反馈:瞧!生字来了,跟他们打打招呼吧.拼读带拼音的生字.谁愿意和他们交朋友,指名读------谁也愿意和他们交朋友---谁愿意当小老师指名读-再指名读--开火车读--同桌互相检查三、再读课文这一池荷叶可真诱人啊,引来了不少小伙伴们呢,知道他们都是谁吗?1、读课文,要求:请小朋友再读课文,边读边用圆圈圈出小伙伴的名字.2、指名说说美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴.板书:小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿这些小伙伴可真有趣,他们把圆圆的荷叶当作了不同的东西,当作什么呢?四、朗读感悟(一)读课文,找出小伙伴说的话,用--划出来.小水珠说:"荷叶是我的摇篮."小蜻蜓说:"荷叶是我的停机坪."小青蛙说:"荷叶是我的歌台."小鱼儿说:"荷叶是我的凉伞."读读句子,说说小伙伴分别把荷叶当作了什么?理解:摇篮、停机坪、歌台、凉伞.(二)瞧,荷叶给每个小伙伴都带来了乐趣!为什么圆圆的荷叶,不同的小伙伴会把它们当作不同的东西呢?我们来看看他们是怎么做的?学习有关自然段:1、学习第2自然段.小水珠说:"荷叶是我的摇篮."小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.A、说说小水珠是怎么做的?理解:躺在亮晶晶(看图)B、多逗人的小水珠,躺在摇篮里多舒服呀.谁能读一读呢?自由练读--指名读,评价--再指名读--谁能加上动作读一读--齐读.2、学习第3自然段.小蜻蜓说:"荷叶是我的停机坪."小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀.A、说说小蜻蜓是怎么做的?立在展开B、多有趣的小蜻蜓,把荷叶当作了停机坪呢?让我们来读读吧!自由读(边读边加上蜻蜓的动作)3、学习第4自然段.小青蛙说:"荷叶是我的歌台."小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱.A、说说青蛙是怎么做的?理解:蹲在做做"蹲"的动作.放声歌唱,小青蛙会怎么唱呢?学学小青蛙的动作.B、小青蛙有了天然的歌台,那就是荷叶.瞧,他多开心呀,!小朋友,你感受到了吗?那就把你的感受读出来吧!C、练读自由读--接下来我们来合作读(男女生合作--指名合作读):4、学习第5自然段.鱼儿说:"荷叶是我的凉伞."小鱼儿在荷叶下