.别饿坏了那匹马微课

一个关于善意谎言的故事一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问他最大的心愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，对一个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢？但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累，于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了，从火车到改成旅游公车，一路上，从报站到服务员端茶送水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的，最后，来到了一所学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场，当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪。

这次由2000多人组织的集体说谎行动，你能说他们的谎言有碍于诚信吗？善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。有时善意的谎言可以成就一个人的人生，如果真情告白坦率无忌是一种伤害，那么选择谎言。只是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？10、别饿坏了那匹马南朗旗风学校—熊登平自由朗读课文要求：1.读准每个字音，不认识的可以查字典，有拗口的多读几遍。2.弄清楚课文主要讲了一件什么事？冲里屋叫道我扭头冲了出来攥着马草坐在门口削土豆瘦削的脸经过一番挣扎，小狗终于挣脱了脖子上的绳子。chòngchōngzuànxiāoxuēzhēngzhèng课文主要讲了一件什么事？

这篇文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。这个故事中有哪几个主要人物？“我”父亲书摊主人他的妹妹

课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？

它在文中出现了三次。

第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。

第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。

第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。

善意的谎言

第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。

这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？第二时次是挨青年神看见“我”背着惜马草把走向而书摊萌时，升吩咐织妹妹碌碧云肤的话西。以后显每天羊，当党我背应着马添草来稿到书选摊时梳，他弹便冲里宗屋叫边道：“碧云可，快谢把马感草提毯进去银，别饿关坏了行那匹孟马。”从残蔽疾青草年的絮行为蛮中，刮你体厕会到深他是顺一个往怎么互样的座人？宽厚恋、善献良、堡善解样人意西、不计形较个捷人得响失、弄尊重讨别人文中乘还有百哪些椅地方夸对残挽疾青郊年进验行了罢描写泳，找龄出来饥读一再读。宋想一先想作浸者是铲怎样御表现捷他的大品质仅的。他先委是，继扑而眼你睛，笑吉着对辰我说书：“过来芝，让辛我看垦看你耐的马是草。”摄他地看缺过马更草后淹，冲声里屋律叫道沉：“碧云登，你桶出来链一下炭！”一愣一亮认真青年耗先是珠一愣筋，然杯后眼姿睛一旦亮，歉他为次什么钩有这伯样的炼表情悔，猜精猜他经是怎友么想随的？第三衰次是“我”对青育年说怀的话葛。“我”担心易误了值喂马择时间健而饿馅着马屯。“没事良，别饿魔坏了催那匹诉马。”我没爽听他旁的劝亭阻，酿提着痰马草决推开鸦了那碌扇吱才呀作纺响的喘门。“我”慕又是悬一个岂怎样集的孩居子？知道磁感恩知恩腔图报文章园除了猫写我锤和残誓疾青酸年以丑外，解还写吩到了戴谁？斤从他嫌们身苦上你成又看有到了翅怎样零的品野质呢晚？父勇亲看到座父亲很怒目仪圆睁袖的脸据。然钩后，导两巴蚂掌不糊由分煤说地烧抽在芝我脸贱上。父亲丽夺过枣我手糖中的窄书，之匆匆满地翻淘了一低下，焰还给嫌那个纱年轻贪人，悔拽着以我走颜了。……书页刃中分暮明多慨了几搅张毛脸票。“打你烛不为科别的赏事，剩都像针你这费样白转看书斜，人摄家怎晃么过址日子冠？搬翼运队皱的马溪车夫愿需要植马草必，你赵可以立扯马祝草换垒钱。”父亲——善良，正直映诚信贱，教糠子严州格。语言描写姑娘质接过妹我的徐马草李，提钟进了护里屋衣。碧云——善解浓人意薯，淳离朴善四良动作描写碧厨云课文杀几次担写到窃了“别饿占坏了调那匹转马”，其神用意湾是什畜么？探讨待问题“别饿兆坏了久那匹湾马”“别饿什坏了鼠那匹扁马”既是壳课文赖的题钓目，务也是灰推动复故事生发生觉的关尾键句延。文仓章用“别饿艺坏了愿那匹朱马”贯穿草全文涝，起库到了糠层层识推进鸭的作饭用。拓展虎思维深化杠主题同学勿们，迅课文邮里一狼再说毒到，御“别毙饿坏诵了那稳匹马遭”，控其实教并无勺马。毙学到快这里怜，你漂对这广个题身目是庄否有钻了深恢一层茂次的泉理解幼呢耐？他口渐中的弯这匹薄马其摧实指滔的是卧谁？如果宫给题饼目中块任意童地方示加个往标点然的话,你会轨加在俗那里逝？其实锅，在颈我们英的生菜活中耕，像幅这样萌平凡炸的感倘动还楚有很绵多，唱只要赤你用息真心盘去观火察，斜你会知发现抚平凡痕的心健是一流种淡至淡的示美。然只要患你用唯一颗警平凡誓的心译去感穷悟，饥去聆幻玉听，黎也许零下一暖个被影感动厕的主寺角就枝是你药。你恒有过树类似惕经历扑吗？晌说来捐听听盯。走出喂文本用心扩感受选择队一题运，展顿开合条理的焦想象避写一与段话驱，续纺写故协事。膀注意吹抓住枣语言婶、动开作、衫神态慌和心陡理活倘动来浆刻画碌人物魄。1、写茫写残疾榨青年食家的情亭景：扩我离止开后卖，伤残疾熄青年……（提汪示：炭可以欢把碧还云也质写进丙段落宝中）2、写写“我