陕西省宝鸡市渭滨区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

七年级语文试卷2023.01一、积累和运用（21分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.微薄（bó）称职（chèng）搓捻（niǎn）淅淅沥沥（xī）B.抽噎（yè）狭隘（aì）倜傥（tǎng）咄咄逼人（duō）C.虐待（nüè）庇护（bì）徘徊（huí）拈轻怕重（niān）D.贮蓄（zhù）攲斜（qī）干涸（hé）畏罪潜逃（qián）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.称职（chèng）——chèn；B.抽噎（yè）——yē，狭隘（aì）——ài；C.徘徊（huí）——huái；故选D。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.粗犷嘹亮鉴赏见异思迁B.安详禁锢分歧赅人听闻C.决别姊妹菡萏迫不急待D.帐蓬怂恿渊搏妄下断语【答案】A【解析】【详解】本题考查字形。B.赅人听闻——骇人听闻；C.决别——诀别，迫不急待——迫不及待；D.帐蓬——帐篷，渊搏——渊博；故选A。3.下列句子加点的成语运用有误的一项是（）A.大型纪录片《大国工匠》呈现出了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的态度。B.阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！C.同学们正在激烈地讨论如何召开主题班会，他随声附和地说出了自己独特的见解。D.无论做人还是做事，一定要坚决果敢，不能见异思迁，三心二意，那样是做不好的。【答案】C【解析】【详解】A.“精益求精”比喻已经很好了还要求更好，符合句子语境；B.“花团锦簇”形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，符合该句语境；C.“随声附和”是个贬义词，意思是自己没有主见，别人说什么也跟着说什么，显然感情色彩和词义和句子的意思都不符合，该项错误；D.“见异思迁”是个贬义词，指意志不坚定，喜爱不专一，符合句子语境。故选C。4.诗文默写（1）乡书何处达？___________（王湾《次北固山下》）（2）___________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）学习和思考是相辅相成的，正所谓“_______，__________”。（《<论语>十二章》）（5）我们不但要学习别人长处，还要对照别人的短处改正自身的缺点的句子是：“__________，___________”（《<论语>十二章》）（6）不必说______，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子___________。《从百草园到三味书屋》【答案】①归雁洛阳边②何当共剪西窗烛③尚思为国戍轮台④学而不思则罔⑤思而不学则殆⑥择其善者而从之⑦其不善者而改之⑧鸣蝉在树叶里长吟⑨忽然从草间直窜向云霄里去了【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“雁、戍、罔、殆、吟、窜、霄”这几个字词的书写。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。_____________________________。（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。_____________________________。（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。_____________________________。【答案】①（1）“、”改为“，”②“启动”改为“启发”或“启迪”。③（3）不是而是【解析】【详解】（1）把句子中的顿号改为逗号。因为它们是连续的两个分句。（2）动词和宾语搭配不当。把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。名著阅读（3分）6.名著阅读。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。这段文字选自鲁迅先生的《朝花夕拾》中的《______________》（填作品名）。文中“我觉得这思想实在是正当的”，是因为受了一位教医学的先生教给“我”医生的“职务道”的影响，这种“职务道”具体是指_________________。【答案】①《父亲的病》②可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。（大意对即可）【解析】【详解】考查对名著的阅读。（1）从文本的“父亲的喘气颇长久”和题干中的《朝花夕拾》的提示性信息可知，文本选自鲁迅先生的《朝花夕拾》中的《父亲的病》。（2）《父亲的病》——文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章抒发了作者对父亲的深厚感情。其中“我觉得这思想实在是正当的”是因为受了一位教医学的先生教给“我”医生的“职务道”的影响。原文是“”我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。二、综合性学习（7分）7.七年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与并完成相关任务。（1）下表是某初中学校学生使用手机情况调查表，请概括你读出的两条信息。用途七年级八年级九年级拥有手机量63%97%82%聊天、玩游戏84%96%77%用于学习11%7%15%①_____________________________________________②____________________________________________（2）朋友称谓填空。示例：童年时代最要好的朋友——竹马之交①在一起经历过艰难困苦的朋友——____之交②年辈不相当而结交为友——____之交（3）“手”，小篆写作“”，而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”请分析上述材料，推测“友”字的本义。（4）互联网丰富并改变了我们的交友方式。班级举办“网络交友的利与弊”辩论赛，作为反方选手，请你就“网络交友弊大于利”的观点列举三条理由。我方观点是“网络交友弊大于利”，理由有三：①______________________________________②______________________________________③______________________________________【答案】（1）①示例：①初中生使用手机现象普遍，八年级学生严重依赖手机。②初中生使用手机聊天、玩游戏所占的比例很高。③初中生手机用于学习的比例较低。（答出两点即可（2）①患难②忘年（3）从小篆字体看，“友”像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，表示亲密友好。从《说文解字》对友“的解释看，志趣相同为“友“，“友”是由两个“又（手）”组成的会意字，表示相交为友。因此，“友”字的本义应该是志趣相似、关系亲密的人。（4）①沉迷其中，浪费时间。②虚拟世界，容易上当受骗。③形成网路孤独症，引发人际关系障碍等【解析】【小问1详解】本题考查图文转换认真观察某初中学校“学生使用手机情况”调查表，分析比对其中有关数据可知，七年级学生中拥有手机的占63%；八年级的占97%，九年级的占82%，这说明初中学生普遍拥有手机，八年级学生更是严重依赖手机；在手机用途方面，七年级学生用手机聊天、玩游戏的占84%，八年级占96%，九年级占77%，这说明初中生使用手机主要是聊天、玩游戏；将手机用于学习方面的，七年级学生中有11%的人，八年级有7%的人，九年级有15%的人，这说明初中生手机用于学习的比例较低。【小问2详解】本题考查古代文化常识。根据积累作答。①“在一起经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”，出自《醉醒石》第十回：“浦肫夫患难之交，今日年兄为我们看他，异日我们也代年兄看他。”②“年辈不相当而结交为友”是“忘年之交”，出自《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也。”指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友。【小问3详解】本题考查汉字造字法。象形、指事、会意、形声、假借、转注统称为六书。前四种为造字法，后两种为用字法。从小篆字体看，“友”像两只同时伸出来的手，两手相交表示友好握手，亲密相交。《说文解字》：“同志为友，从二又，相交友也。”从《说文解字》对“友”的解释看，志同道合的人为“友”，“友”是由两个相握在一起的手组成，是会意字，意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、朋友的含义。因此，“友”字的本义应该是志趣相似、关系亲密的人。【小问4详解】本题考查情境表达能力。把握住主题观点“网络交友弊大于利”，然后结合实际作答。语言流畅、连贯、得体，紧扣观点。示例：①沉迷网络中，浪费大量时间并且耗费大量体力，耽误学习，损坏身体。②虚拟世界，良莠不齐，不识庐山真面目，容易上当受骗，害人害己。③长期沉溺网络，会让人慢慢与现实世界脱离，形成网路孤独症，自闭症，严重影响身心健康和社会交往。④网络上一些不健康的东西会引发青少年的好奇心，一旦追随效仿，会毁了自身。三、阅读（42分）（一）（10分）阅读《金色花》，完成下面小题。金色花泰戈尔①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。8.文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，“我”分别为妈妈做了什么？9.文中母亲的两句话应该用怎样的语气朗读？请写在对应序号后的横线上。（1）孩子，你在哪里呀！（2）你到哪里去了，你这坏孩子？（1）______________（2）______________10.“我”变成金色花，为什么不愿让妈妈知道？11.作者为什么把“我”想象成一朵金色花？【答案】8.母亲祷告时，我悄悄地开放花瓣散发香气；母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。9.①（1）焦急②（2）爱怜、责怪10.①用无私的回报衬托无私的母爱；②表现儿童活泼、机灵可爱的天性。11.金色花是最美丽的圣树上的花朵，将“我”想象成金色花，是为了赞美孩子的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。【解析】【8题详解】本题考查概括能力。根据第④段“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”得出：母亲祷告时，我悄悄地开放花瓣散发香气；根据第⑤段“当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方”得出：母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；根据第⑦段“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听”得出：母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。【9题详解】本题考查对句子的情感的理解。（1）根据“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”分析，孩子故意不让母亲找到。“孩子，你在哪里呀！”体现出了母亲找不到孩子的焦急心情。故应该用“焦急”的语气朗读。根据第⑦段“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。”分析，母亲找到了刚才找不到的孩子，“你到哪里去了，你这坏孩子？”体现了母亲看到孩子时的惊喜心情，虽有责怪，却体现了妈妈对孩子时时刻刻的关爱。故应该用“惊喜、爱怜、责怪”的语气朗读。【10题详解】本题考查对文本内容的把握。结合文本内容看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点儿事，变成一朵金色花，可以看着妈妈母亲祷告，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，看着母亲读书。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，孩子用无私的回报衬托无私的母爱。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，表现儿童活泼、机灵可爱的天性。【11题详解】本题主要是赏析作者精巧的构思。从内容方面看，我们中国用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。从手法方面看，运用了想象的表现手法，想象新奇而美妙。（二）（13分）阅读下文，完成后面小题呼兰河传（节选）萧红①储藏室好像变成我探险的地方了。我常常趁着母亲不在屋我就打开门进去了。这储藏室也有一个后窗，下半天也有一点亮光，我就趁着这亮光打开了抽屉，这抽屉已经被我翻得差不多的了，没有什么新鲜的了。翻了一会，觉得没有什么趣味了，就出来了。到后来连一块水胶，一段绳头都让我拿出来了，把五个抽屉通通拿空了。②记得有一次我走到这黑屋子的极深极远的地方去，一个发响的东西撞住我的脚上，我摸起来抱到光亮的地方一看，原来是一个小灯笼，用手指把灰尘一画，露出来是个红玻璃的。祖父给我擦干净了，里边点上个洋蜡烛，于是我欢喜得就打着灯笼满屋跑，跑了好几天，一直到把这灯笼打碎了才算完了。③还有戴缨子的清朝的帽子，我也拿了出来戴上。多少年前的老大的鹅翎扇子，我也拿了出来吹着风。④不久，这些八百年前的东西，都被我弄出来了。有些是祖母保存着的，有些是已经出了嫁的姑母的遗物，已经在那黑洞洞的地方放了多少年了，连动也没有动过，有些个快要腐烂了，有些个生了虫子，因为那些东西早被人们忘记了，好像世界上已经没有那么一回事了。而今天忽然又来到了他们的眼前，他们受了惊似的又恢复了他们的记忆。⑤家里边多少年前放的东西，没有动过，他们过的是既不向前，也不回头的生活，是凡过去的，都算是忘记了，未来的他们也不怎样积极地希望着，只是一天一天地平板地、无怨无尤地在他们祖先给他们准备好的口粮之中生活着。⑥储藏室里边是无穷无尽的，什么都有，这里边保藏着的都是我所想象不到的东西，使我感到这世界上的东西怎么这样多！而且样样好玩，样样新奇。⑦比方我得到了一包颜料，是中国的大绿，看那颜料闪着金光，可是往指甲上一染，指甲就变绿了，往胳臂上一染，胳臂立刻飞来了一张树叶似的。实在是好看，也实在是莫名其妙，所以心里边就暗暗地欢喜，莫非是我得了宝贝吗？⑧得了一块圆玻璃，祖父说是“显微镜”。他在太阳底下一照，竟把祖父装好的一袋烟照着了。⑨这该多么使人欢喜，什么什么都会变的。你看他是一块废铁，说不定他就有用，比方我捡到一块四方的铁块，上边有一个小窝。祖父把榛子放在小窝里边，打着榛子给我吃。在这小窝里打，不知道比用牙咬要快了多少倍。何况祖父老了，他的牙又多半不大好。⑩我天天从那黑屋子往外搬着，而天天有新的。搬出来一批，玩厌了，弄坏了，就再去搬。⑪因此使我的祖父、祖母常常地慨叹。⑫祖母看见我把从前的东西都搬出来了，她常常骂我：“你这孩子，没有东西不拿着玩的，这小不成器的……”⑬她嘴里虽然是这样说，但她又在光天化日之下得以重看到这东西，也似乎给了她一些回忆的满足。所以她说我是并不十分严刻的，我当然是不听她，该拿还是照旧地拿。⑭于是我家里久不见天日的东西，经我这一搬弄，才得以见了天日。于是坏的坏，扔的扔，也就都从此消灭了。12.第①段中“储藏室好像变成我探险的地方了”在文中有什么作用？请简要概括。13.根据括号里的提示，品味下面的句子。（1）因此使我的祖父、祖母常常地慨叹。（说说祖父、祖母常常“慨叹”什么）（2）往胳臂上一染，胳臂立刻飞来了一张树叶似的。（赏析加点词的表达效果）14.作者为什么对储藏室情有独钟？15.结合文章内容，分析文中的“我”是一个怎样的人。【答案】12.①统领全文；②吸引读者阅读兴趣。13.（1）①“我”的调皮贪玩，且喜新厌旧；②储藏室的东西带来的回忆及对岁月已逝的感慨。（2）①“飞”字表现出作者动作随意轻松，②表达出作者好奇心得到满足时的愉悦之情。14.储藏室堆放着的旧物件记载着家族兴衰，蕴藏着繁华和凄凉的故事，寄托着对儿时时光的想念，对自由自在生活的向往。15.天真活泼，充满好奇心，什么东西都能拿来玩，将储藏室都搬空了；乐观、向往自由，觉得每样东西都是新鲜的，都能带来惊喜；调皮任性，不听祖母的话，玩坏了，玩厌了，就去找新东西玩；孝顺，心疼祖父牙不好。【解析】【12题详解】本题考查句段作用。分析句段的作用，要注意结合语境，结合文章主旨，从内容和结构两方面去分析，简洁准确表述。“储藏室好像变成我探险的地方了”位于第①段的开头，再结合下文内容可知，全文都围绕“储藏室”展开，写在储藏室里发生的故事，故结构上统领全文；内容上，“探险”一词的意思是到没有人去过或很少有人去过的地方考察了解，这里指我在很久没有人去过的储藏室里寻找到很多东西，故能引发读者阅读兴趣。【13题详解】本题考查句子赏析。（1）从第⑩段“我天天从那黑屋子往外搬着，而天天有新的。搬出来一批，玩厌了，弄坏了，就再去搬”可以看出“我”的调皮贪玩，整天从储藏室里搬东西，且喜新厌旧；从第⑬段“她嘴里虽然是这样说，但她又在光天化日之下得以重看到这东西，也似乎给了她一些回忆的满足”可以看出，储藏室的东西给祖父、祖母带来回忆以及对已逝岁月的感慨。据此分析作答即可。（2）“飞”形容极快，“往胳臂上一染，胳臂立刻飞来了一张树叶似的”一句中的“飞”字有迅速、轻快之感，生动形象地表现出作者发现颜料后，迅速地将染料涂抹到胳臂上时，动作的随意轻松，再结合下文内容“实在是好看，也实在是莫名其妙，所以心里边就暗暗地欢喜”可以看出，作者好奇心得到满足时的愉悦之情。14题详解】本题考查文章内容理解。从第②段“我摸起来抱到光亮的地方一看，原来是一个小灯笼”，第③段“还有戴缨子的清朝的帽子，我也拿了出来戴上。多少年前的老大的鹅翎扇子，我也拿了出来吹着风”，第⑦段“比方我得到了一包颜料，是中国的大绿”，第⑧段“得了一块圆玻璃，祖父说是‘显微镜’”，第⑨段“比方我捡到一块四方的铁块，上边有一个小窝。祖父把榛子放在小窝里边，打着榛子给我吃”这些内容分析可知，储藏室有很多很多新奇的物件，吸引着我的好奇心，每一次从储藏室拿出来的物件都能带给我欢乐，那是我童年的乐园。根据第④段“不久，这些八百年前的东西，都被我弄出来了。有些是祖母保存着的，有些是已经出了嫁的姑母的遗物”“而今天忽然又来到了他们的眼前，他们受了惊似的又恢复了他们的记忆”，第⑬段“她嘴里虽然是这样说，但她又在光天化日之下得以重看到这东西，也似乎给了她一些回忆的满足”分析可知，储藏室的老物件承载着祖父、祖母的回忆，当他们看到这些老物件的时候又回想起曾经的点点滴滴，这些老物件也是整个家族兴衰的见证，记录着一个个或凄凉或美好的家族故事。【15题详解】本题考查人物形象分析。从第①段“到后来连一块水胶，一段绳头都让我拿出来了，把五个抽屉通通拿空了”，第③段“还有戴缨子的清朝的帽子，我也拿了出来戴上。多少年前的老大的鹅翎扇子，我也拿了出来吹着风”，第④段“不久，这些八百年前的东西，都被我弄出来了”，第⑧段“得了一块圆玻璃，祖父说是‘显微镜’。他在太阳底下一照，竟把祖父装好的一袋烟照着了”可以看出“我”天真活泼，充满好奇心，什么东西都能拿来玩，将储藏室都搬空了；从第⑥段“储藏室里边是无穷无尽的，什么都有，这里边保藏着的都是我所想象不到的东西，使我感到这世界上的东西怎么这样多！而且样样好玩，样样新奇”可以看出“我”乐观、向往自由，觉得每样东西都是新鲜的，都能带来惊喜；从第⑨段“在这小窝里打，不知道比用牙咬要快了多少倍。何况祖父老了，他的牙又多半不大好”可以看出“我”孝顺，心疼祖父牙不好；从第⑩段“我天天从那黑屋子往外搬着，而天天有新的。搬出来一批，玩厌了，弄坏了，就再去搬”可以看出“我”调皮任性，不听祖母的话，玩坏了，玩厌了，就去找新东西玩，喜新厌旧。（三）（15分）阅读下文，完成后面小题诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！16.解释下列句子中加点词的含义。（1）非学无以广才（）（2）淫慢则不能励精（）（3）险躁则不能治性（）（4）年与时驰（）17.下列句中“之”与“夫君子之行”中“之”的意义和用法相同的一项是（）A.两狼之并驱如故 B.禽兽之変诈几何哉C.知之者不如好之者 D.久之，目似瞑，意暇甚18.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。19.下列对这篇文言文的分析，错误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们与人的志向是相关的。B.“夫学须静也”的“学”不仅仅指一般的学习，更指修养自己的人格和品德的意思，“静”也不仅仅指单纯的宁静，更指淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。20.诸葛亮在书信中告诫儿子，一个人要成才需要具备哪些条件？结合文章内容谈谈。【答案】16.①增长②懈怠③修养④疾行，指迅速逝去17.B18.（1）以宁静心绪来提高自身的修养，以节俭生活来培养自己的品德。（2）不恬静寡欲就无法明确自己的志向，不能够和平安静就无法达到远大目标。19.D20.①第一立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“非学无以广才，非志无以成学”②第二学习，“夫学须静也，才须学也”③第三惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”【解析】【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不努力学习就不能增长才干。广，增长；（2）句意为：放纵懈怠就不能振奋精神。慢，懈怠；（3）句意为：轻浮急躁就不能修养性情。治，修养；（4）句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。【17题详解】本题考查文言虚词“之”的用法。例句“夫君子之行”中的“之”：助词，的。A.之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.之：助词，的；C.之：代词，代学问和事业；D.之：助词，凑音节；故选B。【18题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；修，修养；（2）广，增长；无以，没有什么可以拿来，没办法。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了作者希望儿子不虚度年华，做一个有益于社会的人的愿望；故选D。【20题详解】本题考查对文章内容的理解与概括能力。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。据此分析可知，一个人要成才首先要先立志；从“夫学须静也，才须学也”可知，学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。因此，一个人要成才就必须学习；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，作者希望儿子不虚度年华，要珍惜时间。据此分析一个人要成才就要珍惜时间。【点睛】参考译文：君子的品行，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！（四）（4分）阅读下文，完成后面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。21.诗的首句用杨花和子规两个景物，点明了暮春时节，渲染出___________，烘托__________。22.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”情至感人，请从修辞手法的角度赏析。【答案】21.①凄凉伤感的气氛②友人分离的离愁别绪22.这句话运用拟人的写法，将明月拟人化，写出了诗人的忧愁和无奈，表达了对友人的关心、同情和思念之情。【解析】【21题详解】本题考查诗中的景物描写的作用。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。【22题详解】本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。四、作文（50分）23.阅读下面文字，按要求作文。“找……找……找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”一首找朋友的儿歌又让我们回到了儿时……请以“找到一个好朋友”为题目，写一篇不少于600字的文章要求：①写清楚找“好朋友”经历的事，写出“好朋友”的特点；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④