(新教材)教科版四年级上册科学3.3用橡皮筋驱动小车教案

（新教材）教科版四年级上册科学：3.3用橡皮筋驱动小车教案课 题 3.3利用橡皮筋驱动小车 课时 日期1知道拉长的橡皮筋具有能量释放后可以产生动力这种力就是弹力。2圈教学目标。3。教学重点教学难点教学准备

利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数的关系。通过实验，探究橡皮筋的弹力与小车行驶距离之间的关系。多媒体课件、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表、小车、橡皮筋、砝码等等。教学过程 旁注一、聚焦出示橡皮筋，问：同学们，我们平时都玩过橡皮筋，橡皮筋有什么特点呢？（可以拉伸，有弹性），？：3车二、探索活动一：组装用橡皮筋驱动的小车1要想探究用橡皮筋能否驱动小车就需要先组装一台用橡皮筋驱动的小车。2、出示课本46页下面的两幅图，学生自由看一看，并读一读下面的两段文字，了解如何使用橡皮筋组装一台小车。第1。第2。第3。3。4皮筋在轴上绕几后为什松开手轮就转动？5、出课本46页的资料，学读一，了内容。拉长的皮筋有能，释放可以生动。6转天。活动二：推测小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，并设计实验1距离与橡皮筋缠绕圈数究竟是怎样的关系呢？请同学们来预测一下。2、我们设计怎样的实验来证明我们的推测呢？小组讨论交流，设计实验来证明自己的预测。。3，。等分。：。。？？4了。。5伸。6力？本7。形。7的皮。三、研讨1、在实验中，使车轮转动的力来自哪里？来自于橡皮筋产生的弹力。2橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？橡皮筋在车轴上缠绕圈数与小车行驶距离的关系：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶距离越短。因为橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，弹力大，缠绕的圈数少，弹力小。四、拓展1不？。2筋？这，。五、课堂总结今天这节课我们认识了弹力，知道橡皮筋在拉伸时，恢复到原状，会产生弹力，利用弹力，我们可以让小车运动起来，并且弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。教学反思（新教材）教科版四年级上册科学：3.声音是怎样传播的-教案3.声音是怎样传播的教学目的知识目:通过本课教,要求学生理解声音在气体固体液中能播。能力标培学的验力分综能。心理标激学的究望培学爱学趣。教学重点声音在气体、液体、固体中都能传播。教学难点声音的传播方式。教学准备1、、。2、。3、。教学过程一、导入：1、播放影段铃同们同地到室景花样游表；把在轨探处否车声景…2、设疑导论了的片有么？说这现的解？有想明的题…3、今我来究音怎播”书题）二、新：（）声在体播。1、听这？2、。3、）4、方气二声音在固体、液体中传播。1、同学猜测声音在液体、固体中能否进行传播？根据什么？2、同学通过实验验证：a、学生介绍实验材料b、出示实验要求、分组设计实验并验证（选择自己喜欢的材料设计实验并验证，注意边实验边填写实验记录单，如果实验中出现困难可以到老师这里领取实验探究建议卡。）d、汇报实验结果：通过实验你验证了声音能在什么中传播？说一说你是怎样得出的结论？（学生边汇报教师边板书）3、能、传）。1、从。2、小。3、分。4、汇报实验结果。5、讨论：为什紧贴着纸屏的小球会振动？6、学生汇报。（多找几组同学回答，注意小组间评价）7、教师小结当物体振动发生时周围的空气也跟着振动发声体振动得快，这这种声音的波浪就叫声波。（课件演示讲解声波）8、教师在投影下演示音叉被敲击后进入水中引起水波的实验声波就像水波同学们看大屏幕（投影出示水波）你发现了什么？（学生回答）9、学生想象声波应该是什么样的？10、教师出示课件：讲声波的传方向。三、小结：这课你学到什么知识？四、巩固练习1、上课开始在电影看到人把贴在铁轨探听远处否有火车来声的镜头，这是么回事？2、《小儿垂钓》一为什么小向问路者手？五、小组自评价。板书设计方向 四面八方空气 气体声音是怎样传播的 途径 土电话桌子固体水 液体方式 声波（新教材）教科版四年级上册科学：科学1.1听听声音教案第一单元声音1.1听听声音教学目标1.。.高。3.给声音行的类知声以为自声、物出音人活发出声音。4.对厚,。点述并意。点能。备音。程入示片图学问。交词的。意声。聚焦你语。与。听的声音 是发的声 的咙声 层碰产生声 撞体声 撞面声 手撞击门声 巴，指按

对声音主要特点的描述咳女高响(强耳，耳较闷低)奏比(）低索活动一：观的。声。汽车喇—(强比刺耳耳响锐听音—比响马蹄声较(低节感强知了叫——响亮躁：到的。咚咚听。