初中美术-情感的抒发与历年的表达教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学设计是讲好一堂课最重要的环节。新课标指出，教学过程是引导学生学习的过程，是教师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程，为有序地，有效地进行教学。美术新课标，课程内容的着眼点具有发展性，同时也要求具有适应性。我将教学过程做如下安排：1.以自身为例，导入新课引入的环节我向学生介绍一下我对孩子的爱。来说明总有一种感情，是我们迫切想要表达的。介绍几种表达的方式，比如诗歌、音乐或者画面。以此来引入今天的课题:情感的抒发与理念的表达，激发学生对此课的学习兴趣，这个环节的设计能顺利为学生铺垫新知建构。2.初次分析作品这一环节让学生初次尝试分析作品。你此来引出利用美术语言分析作品的方法。为之后的理论知识的讲解做铺垫。了解了学生对作品的理解程度，不给学生太多的问题框架，让学生大胆猜想。3.讲解评价美术作品的方式方法通过音乐的语言、诗歌的语言、舞蹈的语言、引导学生探究美术的语言，让学生学会如何用美术语言评价美术作品。通过凡高的《星空夜》进行具体的分析，让学生把学到的知识现场运用。以分小组进行探讨的方式，让学生知识共享，取长补短。同时学会合作学习。整个过程特别注重学生探究过程和知识间的相互渗透。4.把基础知识进行升华分别从观画则情显于画、说画则情满于画、品画则情隐于画、读画则情溢于画等几方面对评价作品的方式今生升华，其中，利用作品背后的故事，对学生进行思想道德教育，从而提升本节课的深度和学生深入思考。5.课堂小练习通过让学生对屏幕上跳动的彩色音符的直观视觉感知或者闭上眼睛对音乐音律的感知，要求学生把此刻大脑中出现的一幅幅画面表现在纸上。通过作业的分析，让学生理解，怎样把自己的感情和理念表达在作品当中。反向学会怎样分析作品中的情感和理念。6.了解更多的艺术形式此环节属于拓展学习。通过PPT画面和蚊子讲解不同的艺术形式。让学生自己观察和体会，培养学生的自学能力和独自思考能力。7.回忆课程主题老师引导学生回忆本课学习的内容，教师写出课题和知识框架，加深学生对此课的记忆，同时学生也自检学习情况。学情分析通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再利用美术语言，来分析、认识作品所表现的情感和它的价值，它所代表的时代精神和思想感情，从而感悟作品的过程中体验美和价值。这些地方是比较学生难把握的。所以，在教学设计时首先考虑学生的特点，关注教学中的生成性，关注学生与作品的距离。引导学生从作品的时代背景感受作品的独特魅力。以探究的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论。培养自主学习的能力。效果分析通过本课学习，同学们对不同民族和国家的美术作品有不同的意蕴和审美价值有了进一步的认识，教学步骤：1、学生初探作品；2、学习分析作品方法；3、实战练习；4、欣赏升华。

通过这一教学环节将学生的直观感受逐步引向理性思考，让学生用画面表达自己的感受，可以进一步加深对作品的理解，提高艺术素养。

学生现场作画，把自己的理念和表达方式说给全班听。鼓励学生感受自己能独立欣赏美术作品能力和对其他作品理解。在本课教学过程中与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑和探究。在实践中学习，营造一种轻松、愉快的课堂探究气氛。使学生不仅在知识技能，还有过程和方法、以及情感态度和价值观都有很大收获。即关注了学生的当前，更关注了他们的未来。不仅关注学生对作品的理解，更关注对学生的思想道德教育。教材分析教材版本《情感的抒发与理念的表达》是人教版八年级美术第一单元第一课。本课为“欣赏•评述”领域，教材通各个不同时代不同国家的代表性美术作品的分析和介绍，使学生认识这些作品不仅有外在的表现形式，还有内在的情感和理念。优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，这些作品以独特的方式传达内在的深层意蕴和理念。评测练习通过对跳动的彩色音符的和一段节奏明快的音乐的感知、倾听，把脑海里出现的画面用画笔表达在纸上。课后反思美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。欣赏课要体现美术课程的人文性质。关注学生感受，了解学生学习心理，才能找到更多的激发学生学习兴趣的方法，贯彻以学生为本的理念。要提高学生欣赏能力，教师应首先提高自己的欣赏水平，多指导学生掌握一些基本的欣赏方法。本课重在引导学生如何欣赏优秀的美术作品所表现的深层意蕴和审美价值，要求学生课前多看、多了解、多收集相关知识。在课堂教学中，教师利用多媒体课件，由浅入深，设置问题情境，激发学生探究兴趣，培养学生的自主探索能力、合作学习的能力，使学生在赏析中得到感悟，并能阐述自己独特的见解，提高了学生鉴赏能力和艺术素养。

不足之处：教师应尽可能把更多的赏析权交给学生，使他们通过欣赏、思考、理解的过程获得丰富的情感体验。课标分析课标要求学生加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来探索和发现，从而理解美术形象和艺术形式的深层含义、意义，并可以进行初步的表述与交流。通过欣赏，能在感受、理解、体验过程中，发现并描述作品的某些意蕴，理解不同美术作品的自身