乐队训练计划

校乐队训练打算丁 文一、指导思想：丰富学生的业余文化生活，提高学生的综合素养和艺术修养，加强学校精神文明与校园文化建设。二、训练目标：通过音乐训练，把学生自主成长，自主进展的内在动力与情感态度、学会学习、与人合作、制造力量的培育严密结合，促进队员的全面进展。通过乐队训练、演出、竞赛活动中，用情——情感的体验，气——做人的正气，神——艺术的神韵来促进学生的全面进展。完成一套音乐曲目积存，为艺术节做预备。加强与小组内各乐件的合作和联系。完成学校各项行政性演出。加强队员自身素养培育，音乐表演等专业培训。三、训练步骤：选定队员.分组:(木管小组、拉弦小组、竹笛小组、盘鼓小组〕选定各组组长,安排任务.四、训练内容：〔一〕、根底预备训练阶段的课程，呼吸。2.嘴型。3.长音。4.指法。5.指形。〔二〕、根底预备训练的稳固阶段的课程安排。容。提拉那些承受力量稍差一些的学生，使其尽可能站到一个水平线上。在这段课程中参加的调性练习。吐音、连音的初步生疏练习。参加带有旋律性的练习曲。〔三〕、活动初级阶段的课程:1、要求吐音的音头、音尾、换气、节奏等。2、速度要求。3、强调指形。4、盘鼓根本节奏训练。5、适当参加练习曲。〔四〕、活动其次阶段的课程:1、强音、弱音练习。2、进展持续性的调性练习阶段。3、在音符、节奏正确的根底上渐渐提速。4、参加手指机能练习,盘鼓提速。5、局部承受力量强的学生参加节奏变化练习。6、练习乐曲。五、训练时间：每周二、三、五下午第三节课。七、训练打算与安排：1：2：开头训练，着重强调根本功练习，以学生自主练习为主。3：初步选定艺术节竞赛曲目,分声部练习，各乐种先自行练习，等各声部都能娴熟视奏乐曲后，尝试两乐种合奏，再到整体合奏。4：进一步训练，强调整奏统一，音色和谐、美丽。5：集体合奏，留意情感的注入与沟通，留意各乐种的协调与协作。八、日常治理：月报制。每月一次汇报会，对上月工作做出总结，评论队内各项活动成果，安排下一月工作任务和活动打算。查。节目排练时段。制定活动室使用值日表。内部沟通制，寻常不定期进展队员的沟通，加深默契。乐队训练教案13《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例〔一〕、概述：学科：音乐课型：赏识课课时：3学习内容：1、赏识管乐家族不同乐器演奏的音乐。2能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。〔二〕教学目标：通过乐器实物或图片展现，让学生能从外观上区分管乐家族主要乐器；通过音乐赏识，学生根本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的生疏和了解。激发学生的学习乐观性，促使学生相互合作、主动参与，培育学生的审美力量和自信念。〔三〕、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于赏识课，但它有别于专业性的赏识，假设承受针对音乐专业学生乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。但是，从肯定程度上讲，我所面对的这些学生对这局部内容的模糊生疏和已有阅历恰恰简洁成为本节课的障碍不当，教学内容理解不好，都简洁让学生产生厌倦心情，因此，必需要找准学生的兴奋点，激起他们猛烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。于是，我在课前的预备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。在教法设计上，主要承受“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。〔四〕、策略选择与设计：、在教材配套课件的根底上，补充好玩的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。。、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展现并现场演奏有关乐器，增加学生对管乐家族成员的感性生疏。、让每一个学生都参与到我设计的“快活辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增加学生的理性生疏。〔五〕、教学资源：多媒体音乐教室电脑课件3.管乐团学生4.乐器实物〔六〕、教学评价：评价学生是否真正对教学内容感兴趣，有探究的乐观性。评价学生是否乐观参与音乐活动，并通过同学之间的相互合作，解决疑难问题，对管乐家族有较为全面、清楚的感性生疏和理性生疏。〔七〕、教学过程：1.导入课：请学生观看两位“音乐大师”的表演，导入课。〔播放动画片《猫和老鼠》中的《万能指挥家》视频片段。学生从幽默夸大的动画情节中了解这是什么乐队,以及自己看到的乐器种类。〕2.：〔然后出示图片，介绍乐队的乐器分类及排列方式。西洋管弦乐队有四大乐器家族，本节课我们首先了解其中的木管和铜管家族的各种乐器。〕3.分类介绍：〔结合课件〕木管家族：、师：依据同学们自己已有的阅历，你能区分出哪些木管乐器？学生说出自己生疏的乐器。的演奏姿势。音乐片段《彼得与狼》中单簧管演奏的猫、双簧管塑造的鸭子、大管表现的爷爷等。通过赏识，同学们能从不同木管乐器音色和塑造音乐形象的〔学生可以独立思考，发表个人得见解，也可以几个同学相互商量，综合意见。〕、再次让学生通过生疏的音乐片段比较赏识，进一步区分单簧管、双簧管、英国管双簧管演奏的《四季歌》〕铜管家族：，区分音色特点及不同表现力。、赏识音乐片段。〔过程同木管的教学环节。〕、简洁小结铜管乐器的特点。〔构造、演奏方法、音色特点。〕赏识管弦乐演奏视频片段，用身体动作仿照演奏自己宠爱的木管乐器或铜管乐器，或〔世界著名指挥家小泽征尔带着乐队为大家作精彩的表演，请赏识。〕音乐快活辞典：〔出示课件〕将学生分成四个组，每组推选一位代表参与快活辞典的〔共设计问题十二个，包括乐器识别、音色听辨、仿照演奏等内容，通过竞赛检查学生的学习效果，并让学生在相互合作中稳固学习阅历。竞赛规章为每组推选代表答复以下问题，题，最终正确率最高的小组为获胜组。〕为优胜小组赠送奖品—管乐演奏的音乐CD，〔将学习延长到课外，帮助学生进一步稳固阅历。〕师：请同学们简洁小结自己在本节课中有哪些收获？你最感兴趣的是什么？下课。〔在音乐中完毕课。〕[学问小结]这是一节关于生疏西洋管弦乐器的赏识课，在这节课里，学生要了解的是西洋管弦乐队中的木管家族和铜管家族乐器，作为初学者，他们已经对这些内容有了肯定的“阅历”：比方对常见乐器诸如长笛、单簧管、小号、圆号、长号等根本都生疏，但大多只局限于外形上生“审美疲乏”，最终还是不明不白。为了避开无效的教学，我静下心来反复斟酌，期望能在不经意中让学生心甘情愿地走进音乐。和学生相互问好后，我格外兴奋地向学生宣布，将要请出两位了不起的演奏家为大家作这些学生几乎没有不知道的笑后学生纷纷说出自己生疏的乐器，有的忍不住暗地里仿照猫手忙脚乱演奏各种乐器的动作。这第一步看起来走得比较顺当，学生的态度显得很乐观。接下来是让学生从外形、演奏方法、音色特点、音乐表现等方面生疏木管和铜管乐器，象力，对于听课的同学们来说，很有吸引力。尤其是在自己同学的“示范教学”下，很多学生现场拿起乐器，过了一把仿照演奏的“瘾”，亲身的体验，足可以留给他们深刻的印象。相比之下，比较困难的是对乐器音色及其音乐表现的特区分和理解，为此，我选择了各种乐器最具代表性的音乐作品，让学生通过不同乐器所塑造的音乐形象来生疏乐器的特点：想地告知我们：双簧管的演奏似乎是十八岁少女的唱歌。在一一生疏了管乐家族成员后，还得检查一下学习效果。可是，一般的提问法，学生显“小儿科”。于是，我把“快活辞典”搬到了课堂上。玩耍规章是：设计一系列关于管乐家族成员外形、音色、演奏方法的题目，学生分成四组，各组推选一位答题代表，其他同学作为各代表的“亲友团”，如有困难，答题者的求助方式是现场求助自己的“亲友团”。我本人充当临时主持人，并负责供给“奖品”。学生赶忙跃跃欲试，并快速推选了各组的代表。醉”……尽管我无法揣摩到每个学生的心理活动，但我可以真实地感受到他们传递给我的欢快和对音乐的热忱。在我们的“快活辞典”里，学生通过音乐视听问题和乐器仿照演奏，进一步加深了对管乐器的生疏，而且再次从不同乐器塑造的形形色色的音乐形象中感受到了各乐器的独特魅力。最好玩的是仿照演奏乐器，有的学生有模有样，表情十足，俨然一个“演奏家”；而有导下解决了问题。当同学们还沉醉在兴奋中，下课铃响了，我为优胜者送上了“奖品”—一张管乐作品的一个“圈套”：不知不觉中，把音乐赏识和稳固学习延长到了课外。4--6〔一〕《音乐集锦》第一乐章〔二〕技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕全体管乐队同学校音ab全体管乐队同学进展长音和声练习abcde分声部训练a7--9〔一〕《音乐集锦》其次乐章〔二〕教学目标：技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕教学安排：〔１〕全体管乐队同学校音ab〔２〕全体管乐队同学进展长音和声练习abcde〔３〕分声部训练ab第十周〔一〕教学内容：《音乐集锦》第一、二乐章〔二〕教学目标：技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕教学安排：全体管乐队同学校音ab全体管乐队同学进展长音和声练习abcde分声部训练ab第十—十三周〔一〕 教学内容：《北京喜讯到边寨》其次乐章〔二〕 教学目标：技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕 教学安排：全体管乐队同学校音ab全体管乐队同学进展长音和声练习abcde分声部训练ab〔四〕 乐队整体联排讲解创作意图体会音情愿境全乐队整体磨合各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期到达良好的演奏效果。第十三 十五周〔一〕 教学内容：《北京喜讯到边寨》其次乐章〔二〕 教学目标：技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕 教学安排：全体管乐队同学校音ab全体管乐队同学进展长音和声练习abcde分声部训练ab〔四〕 乐队整体联排讲解创作意图体会音情愿境全乐队整体磨合各个声部音量的平衡通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期到达良好的演奏效果。第十六---十八周〔一〕 教学内容：《芭蕾音乐集锦》其次乐章〔二〕 教学目标：技术目标：使学生娴熟把握各种吐音技术特点认知目标：通过训练使学生充分理解、领悟作曲家的制造意图，表现音情愿境〔三〕 教学安排：全体管乐队同学校音ab全体管乐队同学进展长音和声练习abcde分声部训练ab通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期到达良好的演奏效果。一、总体目标第一阶段:乐器的根本了解、保养和维护。[一]木管乐器家族所谓木管乐器，是指以下的吹奏乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、低音单簧管、来得到某种音列，并利用泛音，扩展它们的音域，木管乐器的整体音域，是从大字二组bB到小字四组的Bb，共七个八度之宽。最常用的是从大字组C4bB。木管乐器音色丰富，音质较软而严峻音量较小，演奏敏捷。中小型的管乐队用的较多的木管乐器有bB单簧管长笛萨克管等。木管乐器组的记谱长笛用高音谱表记谱记谱音与时间音高一样，bB单簧管用高音谱表记谱，记谱音比实际发音高大二度；萨克管用高音谱表记谱，bE高音节萨克管发音比记谱音低大六度，bB次中音萨克管发音比记谱音低大九度，大管用低音谱表实际音记谱。[二]铜管乐器家族铜管乐器组音色统一音响强大嘹亮而辉煌音质具有金属音响的光亮和紧急度铜管乐器包括：圆号、小号、长号、短号、次中音号、上低音号大号等。铜管乐器发音依靠演奏者唇部压力与接通附加管的方法获得的即运用各种谐音的方法得到一系列的音列，铜管乐器组的整个音域是从大字一组的F到小字三组的d。 一般来说，有活塞的铜管乐器都是具备三个根本活塞第一个活塞可以将整个调子降低一个大二度第二个活塞可以降低一个小二度第三个活塞相当“1+2，可以降低一个小三度以此类推2+”降大三度1+”降纯四度1+2+”降增四度。铜管乐器组的记谱F圆号用高音谱号记谱时，提高纯五度，如用低音谱表记谱时，实际发音比记谱音高纯四度小号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音凹凸大二度：bB长号，用C调记谱，一般都用低音谱表实音记谱：次中音号和上低音号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音低九度；bB大号用低音谱表实音记谱。[三]保养与维护其次阶段：根底乐理的学习与音准、音高的训练。扎实的音乐理论根底是乐队长期稳定进展的基石。在正式组训之前，要求每个队员至要有一个根本的概念，音准和节奏是乐队演奏的根本要求，也是进展音乐表现的核心。由于乐器的构造、质量的不同，演奏技术的凹凸和队员本身听觉力量的差异，管乐吹时乐器本身某些音或乐器与乐器之间的同一音的音高差距而消灭“叉音对某些乐器本身的音准状况每次合排训练或演出前要统一“校音固然，音高的统一，以相对音高为准，由于天气变化会影响管乐的音高，所以不肯定按国际标准音高来“校音”通常是以木管乐器中的单簧管〔又称“黑管〕某一音高为基准的内心听觉习惯，提高队员的音乐修养与素养。节奏的训练一般可以针对作品中所用的节奏来进展练习，要有“拍点”的反响，肯定要整齐统一地在“拍点”下去的同时产生音响。在各种节拍中要处理好节奏上的动力感，对各种速度的反响要全都对一些节奏比较繁杂的地方我们可以临时放慢速度或变通分〔例如：X•XXX X•XXX或XXXXXXX XXXXXXX等等〕进展练习把握，寻常对一些附点、切分、三连音、休止和大密度的十六分音符节奏找出典型音乐或片断进展单独的视唱、节奏、视奏和合奏的严格训练等。第三阶段：根本功的训练。包括耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其气息的