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文档简介
口风琴教学课堂设计(一)教学目标:1、能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置;2、能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能运用;
3、能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。教学准备:口风琴(25台)、曲谱教学流程:一、给音符找家给出一幅键盘图,让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家,确定它们的音高位置。二、认识全音符、二分音符与四分音符
(出示制作好的圆形卡片)全音符:4拍;二分音符:2拍;四分音符:1拍通过圆形卡片对比,更形象的认识这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形:先两手掌心相对,一只小兔子钻了进来,我们的手变成一个圆形的笼子,大家可要注意笼子太瘪(手指太直)小兔子就不能呼吸了,可是笼子太开(抬手腕)小兔子就会跑掉。2、手指操在正确的手形基础上,从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。3、视唱新谱将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上,先带唱,再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。(要求:只要在相邻的五个音内发展,因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。)11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃
4、演奏练习a、老师示范演奏一遍,学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。b、总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等,并邀请几位同学进行演奏示范。c、再次进行练习5、小组合奏结束本课教学后记:学生们基本完成了本堂课的学习内容,师生之间交流默契,乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想,新乐曲《生日聚会》还有待练习。
口风琴教学课堂设计(二)教学目的:一、
初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型。二、
认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习。三、
学习《玛丽有只小羊羔》,培养正确的弹奏手型。教学过程:一、师生问好1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。A:听到乐曲由那种乐器演奏?
你们想象中还可以用那些乐器演奏?这些乐器是西洋的乐器吗?B:老师弹奏的乐器名称是什么?(介绍口风琴)C:怎么使用呢?在使用前怎样保持卫生习惯呢?(多媒体:1)小结:1、我们在使用乐器前,都要养成良好的卫生习惯,为了你的健康,吹管只能个人专用,用完需清洗。2、学习弹奏口风琴,我们先要学习指法。(多媒体:2)同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。注意:手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底,手指离键盘太远。3、学完了手型,大家是不是觉得不过瘾呢,那么我们就来试试身手吧。(多媒体3)4、为什么我们弹不响声音呢?原来我们还没有学会运气?(多媒体4)闻花香:我们前面有一盆很香的茉莉花,闻一闻,用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛:花香吸到肚子里以后,存2秒钟,再慢慢吐出来,你前面有一支燃着的蜡烛,气息要控制好,轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车:(长音练习:呜
———)
拖拉机:(短音练习)突突
突
突)(熟练后,可以试着同音和不同音来演练,也可以让学生自由选择唱名。)二、
导入谈话:今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气,老师刚学口风琴的时候,也和大家一样,都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时,老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢?1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》(多媒体5),同学们一边拍节奏,一边手来模拟弹奏一下。2、出示谱子,讲解指法。(多媒体6)
师再次弹奏,让同学们看指法。3、老师右手演示,同学们和老师一起来学习。4、巩固性练习,分小组来练习,由同学之间互相寻找不足点,并改正。5、一齐练习,同学自己可以边走边唱。三、
小结谈话。喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。教学后记:学生们基本完成了本堂课的学习内
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