一年级下册数学说课稿-第4单元 加减法估算∣苏教版

一年级下册数学说课稿-第4单元加减法估算∣苏教版一、教材分析《苏教版数学》一年级下册第四单元《加减法估算》是学生初步掌握加减法并学会进行估算的阶段。本单元的知识点主要包括数字0-100的数认读、数码填空、简便加法、简便减法、加数估算、减数估算、相邻估算和算式判断。这些知识点是基础性的，对于学生的后续数学学习十分重要，因此本单元教学需要循序渐进，点滴累积。二、学情分析知识状态：学生已学会数的读写、数码填空，掌握简便的加法和减法，但对于借位、进位进行加减法计算的要求还需要加强。学习态度：学生在数学学习中有积极主动的态度，但对于简便加减法的使用场景需要加深理解。学习能力：学生的数学思维发展还处于初级阶段，需要加强基础概念和对数字的认知。班级特点：学生年龄段相对较小，注意力难以长时间集中。三、教学目标1.能正确认读0-100之间的数字，并能熟练填写数码。2.能采用简便的加减法进行计算，初步掌握加减法的基本正确性判断方法。能够灵活运用加法和减法进行数学问题的解决。培养学生的数学思维，让学生具备对数字的感性认识和数量估值能力。四、教学重难点分析教学重点加减法的计算,数字的识读和估算。教学难点初步了解加减法的基本正确性判断方法，使用加减法解决初步数学问题。五、教学策略和方法创设情境，引导学生进行估算。教师通过引导学生观察周围环境、场景进行数值估算，帮助学生建立对数字的感性认识和数量估值能力。例如，食堂卖的一盘饭大概有多少千克/多少钱？采用合作学习方法，以小组形式进行合作探究。教师通过小组内的讨论与合作进行数学思维的教学，鼓励学生发现问题、思考问题，主动提出问题和交流，引导学生在互动中思考，提高课堂效果。强化实际应用，与生活相结合。在教学过程中，教师要结合实际生活中的场景，帮助学生将知识点与生活场景联系起来，加深学生的记忆和理解。六、教学内容和方法一、加减法的性质和应用1.简便加法和简便减法教师通过实际列式来介绍简便加法和简便减法，给学生讲解相关概念和使用方法，例如：24+26=（20+20）+（4+6）=50。2.相邻估算在应用场景中，教师通过相邻估算法帮助学生进行数值估算，例如：300-250≈300-200=100；100+200≈100+250=350。二、加数估算和减数估算教师提供实际应用场景，例如：好朋友小刚今天的体重是45千克，小明体重比小刚重5千克，小明今天的体重大约是多少？教师通过小刚体重来帮助学生进行加数估算，给学生介绍相关概念和使用方法，例如：45+5≈50，因为小明比小刚重5千克，所以小明应该是50千克左右。教师再次提供实际应用场景，例如：花园里有36棵风景树，其中有12棵是柳树，那么另外树大概有多少？教师通过柳树数量来帮助学生进行减数估算，给学生介绍相关概念和使用方法，例如：36-12≈36-10=26，因为36棵风景树中已经有12棵是柳树，所以还剩下的树应该是26棵。三、算式判断教师通过展示一些算式的计算结果，让学生判断是否正确，如6+4=10,13-5=6,10+43=54等。七、教学展示和练习教材中相关练习教师在教学过程中可以根据教材的题目情况，进行相关练习，提高学生的能力。情境练习教师通过学生的实际场景模拟，进行估算的实际练习，可以培养学生对数字的感性认识和数量估值能力。八、教学反思教学过程中，可以采用多重渠道呈现知识点，加深学生的记忆和理解。学生年龄较小，课堂时间可能比较难以长时间集中，教师可以通过情境、互动的形式增加课程的趣味性