2023学年完整公开课版奇妙的纸

活动设计：向小彤大班科学活动一、说教材二、说教法三、说学法四、说活动过程《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。本次活动《神奇的纸》，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新课程标准中“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合。一、说教材（2）引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。

（3）会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。（1）培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。一、说教材重难点6/28/2023一、说教材（1）环境创设：幼儿和教师一起收集各种纸的展览。（2）知识经验准备：幼儿认识各种纸，并用不同纸折船；幼儿有记录、操作活动的经验。（3）物质准备：餐巾纸、报纸、锡箔纸折的船和白纸若干；记录表五张；笔；小滴瓶5个；四盆水；色水每人一份；抹布；托盘；课件。活动准备6/28/2023多媒体演示法提问法讲解法多媒体演示法：托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。在讲解纸的用途时，运用多媒体引起幼儿的兴趣。让幼儿知道不同的地方，应该用不同材料的纸，幼儿能加深印象，增长知识，并有自觉爱惜纸。二、说教法6/28/2023多媒体演示法提问法讲解法提问法：运用开放式提问的方式，层层深入，比如提问：纸船放入水中会有什么变化？幼儿会有兴趣地带着疑问，在老师的引导下，去寻找问题的答案。不断的去探索和发现，并耐心记录观察的结果。又如：在让幼儿探究纸的吸水性能的时候，提问一连串问题，哪些纸船级水，哪些纸船不吸水，让幼儿带着问题去思考。再如，在进行爬色比赛时，让幼儿选择两张不同材质的纸，看看放进有颜色的水中，会有什么变化？选点准确，围绕重难点考虑，问在点子上，让幼儿自主去寻找答案。二、说教法6/28/2023多媒体演示法提问法讲解法讲解法：讲解法是教师通过口头语言向幼儿解释和说明相关知识的一种常用方法，在这个教育活动中，我多次运用了这种方法，向幼儿解释和说明纸是否具有吸水性？不同材质的纸吸水性能有差异，以及讲解纸的不同用途等科学知识，语言准确，清晰，形象生动，通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣和求知欲。二、说教法6/28/2023三、说学法记录比较法记录比较法可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的区别。活动中，我向幼儿提出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；帮助能力弱的幼儿用1-2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。记录比较法6/28/2023三、说学法观察法观察法

《纲要》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用；因此在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看纸的颜色，材质，用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。6/28/2023四、说活动过程本环节我首先让幼儿展示交流折的各种纸船，引导幼儿注意观察，是用什么材料的纸做的？既让幼儿复习了各种纸的名称，又能培养幼儿动手动脑的能力。1、交流展示、激发兴趣6/28/2023在这个环节中，先让幼儿互相说说，“纸船放在水中会有什么变化？”而后提出要求，讲解实验步骤，分组进行操作，然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。然后再让孩子观察哪些纸船吸水，哪些纸船不吸水？由老师记录结果。接下来，让幼儿进一步观察，在不同材质的纸上滴水，纸会有什么变化，鼓励幼儿用完整的语言，说出自己观察到的结果。最后以游戏“爬色比赛“的方式，让幼儿自主选择不同材质的纸，看看谁选的纸上色最快，让幼儿明确不同的纸吸水性能不同。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。四、说活动过程2、操作探索，拓展经验1、交流展示、激发兴趣6/28/2023启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。四、说活动过程2、操作探索，拓展经验1、交流展示、激发兴趣3、联系生活，展开讨论6/28/2023

《纲要》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿将自制的纸船，进行美化，写上祝福的话语，贴在教室内的展示墙上，在轻松活泼的音乐气氛中，结束活动。四、说活动过程2、操作探索，拓展经验1、交流展示，激发兴趣3、联系生活，展开讨论4、游戏结束，体验快乐6/28/2023

幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动­­——有趣的纸乐器”、“体育活动——报纸变变变”区角活动、“科学区——制作纸