2023年《触摸春天》教案(人教版四年级下册语文第五单元)整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《触摸春天》教案(人教版四年级下册语文第五单元)整理教学目标：

1.熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

教学重、难点：

1、体会盲童对生命的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。

2、体会课文中的美丽语句所表达的情感。

课时支配：二课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字词。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。

从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜想一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观看春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生气盎然的。由于他们是在专心灵出触摸春天。

二、检查预习，认读生字。

1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2.利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法。

3．小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。

4.指名朗读，进行评议。

三、理清文章脉络，慨括段落大意。

1．自由轻声读课文，给课文分段，概括段意。

2．反馈学习状况。

四、再读课文，自读自悟。

1.自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩给你留下了怎样的印象。

2.默读课文。

3.老师组织全班同学沟通读后感受，重点围绕“盲女宁静特别在哪儿”来谈。

五、小结

特别的盲女宁静，给了我一个意外，也给了同学们一个惊异！那么，你从宁静的表现中体会到了什么呢？宁静又为什么会给我们大家这样的惊喜呢？下节课我们连续学习。

六、布置作业

书写生字。

其次课时

教学内容：连续学文。

教学过程：

一、复习、导入新课。

1、出示本课生词，同学轮读生字新词。

2、师：课文分为几段？每个段落的主要内容是什么？

二、自读课文

三、品评人物,深化熟悉

说说通过认真阅读,你对盲女孩宁静有了怎样的熟悉,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?

四、研读语句，深化感悟

1.上节课我们初步读懂了课文的内容，沟通了感悟，这篇课文有很多词句含义深刻，下面请同学们认真阅读课文，找到这样的词句，并仔细揣摩言外之意。

2.与小组同学沟通自己的研读结果。

3.全班沟通，老师点播使同学理解引向深化。

4.总结理解句子的方法。

五、拓展阅读，升华情感。

1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？

2.可爱的小姑娘宁静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的春天，却能专心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是专心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。

3.班沟通：“我”在树林中发觉了什么，是怎样发觉的，“我”为什么会有这样的发觉。

4.同学们谈一谈对海论凯勒的熟悉和了解

五、布置作业

1.从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。

2.课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。

板书设计：

17、触摸春天

宁静→捉蝴蝶→放蝴蝶→感受春天

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喜爱自然

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喜爱生命