小学信息技术教学工作小结

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作为新手，刚刚从事学校信息技术的教学，在这一个学期的教学探究中，难免遇到不少的问题。但每次我都会仔细思索，虚心向师父求教，想方法解决问题，总结阅历。本学期我担当五班级六个班的信息技术的教学工作。

教材共有五个单元，共14课，分别是：能干的新伴侣——初识计算机；小红帽的外婆家——“画图”入门；键盘操作小技巧——键盘操作与英文输入；秀丽海的故事——“画图”提高；汉字输入小能手——学习汉字输入方法。概括起来有三大部分内容：熟悉计算机，画图和打字。

依据教学中遇到的问题以及阅历，提出以下几个观点和讨论方向，并对我的教学工作进行总结。

一、将教学嬉戏融入到学校信息技术课堂教学中。

小孩子喜爱电脑，喜爱嬉戏，喜爱接触新奇的事物，假如老师强制地将网络，将嬉戏与信息技术课堂分隔开，不仅违反了课程设立的初衷，也违反了社会进展的趋势。十一二岁的儿童处在皮亚杰认知进展理论中的详细运算阶段，他们形成概念、发觉问题、解决问题都必需与他们熟识的物体或者场景相联系。因此在学校信息技术课堂教学中，赐予更多直观形象的学习关心，嬉戏或者嬉戏活动是特别有效的关心途径，图文并茂的嬉戏可以吸引他们的眼球，让孩子们在玩中学。

〔一〕鼠标操作

本节课的重点是鼠标的基本操作，包括：鼠标的握法；单击；双击；右击；拖动及滚轮的切换。为充分吸引同学的留意力，老师可以进行嬉戏教学，通过使用竞赛或者合作的模式进行嬉戏，在过程中赐予确定或表扬，鼓舞同学学习的热忱。采纳学校信息技术作为课本，结合使用合适的Flash小嬉戏，包括打地鼠、中国地图拼图、装扮芭比娃娃等。

〔二〕打字嬉戏

“金山打字”嬉戏是一款多功能的教育类软件，其中，“金山打字”软件拥有五大模块，“太空大战”、“鼹鼠的故事”以及“挽救苹果”三个模块是针对键盘操作的基本嬉戏，这三大模块可以熬炼同学对于键盘的熟识程度，从而提升打字效率；“激流勇进”模块是一种对于单词把握程度的一种测试模块；“生死时速”模块是提高学习者输入速度及精确度的一种训练模块；总之，“金山打字”可以针对不同模式进行训练，还可以单人或多人进行嬉戏，这就大大提高了嬉戏的参加人数。

老师对指法的讲解和同学在金山打字的指法训练必不行少。单纯的讲解，同学不简单把握，进行相应的操作练习，同学亲自动手实践再加入测试的环节，可增进同学学习的主动性。老师通过对整个嬉戏过程的观看，综合同学学习效果，确定是否实行措施进行教学补救。

二、让信息技术课堂生活化、情境化。

有名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论：“中国需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”尤其是信息技术这门工具性极强的语言学科，其教学更是源于生活、服务生活。

课堂评价的主要目的是为了全面了解同学的同学历程，激励同学的学习和改良老师的教学。对信息技术学习的评价不仅要关注同学学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注同学信息技术学习的水平，更要关注他们在信息技术活动中所表现出来的情感与看法，关心同学熟悉自我，建立自信。

三、注意学校信息技术的课堂评价环节。

信息技术教学的评价往往评价的主体、评价的内容、评价的形式单一。同学呈现作品后，老师简洁地对作品进行等级评定，同学好在哪儿，不好在何处没有赐予表达。长此以往，优生会因迷茫降低学习爱好，同学因一次次打击，又得不到改良性看法，学习的爱好和主动性受挫，产生厌学心情。因此，构建有效的学校信息技术课堂评价管理机制是非常紧迫和必要的。

学校信息技术教学工作小结2

本学期，我担当了4、5班级的信息技术课程教学，同时负责打印室各方面的工作，在各位领导和老师的热心支持和关心下，主动完成学校布置的各项任务。下面我将本学期的工作做简要总结：

刚开学时，我虽然是计算机专业的，但是对于如何教授计算机还是处于探究期。首先我把课本通读一遍，依据课本内容的难易程度，做好教学打算，然后把课本中的练习自己先做一边，看简单消失哪些问题，从而有利于向同学解除怀疑。在教完课程后，我还会给同学布置一些任务，最终加以评价，他们在完成这些任务的时候促进了他们团队之间的合作，同时让他们在学习中找到了乐趣。

同学们的想象力是很丰富的，所以四班级同学在学习计算机绘画的时候我会让同学在剩余的时间内画出自己的作品，他们发挥想象力的同时也增加了对计算机学习的爱好。而五班级的同学在学习利用文字处理软件word制作电子报刊的过程中，我会把纸质报刊和电子报刊加以比较，同学们会更简单理解和区分电子报刊，对于学习word也不会觉得太困难。通过学习的内容，他们可以做出属于自己的独特化电子报刊，对自己的努力加以确定。

在打印方面，可能刚开头的时候由于不太娴熟各个机器的操作，所以有些手忙脚乱。不过通过长时间的摸索和老师们的主动协作下，我已经能够娴熟操作打印机和复印机，而新机器的更换，更促进了我工作的进度，能够有序的完成各方面的工作。

虽然我不断地提高自己，但是仍有许多缺乏之处。由于班班通中的软件版本与机房的不全都，所以不能地向同学演示操作的流程，在以后的教学中我会参透课本，把重点难点更具体地讲解，做好充分的预备面对同学。同时加强自身基本功的`训练，注意对同学力量的培育。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。

学校信息技术教学工作小结3

本学年的本学期行将结束，或许，会有些不舍，或许会有些圆满，也有些缺乏，可能带着些许小小的感伤，但是无论如何，该走的还是得走，该结束的永久也不行能重新开头，只是，假如我们学会仔细去梳理梳理，厘清思绪，困难以后还会有，错误以后我们可能还会再犯，但是，总结和反思能够给我们多一份的糊涂，少一分的后悔与无奈，多一份的将来规划意识，少一分的不理智与不成熟。

在信息技术课程的教学工作上，我承当的是玉树学校三到六班级的信息技术课程，由于玉树学校在我来之前没有专职的电脑老师，所以全校的电脑课几乎都是由我独挑大梁，教的班比较多，班级跨度也大，可谓是教学任务异样沉重。困难总是有的，而且许多，首先，玉树学校由于没有特地的电脑老师，导致我并没有比较专业的指导老师的指导，所以全部的和课程有关的东西都必需我自己亲自去摸索，去学习，去进步；然后就是一个，之前的电脑课都是由各班的班主任代上，这就使得每个班每个班级的同学在此之前的信息技术课程的基础参差不齐，凹凸不同，而且没有课程体系的意识，学问系统混乱不堪；其次，也是最重要的一个，就是同学的学习动机和学习意识问题，我知道，在信息技术课程上的表现，几乎每个学校的同学都是对其不是很重视，但是在玉树学校就变现的特殊严峻，严峻的缘由是前面所提到的全部缘由共同导致的结果。

而且，我发觉的是，信息技术课程的有关教研活动似乎也特殊少，凡此种种困难不一一而足。于是，我便针对以上学校消失的问题，逐一开头着手去解决。我不断地在每节课的学习中通过种种的方法强化、重复每个班级的信息技术课程体系试图引导同学摆脱之前学习信息技术课程上的无意识状态，让他们拥有清楚的学问定位和明确的学习方向，以便为后面更深层的学问学习奠定基础。在教学工作的中后期，我接到了来自学校领导的通知说是学校要派同学去区里参与今年的打字竞赛，由此，我在一边捉好教学工作的同时，也抓紧时间训练受委派去参与竞赛的同学的打字力量，在训练方法上我运用了一个比较创新的方法，就是每天放学后那几个同学模拟打字竞赛的现场竞赛场景进行竞赛，然后第一名会受到嘉奖，奖品是一些常见的笔啊、零食等等，在激励政策的作用下，孩子们打字速度明显提高，最终在区里的竞赛基本上都获得了二等奖的好名次。针对萝岗区每年都会组织同学参加打字竞赛的特点，后面我又让全部的同学养成了在上正课前进行10分钟打字训练的习惯，重点指导他们的指法和打字姿态等方法，盼望日后会有更多的同学能够在区里乃至市里的打字竞赛中取得佳绩！

信息技术老师的另外一个重要的任务，就是负责学校里的全部电脑、打印机和教学平台等的维护工作。在本学期，我可谓是劳苦功高哈哈！以自己一己之力为不下20台电脑重装系统，设计硬件和软件方面的更换、修理、维护的计算机更是不计其数，每天基本上都是楼上楼下跑，主校和分校两头跑。说起学校里电脑消失的问题，大致有以下的三种状况：第一，是连接电脑主机和显示器的线路消失问题，常见的是主机连接电脑显示器的VgA线消失松动或者坏了，导致屏幕没有显示任何东西，此时仅需更换VgA线或者插紧就行。其次，是系统问题，其实假如是太过详细的系统故障我还真不是专业人士搞不掂的，常见的电脑蓝屏、黑屏这些问题有一个万金油的解决方法，那就是重装系统，能够解决99%的问题！第三个，是电脑的硬件问题，常见的是电脑蓝屏〔依据蓝屏代码〕，或者屏幕没显示，这个时候一般是主机里面的显卡与内存条消失了问题，只需要把他们拔出来除一下尘，问题就基本上可以解决的。

至于打印机的故障和教学平台的故障由于消失的比较少，在这里就不在赘述啦！可能没有干过这项工作的人会觉得很累，但是，就我的体会来说，其实做这个也挺快乐的，由于我是学这方面的专业的，每每用自己的专业学问解决掉了人家燃眉之急的问题我都内心兴奋不已，而且我通过修理电脑全校每一个的办公室都跑遍，熟悉了学校里绝大多数的老师，和许多老师都成为了很要好的伴侣，尤其是分校的那几位老师，更是熟的不能再熟啦！前几个星期也是由于我的电脑技术还可以，学校要我去教育局帮助，我又通过自己的这项技能熟悉了教育局的几位“忘年交”，可谓是通过“物”去熟悉“人”也是好玩。

当然，作为一名一般的实习支教生，将来的路可谓是“路漫漫其修远兮”啊，还有许多东西要我们去摸索，去总结，但是唯一不能变得就是勿忘初心，且行且珍惜咯！

共勉！大家加油！

学校信息技术教学工作小结4

从20xx年至今，我一向担当我校的信息技术教学工作，由起初不知该怎样教的“学习型”老师，成长为现如今的一名“阅历型”老师。回望走过的几年征程，有苦有乐，有鲜花亦有荆棘，有甜美也有苦涩，但更重要的是：我深刻地熟悉到：21世纪是信息时代，计算机技术是信息时代的基础和核心，是信息社会的重要组成部分，它已经渗透到社会的各个领域，并对社会产生着巨大的影响，同时也转变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的不断进展与进步。为了更好的开展学校信息技术教育教学，我将自己的教学阅历和心得体会总结如下：

1、引入嬉戏，激发学习爱好

学校生对嬉戏独特感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发同学学习的专心性。在同学深厚的爱好中学习新学问，把握新技能。例如，在教学三班级的拼音打字时，要先学习指法。为了让同学能正确使用并精确记忆指法要点，我实行利用《金山打字》软件进行打字竞赛的方法进行教学，看谁的成果好精确率更高。在这种状况下，指法教学资料，同学学得很仔细，一节课下来，很简洁得就完成了。

2、利用学习成果，提高同学的求知欲

在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让同学应用起来，不仅仅要满意同学的奇怪   心，还要在应用过程中，充分确定同学自身的潜力，增添同学的自信念，持续和促进同学学习的专心性，进一步激发同学学习计算机的爱好，构成一个良性循环。

3、抓住重点，精益求精，进展同学创新思维

在信息技术教学时，要注意资料连接，抓住重点。如在讲五班级《我喜爱的动画电影》时，老师先把自己做的课件展现给同学，吸引同学的留意力，从而开启新课。首先把倍受同学宠爱的“齐天大圣”孙悟空以电影片段的方式呈现出来，并让同学参加商量，很快就将同学带入本课的学习情境中；之后引导同学以小组为单位说一说自己喜爱的动画电影，在同学说得不亦乐乎的当口，我出示问题：既然有这么多自己喜爱的动画电影，怎样样利用我们的小电脑呈现给更多的伴侣呢？自己做一做吧！〔结合教材自学〕透过同学自己的创新和实践，在短短的一节课里，大部分同学便能随心所欲的打字和排版了。

4、准时做总结，写反思

教学最重要的环节就是要准时总结课堂上的缺乏，以便能准时更正。只有不断反思，才能不断进步！

回顾这几年的信息技术教学工作，基本上是能完成教学任务的。回味着以前的收获，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也发觉了许多缺乏。比方：阴暗角落里的他们我没能赐予更多的关照，在以后的工作中，我会到处留心，时时留意，不断开拓创新，寓教于乐，让全部的同学都能开心地学习和把握计算机技能。

学校信息技术教学工作小结5

信息技术在我校四到五班级实施教学的课程，每周每班一课时，是学校阶段的必修课程，该课程的开设对于同学信息素养的提升，对终身学习力量的培育具有特别重要的意义。

现阶段信息技术课的教学目标是主要培育同学把握计算机操作技能，着眼于使同学把握信息科学、信息技术的基本学问，注意培育同学信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高同学主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的力量，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础学问、画图软件的操作、键盘输入等学问。

一、不断学习提高个人素养

主动参与学校组织的教学活动，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常主动参与教研活动，在工作之余，学习网络管理和计算机维护的相关学问，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、扎实细致地做好教学工作

备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的讨论、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最正确方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让同学对学问点产生精确、完好的熟悉，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开头逐步完成电子教案。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以同学为主体，即在老师为主导、同学为主体的双主教学模式下进一步强调同学的主体地位。由于计算机课程操作性强、更新速度快、制造性强的特点都要求我们必需强调同学在教学活动中的主体地位。同学只有通过自主地学习，才能在把握基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的进展更新并进一步发挥自己的制造力。假如单纯地依靠老师的教授，他们所把握的学问将总是有限的。

在教学中，同学所使用的教材为电子工业出版社出版的教材，教材能够贴近实际，符合同学的认知规律和身心进展特点，因此在教学过程中注意结合教材的特点，因人而异地设计适合于同学参与的各种爱好活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使同学能够顺当地完成学习任务，并在教学中，留意学问的拓展和延长，使一部分学习学问比较快、技能把握比较好的同学能够利用空余时间进行一些自主学习，到达提高的目的。

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给同学看。这样比单纯地告知同学步骤，再让他们去练效果更好。由于在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，同学通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在老师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给同学看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告知同学第一步做什么，其次步做什么，再让同学去做的方法来，真是事半功倍。

正所谓"百看不如一练"，同学亲自动手练习要比听、看有效得多。老师通过对学问的讲解、演示，只能使同学把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的熟悉，而能不能将这个熟悉清楚化，关键的一步就是能否让同学去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中制造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让同学有充分的时间去练习，把模糊的熟悉清楚化；并能有进一步的提高和制造。例如，在五班级讲解存储容量的单位时，并不让同学去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，同学对容量的单位有了一个比较清晰的熟悉。

信息技术课，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是培育同学的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足进展营造一种良好的气氛。同学，是将来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献，这就需要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲解并描述给同学，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。

在信息技术课堂教学中针对同学的详细状况采纳不同的教学方法，从实际做起，注意落实，留意详情，使同学能在活跃的课堂气氛中学到更多的学问。一学期来，我坚持不懈地努力，认仔细真的工作，同学的操作水平也有了解肯定的提升。

学校信息技术教学工作小结6

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学打算，并严格按教学打算进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，收到较好的效果。

2、在教学中，我常常讨论同学的思想进展改变，为了提高同学学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于同学智力进展的小嬉戏，把这些嬉戏在同学完成学习任务后给同学玩，让同学既稳固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于同学智力进展。经本期实践，取得了很好的效果。同学不但把握了规定的信息技术学问和到达了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了同学非常喜爱的课程之一。

3、在教学之余，我还注意培育同学其它方面的学问和力量，比方有的同学学会谈天，有的同学学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸直接影响着课堂的教学质量，在教学之余，加强了对业务的钻研。仔细钻研新课程标准，讨论教材，探究新教育教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。

三、协作学校工作，做好电教工作和机房管理工作

本学期，为了校内教研课及公开课，我利用课余时间，为授课老师做课件，促进了多媒体在教学中的应用。在做好教学工作的同时，我利用闲暇时间学习新的电脑学问，以提高自身的电脑学问水平和技术理论水平。同时，维护好机房设备，保证畅通。

信息技术是一门不断进展的学科，展望学校的进展和学科的进展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

本学期，我担当学校的三—六班级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是基础教育课程改革和进展的需要，又是学校素养教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也转变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的进展和进步，在当今社会，不把握计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为学校教育中必不行少的科目之一。

为了更好的开展学校信息技术教育教学，我深化钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地