一年级数学上册420以内进位加法的应用第2课时(2)教案q（合集）

第二课时课后反思1.对学习有困难的学生,老师要保护并激发其学习愿望和兴趣,学生回答的结果是否正确,语言是否完整,老师可以延缓评价,要多鼓励。特别要注意的是,不要用统一规范的语言来训练学生。2.让学生通过观察、操作、试验、思考和交流等活动来完成学习任务,提高学生听、说、想的能力,体现学生学习的主体性、差异性和活动性,培养学生小组合作的能力。3.算法多样化是《数学课程标准》中的一个重要思想,是指尊重学生独立思考、鼓励学生探索不同的方法。在本节课,老师对教材中出现的几种方法不一定要逐一讲解。老师在教学中应尊重学生自己的方法,允许学生用自己喜欢的方法解决问题。第二课时教学内容20以内进位加法的应用教材第98页内容及练习二十三的第4~8题及思考题。教学目标1.能运用学过的知识解决“已知用的部分和剩下的部分,求原来的”实际问题,培养学生思维的灵活性。2.培养学生学数学、用数学的意识,激发学生的学习兴趣。重点难点利用20以内的进位加法解决实际问题。教具学具主题图,圆片。教学过程一学前准备1.填一填。2.看图列式。○=3.口算。6+3=9+5=2+5=9+8=9+7= 5+5= 9+6= 9+4=二探究新知出示例6主题图。1.看图列式。(1)认真观察,说图意。(2)怎样列式能解决“原来有多少个”的问题?学生答,老师板书:7+5=(个)2.探讨算法。小组合作利用圆片讨论怎样计算。老师在听汇报时板书:7+5=12(个)3.老师说解题过程。三课堂作业新设计1.教材第98页的“做一做”。2.练习二十三的第5题。3.练习二十三的第8题。四思维训练1.一(1)班有老师1名,男生9名,女生8名,一(1)班一共有多少名学生?○=(名)2.在（）里填上合适的数。9+1+5=9+（）9+5=9+（）+（）3.练习二十三的思考题。参考答案课堂作业新设计1.8+6=142.7+6=133.6+8=14思维训练1.9+8=172.9+1+5=9+69+5=9+1+4(答案不唯一)3.9+5+1=15(人)教材习题练习二十三4.<<>><=6.8+8=167.16101113124板书设计20以内进位加法的应用7+5=12应用题中的已知条件和未知条件:已知条件就是题中给的内容,未知条件就是所求问题。半文半图的应用题的解决方法:先通过看图收集图画中的信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。备课参考教材与学情分析教材第98页例6,是“用数学”的内容,引导学生用20以内的进位加法解决实际问题,培养学生思维的灵活性。课堂设计说明让学生体会数学知识来源于生活,学习数学知识又能为生活服务,感受数学与生活之间的紧密联系;追求算法多样化,充分发挥学生的自主性,尊重学生已有的知识水平。整理和复习一课时教学内容整理和复习教材第32页的内容及练习七的第1~5题。教学目标1.通过复习,进一步加深对5以内数的认识。2.通过整理和复习,熟练地掌握5以内数的加减法。3.培养学生的观察、整理能力。重点难点正确、熟练地进行口算。教具学具投影,补充算式的加法表和减法表,数字卡片等。教学过程一整理和复习1.复习5以内数的认识。(1)出示数字卡片。320154口答:上面的数字卡片,从左数第1张是(),第3张是()。从右数第1张是(),第5张是()。把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。(2)独立完成教材第32页第1、第2题及练习七的第1~4题,然后订正。2.整理和复习5以内数的加法。(1)投影出示如下加法表:0+01+00+12+01+10+23+02+11+24+03+12+25+04+13+2(2)引导学生观察此表。此表中有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律?竖着看:每一列的第一个加数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几……第二个加数一样,第一列都是0,第二列都是1……横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第二行是1……(3)让学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。(4)集体交流:①填表的方法。②是否正确。(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的算式是有联系的,正好是相加的两个数调换了位置。斜着看有什么规律?分组交流。(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。3.整理和复习5以内的减法。(整理和复习的方法与加法相同)二课堂作业新设计练习七的第5题。引导学生根据数的顺序填,老师巡视。三思维训练1.如果一个盘子里放一条鱼,还差几个盘子?-=2.想一想,算一算。□+□=2△+△=4□+△=()参考答案课堂作业新设计5、40~40~33~5思维训练1.4-2=22.3教材习题整理和复习1.2532<55>32<33<55>23>22.3.略练习七1.1352.454515303.2+2=45-4=1(答案不唯一)4.22一准备课1数一数预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。温故知新1.你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn事shì物wù的de个ɡè数shù吗mɑ?试shì一yi试shì吧bɑ!新课先知2.教材第2、3页主题图。(1)数物体的个数的时候,要按照一定的()数,按照从左到右或从上到下的顺序数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应()的方法;二是记录计数的结果(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是()。预习检验3.数shǔ一yi数shǔ,圈quān出chū相xiānɡ应yìnɡ的de数shù字zì。大人孩子帆船贝壳海鸥12324613435101234.涂tú一yi涂tú。2比多少预习指南:用“一一对应”的方法比多少,哪种事物有剩余,那种事物就多;没有剩余,那种事物就少;如果两种事物正好一一对应,这两种事物就同样多。温故知新1.照zhào样yànɡ子zi,画huà一yi画huà。新课先知2.教材第6页主题图。(1)通过用()的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量();和相比,有剩余,就(),没有剩余,就()。(2)比较两种事物的多少,用()的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就(),没有剩余的事物就(),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物()。预习检验3.看kàn一yi看kàn,数shǔ一yi数shǔ哪nǎ个ɡe多duō、哪nǎ个ɡe少shǎo或huò同tónɡ样yànɡ多duō。

比(),

比()。

和()。4.在zài多duō的de右yòu面miàn的de方fānɡ框kuànɡ里lǐ画huà“”。5.摆bǎi一yi摆bǎi,比bǐ一yi比bǐ。比(),

比(),

和()。二位置1上、下、前、后预习指南:上下的位置是相对的,高处的事物所处的位置是“上”,低处的事物所处的位置是“下”。前后的位置是相对的,事物面朝的方向是前,背对的方向是后。温故知新1.排队的时候,要从()往()排。2.小猫在桌子的()面,桌子()面有书。新课先知3.教材第9页主题图。说shuō一yi说shuō图tú中zhōnɡ交jiāo通tōnɡ工ɡōnɡ具jù相xiānɡ互hù之zhī间jiān的de位wèi置zhì关ɡuān系jì。(1)上()是相对的,高处的物体在()面,低处的物体在()面。从汽车和火车的位置来看,汽车在火车的()面,火车在汽车的()面。(2)()后是相对的,物体正对的方向是(),背对的方向是()。大桥上,大卡车正对的是(),所以()在大卡车的()面;小轿车()的是大卡车,所以大卡车在小轿车的()面。大客车正对的方向有()和(),所以大客车的前面是()和()。预习检验4.看kàn图tú填tián一yi填tián。小鸟在小狗的()面,

小狗在小老鼠的()面,

小老鼠在小狗的()面。5.用yònɡ上shànɡ下xià、前qián后hòu描miáo述shù图tú形xínɡ与yǔ鸭yā子zi的de位wèi置zhì。 2左、右预习指南:“左右手”是判断“左右”的重要标准:与左手同侧的是左边,与右手同侧的是右边。温故知新1.我wǒ会huì填tián“左zuǒ”“右yòu”。(1)在我国内地,汽车在公路上是靠行驶的。

(2)上下楼梯时,要靠行走。

(3)吃饭时我用手握筷子。

新课先知2.教材第10页主题图。(1)认识左手和右手。()手()手(2)判断左右时,根据自己的左右手判断,与左手同侧的是()边,与右手同侧的是()边。(3)一般我们用()手写字,用()手压住本子;用()手端碗,用()手拿筷子;要发言的时候举起()手。预习检验3.下xià面miàn的de是shì左zuǒ手shǒu还hái是shì右yòu手shǒu,请qǐnɡ写xiě出chū来lái。()手()手()手4.玩具拖拉机的上面是(),下面是(),左面是(),右面是()。5.说shuō说shuo下xià图tú中zhōnɡ的de位wèi置zhì关ɡuān系xì。小华在小丽的。

小丽在小华的。

小芳在小明的。

三1~5的认识和加减法11~5的认识预习指南:用1~5这5个数字表示事物的数量。1像小棒,2像小鸭,3像耳朵,4像小旗,5像秤钩。温故知新1.试shì着zhe写xiě一yi写xiě。新课先知2.教材第14、15页主题图。观察图中的物体:(1)有()只小狗,有()位老奶奶,都用数字()表示。(2)有()只鹅,有()个盘子,有()个箩筐,都用数字()表示。(3)有()只小鸟,有()盆花,都用数字()表示。(4)有()只小鸡,有()个向日葵,都用数字()表示。(5)有()个南瓜,有()个玉米,都用数字()表示。(6)这几个数字中,()像小棒,()像小鸭,()像耳朵,()像小旗,()像秤钩。3.教材第16页主题图。观察算珠可知,1颗算珠添上1颗后是()颗,再添上1颗后是()颗,再添上一颗后是()颗,再添上一颗后是()颗,所以5以内数的顺序是()。预习检验4.在zài括kuò号hào里lǐ写xiě上shànɡ数shù字zì。

5.数shǔ出chū下xià面miàn物wù体tǐ的de数shù量liànɡ,

试shì着zhe写xiě出chū来lái。

()()()

()()温故知新6.根ɡēn据jù数shù字zì涂tú颜yán色sè。357.红hónɡ旗qí飘piāo飘piao。(1)(2)(3)2比大小预习指南:“>”是大于号,表示一个数比另一个数大;“<”是小于号,表示一个数比另一个数小;“=”是等于号,表示一个数与另一个数相等。温故知新1.数shǔ一yi数shǔ,连lián一yi连lián。新课2.教材第17页主题图。先知和()()()比()()()比()()()当两个数相等的时候用()连接,当两个数不相等的时候用()或()连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就()。预习检验3.涂tú一yi涂tú,比bǐ一yi比bǐ。(1)和同样多。4=4(2)比多。(3)比少。4.在zài里lǐ填tián上shànɡ“>”“<”或huò“=”。355422415.在zài()里lǐ填tián上shànɡ适shì当dànɡ的de数shù。5>()4=()1<()3第几预习指南:“几”是一组事物数量的总和或总数;第几是按照一定的顺序数,表示其中的一个。温故知新1.数shǔ一yi数shǔ,写xiě一yi写xiě。()()()()()新课先知2.教材第20页主题图。数一数,有()人排队,排在第2,是按照从()到()的顺序数的;前面有()人,前面的排第();的后面有()人,后面的排第(),排第(),排第()。3.几和第几都可以用数字表示,几个表示事物的(),而第几表示事物的排列(),“几”是数字的()含义,“第几”是数字的()含义。预习检验4.从cónɡ左zuǒ数shǔ,排pái第dì,排pái第dì。5.涂tú色sè。给左边的4个涂红色。把从左边数第4个涂成红色。 4分与合预习指南:一个数分成几和几,可以先将这个数分成1和几,再依次分成2和几……温故知新1.比bǐ一yi比bǐ,写xiě一yi写xiě。比。

○○3比5。

○○

新课先知2.教材第21页主题图。把()个向日葵放到两个筐里。第一种放法:左边筐里有()个,右边筐里有()个,所以4可以分成()和()。第二种放法:左边筐里有()个,右边筐里有()个,所以4可以分成()和()。第三种放法:左边筐里有()个,右边筐里有()个,所以4可以分成()和()。3.教材第22页主题图。把()个玉米放在两个盘子里。第一种放法:左边盘里有()个,右边盘里有()个,所以5可以分成()和()。第二种放法:左边盘里有()个,右边盘里有()个,所以5可以分成()和()。第三种放法:左边盘里有()个,右边盘里有()个,所以5可以分成()和()。第四种放法:左边盘里有()个,右边盘里有()个,所以5可以分成()和()。预习检验4.涂tú一yi涂tú,填tián一yi填tián。5.填tián一yi填tián。5加法预习指南:把两个数合在一起用加法计算,“+”是加号,读作加。读加法算式时,按照从左到右的顺序依次读出,“=”读作等于。温故知新1.按àn照zhào给ɡěi出chū的de数shù字zì涂tú色sè。345新课先知2.教材第24页主题图。(1)把两部分点子画在一个圈中,表示共有()个。(2)小丑的一只手里拿了()个气球,另一只手里拿了()个气球,把两只手里的气球合在一起共有()个气球,用()法计算,“+”是()号,列出算式是(),这个算式读作()。3.教材第25页主题图。(1)树上有()只松鼠,又跳上来()只松鼠,求一共有几只松鼠,用()法计算,列式是()。(2)计算时想3和2可以合成(),所以算式的结果是(),也可以从3后面接着数()个数,数到(),所以一共有()只松鼠,即算式的结果是()。预习检验4.5.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。+=+=每日口算2+3=2+1=1+1=1+4=3+2= 1+2= 2+2= 4+1=6减法预习指南:从总数中去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。“-”是减号,读作减。读减法算式时,按照从左到右的顺序依次读出,“=”读作等于。温故知新1.填tián一yi填tián。新课先知2.教材第26页主题图。(1)用虚线圈出点子,表示去掉了()个。(2)小丑的两只手里拿了()个气球,飞走()个气球,求还剩多少个气球,用()法计算,“-”是()号,列出算式是(),这个算式读作()。3.教材第27页主题图。(1)树上有()只松鼠,跳走了()只松鼠,求还剩几只松鼠,用()法计算,列式是()。(2)计算时想5可以分成3和(),所以算式的结果是(),也可以从5开始倒着数()个数,数到(),所以还剩()只松鼠,即算式的结果是()。预习检验4.涂tú一yi涂tú,填tián一yi填tián。3-1=4-1=5-2=5.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。-=-=每日口算5-3=4-2=3-1=2-1=5-1=4-3= 4-1= 5-2= 5-4= 3-2=70的认识和0的加减法预习指南:一个也没有用“0”表示;两个相同的数相减得0;0加任何数都得任何数;任何数减0都得任何数。温故知新1.看kàn图tú写xiě数shù。

()()2.按àn顺shùn序xù填tián数shù。

新课先知3.教材第30页主题图上。小猴子开始有()个桃子,它吃了1个桃子后,盘子里还剩()个桃子,它又吃了1个桃子后,盘子里一个桃子也没有了,就用()表示。4.直尺的最左端的数是(),()也可以表示起点。5.教材第30页主题图下。(1)鸟窝里有()只小鸟,飞走了()只小鸟,鸟窝里现在还剩()只小鸟,用()法计算,列出算式是()。(2)左边荷叶上有()只青蛙,右边荷叶上有()只青蛙,合起来共有()只青蛙,用()法计算,列出算式是()。预习6.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。检验+=-=每日口算4+0= 4-4= 5-5= 0+5= 0+1=1-1= 2-2= 5-0= 4-0= 3-3=四认识图形(一)立体图形的认识预习指南:长方体和正方体都有平平的面,圆柱的上下两个面都是平面,侧面是曲面,球的表面是曲面。球和圆柱都易滚动,长方体和正方体不易滚动。温故知新1.圈quān出chū每měi组zǔ形xínɡ状zhuànɡ不bù一yí样yànɡ的de。(1)(2)新课先知2.教材第34页主题图。(1)长长方方的,有平平的面,这样的立体图形是();四四方方的,有平平的面,这样的立体图形是();直直的,上下一样粗,上下两个面平平的,侧面是曲面,这样的立体图形是();表面是曲面,这样的立体图形是()。(2)长方体和正方体不易(),圆柱和球易()。3.教材第35页主题图。2个完全相同的正方体可以拼成一个();2个完全相同的圆柱可以拼成一个();4个完全相同的长方体可以拼成一个()。4.教材第36页主题图。要想把积木搭得又稳又高,一般把()和()搭在下面,把()和()搭在上面。预习检验5.连lián一yi连lián。6.数shǔ一yi数shǔ。有()个有()个

有()个 有()个每日口算2+1=5-4=5-2=0+3=3+1=5-1= 4-2= 5+0= 4-4= 3-2=五6~10的认识和加减法16和7的认识预习指南:数量是6的事物用6表示,数量是7的事物用7表示。7以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7。6和7都可以表示第几。6像哨子,7像镰刀。6的组成有5种,7的组成有6种。6比7小,7比6大。温故知新1.在zài尺chǐ子zi上shànɡ写xiě出chū数shù字zì。新课先知2.教材第39页主题图。教室里打扫卫生的学生有()人,添上1位老师后,打扫卫生的有()人。6添上()就是7,所以7比6(),7>6,6比7(),6<7。3.教材第40页主题图。数一数,一共有()缸鱼,从左边数就是从我们的()手边开始数,第7缸有()条鱼,有7条鱼的是第()缸。第6缸有()条鱼,有6条鱼的是第()缸。4.教材第41页主题图上。有6个,给5个涂上颜色,()个没有涂颜色,所以6可以分成()和();给4个涂上颜色,()个没有涂颜色,所以6可以分成()和();给3个涂上颜色,()个没有涂颜色,所以6可以分成()和();给2个涂上颜色,()个没有涂颜色,所以6可以分成()和();给1个涂上颜色,()个没有涂颜色,所以6可以分成()和()。5.教材第41页主题图下。把7个正方体分成两堆,左边分6个,右边分()个,所以7可以分成()和(),也能说7可以分成()和()。把7个正方体分成两堆,左边分5个,右边分()个,所以7可以分成()和(),也能说7可以分成()和()。把7个正方体分成两堆,左边分4个,右边分()个,所以7可以分成()和(),也能说7可以分成()和()。预习检验6.写xiě一yi写xiě。

7.填tián一yi填tián。

每日口算4+1=4+0=3+2=1+3=5+0=3-2= 2-2= 5-4= 2+1= 4-0=26和7的加减法预习指南:根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。温故知新1.口kǒu算suàn。2+3=1+2=3+1=2+2=4+1=1+4=5+0=3+2=新课先知2.教材第42页主题图上。(1)从小女孩儿的位置看,左边有()个圆片,右边有()个圆片,写出加法算式是();从小男孩儿的位置看,左边有()个圆片,右边有()个圆片,写出加法算式是()。所以根据一幅图能写出()道加法算式。(2)一共有()个圆片,去掉1个后,还剩()个圆片,写出减法算式是()。(3)一共有()个圆片,去掉5个后,还剩()个圆片,写出减法算式是(),所以根据一幅图能写出()道减法算式。3.教材第42页主题图下。(1)左边有()个红色的笑脸,右边有()个粉色的笑脸,求一共有多少个笑脸,用()法计算,写出加法算式是()或()。(2)一共有()个笑脸,去掉()个红色的笑脸,剩下()个粉色的笑脸,写出减法算式是();去掉()个粉色的笑脸,剩下()个红色的笑脸,写出减法算式是()。同理,可以根据另外两幅图分别列出两道加法算式和两道减法算式。预习检验4.看图写出两道加法算式和两道

减法算式。

5.写出两道减法算式。

每日口算5+1=6-1=4+2=7-4=6-4=6-5= 7-0= 2+4= 7-2= 3+3=3用数学预习指南:括线下面有“?”表示求一共是多少,用加法计算;括线上面有“?”表示求两部分中的一部分是多少,用减法计算。温故知新1.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。○=(片)○=(朵)○=(个)新课先知2.教材第46页主题图。左边有()只兔子,右边有()只兔子,“”是(),“?”在它的()面,表示把两部分合在一起,就是求()有多少,用()法计算,列出算式是()(只)。3.教材第47页主题图。(1)“”下面有“7只”,表示(),从荷叶上跳下()只青蛙,荷叶处有“?”就是求荷叶上还剩几只青蛙,用()法计算,列出算式是()(只)。(2)“?”在“”的下面是求总数,用()计算;“?”出现在部分量的位置上是求部分量,用()计算。预习检验4.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。○=(只)左边有只,

右边有只。

一共有几只?○=(只)一共有只,

右边有只。

左边有几只?

○=(朵)

○=(个)一共有个,

摘了个,

树上还有几个?每日口算7-1=4+3=6-4=1+5=6-3=7-6= 3+4= 6-2= 5+1= 5+2=48和9的认识预习指南:数量是8的事物用8表示,数量是9的事物用9表示。9以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。8和9都可以表示第几。8像葫芦,9像哨子。8的组成有7种,9的组成有8种。9比8大,8比9小。温故知新1.5263741(1)一共有几个数?(2)从左边数第6个数是几?(3)请帮它们按从小到大的顺序排好队。新课先知2.教材第50页主题图。有()名学生在浇花,添上1位老师后,浇花的有()人。即()添上1就是(),所以9比8(),9>8,8比9(),8<9。在尺子上7的后面是(),()的后面是9。3.教材第51页主题图。从左边数就是从我们的()手边开始数,把左边的8只小动物圈起来,就是从()开始,圈到();给从左边数的第8只小动物画上帽子,就是在()的头上画上帽子。老鼠排第1,是从()边数起,()排在第9,排在第()。4.教材第52页主题图上。8个★分成两组,一组7个,另一组()个,所以8可以分成()和()或()和()。同理,8还可以分成6和2,2和6,3和5,5和3,4和4。5.教材第52页主题图下。9个●分成两组,一组8个,另一组()个,所以9可以分成()和()或()和()。同理,9还可以分成2和7,7和2,3和6,6和3,4和5,5和4。预习检验6.填tián一yi填tián。每日口算6+1=4-3=5+2=6-3=1+3=7-5= 4-2= 7-4= 3+1= 6-6=58和9的加减法预习指南:根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。温故知新1.水shuǐ果ɡuǒ后hòu面miàn藏cánɡ着zhe几jǐ?新课先知2.教材第53页主题图。(1)左边有()个红色的笑脸,右边有()个粉色的笑脸,求一共有多少个笑脸,用()法计算,写出加法算式是()或()。一共有()个笑脸,去掉()个红色的笑脸,剩下()个粉色的笑脸,写出减法算式是();去掉()个粉色的笑脸,剩下()个红色的笑脸,写出减法算式是()。(2)左边有()根橙色的木棒,右边有()根绿色的木棒,求一共有多少根木棒,用()法计算,写出加法算式是()或()。一共有()根木棒,去掉()根橙色的木棒,还剩()根绿色的木棒,写出减法算式是();去掉()根绿色的木棒,剩下的是()根橙色的木棒,写出减法算式是()。3.教材第53页填一填,想一想。(1)根据小女孩儿推动的正方体,把左边的()个正方体与右边的()个正方体,合成一个整体,共有()个正方体,写出加法算式是()和(),写出减法算式是()和()。同理,根据小男孩儿推动的正方体可以列出6+3=9,3+6=9,9-3=6,9-6=3。(2)想4和4可以组成(),所以4+4=();8可以分成4和(),所以8-4=()。预习检验4.看kàn图tú填tián空kònɡ。(1)5+4=9-4=4+=9-=(2)6+2=8-2=2+=8-=每日口算7+1=7+2=8+1=1+7=2+7=1+8=8-1= 9-2= 8-3= 9-4= 8-4= 9-6=6解决问题预习指南:要解决一个问题,需要找出与这个问题相关的两个信息。温故知新1.填tián一yi填tián。○=(个)○=(个)新课先知2.教材第57页主题图。(1)要解决还剩几只小鹿这个问题,需要知道的两个相关信息:一共有()只小鹿,跑走()只,用()法计算,列式是()。计算时想9可以分成()和(),所以算式的结果是()。(2)根据图中给出的天鹅信息,一共有()只天鹅,游走了()只,求()只天鹅,用()法计算,列式是()。计算时,想()可以分成()和(),所以算式的结果是()。(3)根据蘑菇信息,远处草地上有()个蘑菇,树根下有()个蘑菇,求()个蘑菇,用()法计算,列式计算是()。(4)根据上面的解题思路可知,要解决一个问题,需要找出()个与它有关的信息,如果是求事物的一部分,用()法计算;如果是求事物的总量,用()法计算。预习检验3.还剩多少个?一共有多少人?每日口算8+1=3+6=4+4=9-1=4+5=9-8= 8-6= 8-7= 9-9= 0+9=710的认识预习指南:数量是10的事物用10表示。10以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。10可以表示第几。10的组成有9种。温故知新1.填tián一yi填tián。新课先知2.教材第59页主题图。(1)图中有()只鸽子,有()名学生,添上1位老师,正好是()人,所以9添上1是()。(2)在直尺上9的后面是(),这样10比9(),所以()>()或()<()。3.教材第60页主题图。预习检验4.写xiě一yi写xiě。

5.按àn顺shùn序xù填tián数shù。

(1)

(2)预习检验6.哪nǎ两liǎnɡ个ɡè盘pán里lǐ的de苹pínɡ果ɡuǒ合hé起qǐ来lái正zhènɡ好hǎo是shì10个ɡè?连lián一yi连lián。每日口算2+7=4+1=3+5=2+1=4+4=9-2= 5-4= 8-5= 3-2= 3-3=810的加减法预习指南:根据一幅图写出一道加法算式和两道减法算式。温故知新1.直zhí接jiē写xiě出chū得dé数shù。4+5=3+6=2+7=3+4=6+2=7+1=新课先知2.教材第61页主题图。根据点子()的不同,写出加法算式和减法算式,也可以根据10的()写出加法算式和减法算式。1+9=9+1=10-1=10-9=2+= 10-2= 10-=3+= 10-3= 10-=+6= 10-= 10-=3.教材第61页想一想。因为5和5是两个()的数,所以交换两个数的位置还是同一个算式,这样5+5=10只能写出一道加法算式,同理也只能写出一道减法算式。预习检验4.哪nǎ两liǎnɡ个ɡè数shù的de和hé是shì10?

连lián一yi连lián。

5.算suàn一yi算suàn。

预习检验6.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。○=(个)○=(个)每日口算9+1=3+7=10-10=10+0=5+5=10-8=10-5= 6+4= 10-0= 10-4= 4+6= 8+2=9连加、连减预习指南:计算连加和连减算式时,按照从左到右的顺序计算。温故知新1.算suàn式shì接jiē龙lónɡ。110新课先知2.教材第65页主题图上。(1)观察图可知,有()只小鸡在吃米,先跑来了()只小鸡,求共有几只小鸡,用()法计算,列出算式是()(只);又跑来了()只小鸡,求共有几只小鸡,用()法计算,列出算式是()(只),写出综合算式是()(只)。(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从()到()的顺序计算。3.教材第65页主题图下。(1)观察图可知,一共有()只小鸡,先走了()只小鸡,求还剩几只小鸡,用()法计算,列出算式是()(只);又走了()只小鸡,求还剩几只小鸡,用()法计算,列出算式是()(只),写出综合算式是()(只)。(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从()到()的顺序计算。4.给出三个数的和与其中的两个数,求另一个数,用()计算。预习检验5.数shǔ一yi数shǔ,填tián一yi填tián。4+3+=10-3-=6.还hái剩shènɡ多duō少shao个ɡè飞fēi镖biāo?共ɡònɡ得dé了le多duō少shao分fēn?每日口算7+2=10-2-2=5-1-1=4+4+1=2+1+7=9-4-2=8+2= 3+3+3= 2+1+2= 3-2-1= 2+1+5= 8-1-6=10加减混合预习指南:计算加减混合算式时,要按照从左到右的顺序计算。温故知新1.计jì算suàn。1+2+3=6-3-2=1+2+4=7-1-2=1+3+4=8-4-3=新课先知2.教材第67页主题图上。(1)观察图可知,湖面上有()只天鹅,飞来了()只,求这时有几只天鹅,用()法计算,列出算式是()(只);一会儿又飞走了()只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用()法计算,列出算式是()(只),写出综合算式是()(只)。(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从()到()的顺序计算。3.教材第67页主题图下。(1)观察图可知,湖面上原来有()只天鹅,飞走了()只,求这时有几只天鹅,用()法计算,列出算式是()(只);一会儿又飞来了()只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用()法计算,列出算式是()(只),写出综合算式是()(只)。(2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从()到()的顺序计算。预习检验4.算suàn一yi算suàn。5.现xiàn在zài有yǒu多duō少shao人rén?每日口算10-5+1=2+3-4=3+4-5=5-4+6=2+7-8=8+2-9= 7-5+4= 6-1+4= 2+5-6= 8-3+4=六11~20各数的认识1认读11~20各数预习指南:一个十和几个一合起来是十几,2个十就是20。11~20各数中,前面的数比后面的数小,每两个相邻的数相差1。读数时先读前面的1,再读后面的数。温故知新1.复fù习xí0~10各ɡè数shù。(1)写出已经学过的数字。(2)说出0~10各数的顺序。新课先知2.教材第74页例1。前面的1读作(),后面是几就读()。3.教材第74页例2。11~20各数的顺序依次是(),后面的数比前面的数(),与13相邻的两个数分别是()和()。预习检验4.读dú一yi读dú数shù字zì。5.回huí答dá下xià面miàn的de问wèn题tí。(1)19的前面是(),后面是()。(2)与14相邻的两个数是()和()。(3)11比13(),17比14()。每日口算8-4-2=7+3-9=5+4-7=2+3+5=8-6+2= 5+1-6= 7-5+3= 2+5-4=211~20各数的写法预习指南:计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1个十,十位上写1;有几个一,个位上就写几,一个计数单位也没有就写0。温故知新1.填tián一yi填tián。(1)1个十和9个一组成的数是()。(2)6个一和1个十组成的数是()。(3)13是由()个十和()个一组成的。新课先知2.教材第75页例3。有几个十,()位上拨几颗珠子;有几个一,()位上拨几颗珠子。十位上有几颗珠子,在()位上写几;个位上有几颗珠子,在()位上写几,如果个位上没有珠子,就在个位上写()。预习检验3.写xiě一yi写xiě,读dú一yi读dú。4.写xiě数shù,画huà珠zhū。每日口算5+3-7=9-5+2=2+2+2=6-2-3=1+5-2= 7-2-4= 8-3+4= 10-8+4=3十加几、十几加几(不进位)及相应的减法预习指南:计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1个十,十位上写1;有几个一,个位上就写几,一个计数单位也没有就写0占位。温故知新1.计jì算suàn下xià面miàn各ɡè题tí。2+8=9-4=2+3=5+2=10-10=10-2= 4+5= 5-3= 7-5= 10+0=新课先知2.看kàn图tú写xiě算suàn式shì。教材第78页例4。()+()=()

()-()=()

()-()=()想:(1)10个一就是10,3个一是3,所以10个一和3个一合起来就是(),所以10+3=()。(2)1个十和3个一去掉1个十,还剩下()个一,所以13-10=()。(3)1个十和3个一去掉3个一,还剩下()个十,所以13-3=()。计算十加几及相应的减法时,只把()位上的数相加减,()位上的数不变。3.教材第78页例5。加法算式中,“+”前后的两个数叫做(),“=”后面的数是这两个数相加的结果,叫做()。在减法算式中,“-”前面的数叫做(),后面的数叫做(),“=”后面的数是这两个数相减的结果,叫做()。4.小xiǎo丽lì和hé小xiǎo宇yǔ之zhī间jiān有yǒu几jǐ人rén?教材第79页例6。(1)读完图后,我知道了小丽排第(),小宇排第(),要解决的问题新课先知是小丽和小宇之间有几人,“之间”就是()(填“包含”或“不包含”)小丽和小宇。(2)我的解答方法如下:数数的方法:11、12、13、14,所以有()人。画图法:借助直尺找数的方法:所以,小丽和小宇之间有()人。预习检验5.看kàn图tú填tián一yi填tián。6.小xiǎo猴hóu和hé小xiǎo老lǎo鼠shǔ之zhī间jiān有yǒu几jǐ只zhī动dònɡ物wù?每日口算15-5=12-2=17-6=14-3=17+1=10+5= 10+2= 11+6= 11+2= 18-1=七认识钟表认识钟表预习指南:钟面上有12个数字,短短的针是时针,长长的针是分针。分针指向12,时针指向几,就是几时整。温故知新1.猜cāi谜mí语yǔ。“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,嘀嗒嘀嗒提醒你,时间一定要珍惜。”猜猜是什么?新课先知2.教材第84页主题图上。钟面上有()个数字,又细又长的针是()针,又粗又短的针是()针。钟面上()针指向12,()针指向7,是()时。3.教材第84页主题图下。分针指向(),时针指向(),就是几时。电子表上“:”左边的数表示(),右边有()个0,这样表示几时整。读出钟面上和电子表上的时刻。预习检验4.看kàn图tú填tián出chū时shí间jiān。5.连lián一yi连lián。每日口算12+3=14+1=10+3-3=19-2-1=10+6-4=15-2= 15-1= 10+5-2= 10+2+7= 16-2-2=八20以内的进位加法19加几预习指南:计算9加几的和,可以用接着数的方法和凑十法。用凑十法计算时,把小数分成1和另一个数,先计算9加1,和再与分成的另一个数相加,从而求出算式的和。温故知新1.分fēn一yi分fēn。2.直zhí接jiē写xiě得dé数shù。10+2=10+9=10+6=7+10=3+10=8+10=新课先知3.一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shao盒hé?教材第89页例1。计算9加几的和时,把较()的数拆成()和另一个数,把9凑成(),再计算,这样比较简便。预习检验5.比bǐ一yi比bǐ,算suàn一yi算suàn。9+1+1=

9+2=9+1+4=

9+5=9+1+8=

9+9=每日口算9+3=9+4=9+5=9+7=9+8=9+9= 9+2+1= 9+4+1= 9+1+5= 9+1+3=28、7、6加几预习指南:计算8、7、6加几时,用凑十法,可以用拆小数,凑大数的方法;也可以用拆大数,凑小数的方法。温故知新1.直zhí接jiē写xiě得dé数shù。7+3+2=8+2+5=7+3+4=8+2+6=7+3+9=8+2+7=新课先知2.计jì算suàn8+5。教材第91页例2。3.教材第91页做一做。4.计jì算suàn8+9。教材第92页例3。预习检验5.6.每日口算8+5=7+4=7+5=6+7=8+3=7+6= 7+7= 8+8= 8+7= 7+9=35、4、3、2加几预习指南:计算5、4、3、2加几时,可以想大数与这个小数相加的结果,从而写出算式的结果。温故知新1.口kǒu算suàn练liàn习xí。9+5=9+3=8+5=8+3=6+5= 8+9= 9+4= 9+2=8+4= 7+5= 7+8= 8+6=新课先知2.教材第95页例4。(1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+7的结果时,可以想7+5=(),得出5+7=()。想8+5=(),得出5+8=();想8+4=(),得出4+8=();想9+3=(),得出3+9=()。(2)计算小数加大数的算式时,可以想()数加()数的结果来解答。预习检验3.摘zhāi水shuǐ果ɡuǒ。4.每日口算2+9=3+8=4+7=5+8=5+9=5+6= 8+3= 4+9= 4+8= 9+5=4用数学预习指南:在解决问题的过程中,要从不同的角度考虑,用不同的方法解决问题。求原来有多少,用现有的加上用去的即可。温故知新1.口kǒu算suàn我wǒ能nénɡ行xínɡ。8+2=10+7=9+2=3+9=9+3= 4+8= 3+7= 8+9=2+9= 4+7= 9+4= 3+8=新课先知2.教材第97页例5。方法一:从位置角度考虑,前排有()人,后排有()人,求一共有多少人,用()法计算,列出算式是=(人)。方法二:从性别角度考虑,男生有()人,女生有()人,求一共有多少人,用()法计算,列出算式是=(人)。3.教材第98页例6。我们画图解决这个问题:领走7个还剩5个求原来有多少个,就是把这两部分合在一起,用()法计算。列出算式是=(个)。预习检验4.一yí共ɡònɡ有yǒu多duō少shɑo只zhī鸡jī?

5.原yuán来lái有yǒu几jǐ只zhī羊yánɡ?

=(只)每日口算4+9=5+8=9+1+2=7+3+5=8+2+7=6+6= 9+5= 6+4+2= 8+4+2= 9+6+1=参考答案一准备课1数一数1.6272.(1)顺序(2)点数几3.提示:分别圈2、6、1、10、3。4.提示:把②④⑥⑧⑩涂成绿色,把①③⑤⑦⑨涂成红色。2比多少1.2.(1)一一对应同样多多少(2)一一对应多少同样多3.多少同样多4.5.少多同样多二位置1上、下、前、后1.前后2.下上3.(1)下上下上下(2)前前后小轿车小轿车前背对后小轿车大卡车小轿车大卡车4.上前后5.三角形在鸭子的前面,五角星在鸭子的后面,圆在鸭子的上面,正方形在鸭子的下面。2左、右1.(1)右(2)右(3)右(答案不唯一)2.(1)左右(2)左右(3)右左左右右3.左右右4.布偶篮球木马玩具琴5.左边右边右边三1~5的认识和加减法11~5的认识1.35242.(1)111(2)2222(3)333(4)444(5)555(6)123453.23451、2、3、4、54.5.123456.357.(1)2(2)5(3)22比大小1.2.333234同样多多少3=33>2或2<33<4或4>3=><大3.(1)(2)5>4或4<5(3)(答案不唯一)3<4或4>34.<>=>5.(第1、3空答案不唯一)1423第几1.512432.13455前后(左右)1133453.数量顺序基数序数4.355.4分与合1.多3<44>3小3<55>32.41322311313222231313.51423324114142323323241414.5.(第4、5个空答案不唯一)1113145加法1.3452.(1)4(2)314加加3+1=43加1等于43.(1)32加3+2(2)5525554.435.4+1=51+4=5每日口算:532553456减法1.(最后两空答案不唯一)11112132.(1)1(2)41减减4-1=34减1等于33.(1)53减5-3(2)2233224.2335.5-2=34-1=3每日口算:222141331170的认识和0的加减法1.212.1354313.2104.005.(1)330减3-3=0(2)404加4+0=46.3+0=33-3=0每日口算:.4005100540四认识图形(一)立体图形的认识1.(1)(2)2.(1)长方体正方体圆柱球(2)滚动滚动3.长方体圆柱长方体4.长方体正方体圆柱球5.6.4124每日口算:3133442501五6~10的认识和加减法16和7的认识1.0352.671大小3.7左56744.1512423334245155.1611625225343346.略7.3647每日口算:545451013426和7的加减法1.534455552.(1)515+1=6151+5=62(2)656-1=5(3)616-5=123.(1)42加4+2=62+4=6(2)6426-4=2246-2=44.3+4=74+3=77-3=47-4=35.7-2=57-5=2每日口算:65632176563用数学1.6-2=47-1=63+4=72.42括线下一共加4+2=63.(1)一共有7只青蛙2减7-2=5(2)加法减法4.(1)252+5=7(2)646-4=2(3)2+5=7(4)737-3=4每日口算:672631746748和9的认识1.(1)7(2)4(3)12345672.8989大小883.左老鼠小羊小羊左小猴子