主题班会活动方式的创新与思考

2主题班会活动方式的创新与思考会活动方式创新性班主任主题班会是学校对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体。而成功、高效的班会可使学生形成科学的世界观、人生观、价值观；他们能够正确认识自我，悦纳系，做个有素质的人；明口自己学习的重要性和必要性。而班会活动是否有效，是否具有很好的教育感染作用，却是班主任现阶段班会教育活动中没有解决好的普遍体验，以多媒体为载体选取、传递、呈现教育资源，均可以使班会的形式喜闻乐见收到了良好的预期效果。一、开展讨论，促进理解，感悟明志讨论法分小组讨论和课堂辩论两种。 (一)小组讨论小组讨论就是学生以小组的形式(一般是3〜6人)围绕某一个问题进行思想3梳理观点)一代表发言(陈述观点，全班交流)一总结归纳(消化提升)。如在主题班会“在挫折中磨炼自己”中，通过分小组讨论“如何抵抗挫折”，学生们提出在主题班会“发展自我潜能”中，通过讨论“我们如何发掘自身的潜能”，学生们提岀了如下途径与方法：正确认识自我；制订合适的目标；调整积极心态；敢于实 (二)课堂辩论课堂辩论就是围绕辩论的主题让持有不同观点的各方通过摆事实、讲道理来表对方的矛盾，最后使大家形成哪个更有利于我们的成长？”形成而反方认为“逆境更有利于我题班会中开展辩论活动，有利于激发学生的参与兴趣，调动学生的积极性，引导学确定辩题后，班主任根据观点分类，进行分组，组织各组学生为支持与证明自己的近预定程序进行，消除不和谐的因素，引导辩论各方不离题，不将之成为相互攻击的工具，鼓励没发言的学生在自山辩论中补充发言，让更多的学生参与进来，提高班级各成员的参与程度。第四，引导学生通过写日记、写心得体会等做好反思与总结工作，以利于下次活动的更有效开展。4少年学生的励志作用是很大的，用榜样对青少年进行励志教育也会发挥潜移默化的教育作用。运用主题班会开展励志教育，榜样激励法是主要的活动方法之一。我们精选了古今中外很多优秀企业家的创业经历和事迹。比如：在“天生我材必有用”中，讲述“自信自立自强的盲人厂长一一吴越峰”；在“勤奋是一生的资是旧鞋子，也能穿出大物理学家”；在“在挫折中磨炼自己”中，讲述徐亚芬的岁印度小子苏哈斯戈皮纳思”；在“敢于吃苦”中，讲述向青松的奋斗经历和鲁冠球的万向奋斗史；在“学会抓住机遇”中，讲述“农夫”莆事长钟翔翔的“农夫山泉有点甜”;等等。这些榜样都呈现如下特点：首先是真实；其次是具有鲜明的时代特色；再次是具有多样性，既有成功的榜样，我们或让学生自己阅读校本课程文本，自我感悟；或用生动的语言进行讲述；或借用多媒体播放有关榜样人物的影视作品，让学生欣赏，使他们在欣赏中启迪智在课堂教学中，教师让学生通过自身动作行为与表情表达、展示和教学内容相课堂表演有助于学生设身处地地理的精神。在励志教育主题班会中班扮演、心理剧等活动。 (一)角色扮演这是通过扮演特定角色启发班级成员认识人际关系以及自我状况的一种方法。这种方法一方面能使学生将平时压抑的情绪通过表演得以释放、宣泄，另一方面让改善和提高人际交往能力。如在“做一个有责任心的学生”班会活动中，教师可组5 (二)心理剧这是通过特殊的戏剧化形式，让学生扮演某种角色，借助于某种心理冲突情境校园心理剧编排的一般过程如下：暖身阶段、主角确立阶段、剧本创作阶段、剧组织环节的主次把握上也存在不足，但这种尝试是有益的。三、团体游戏，活跃气氛，实践励志班级团体游戏法是指以班级为单位、以游戏为中介，将学生的内心世界投射出让学生在身心愉悦的氛围中既享受快乐，“'松鼠'搬家”的游戏。这些团体游戏活促进了师生、生生间的人际和谐。四、创设情境，信息技术，凸显高效题班会是学校对学生进行思想品德教育的重要阵地，是班主任实施班级管理的“法6相符的资源，通过精选图片、设计制作，寻找适宜的最佳视频及音频，不断挖掘信息资源，探索信息技术凸显班会主题，创设成功、高效的主题班会，这成了班主任 (一)寻找适宜的最佳视频及音频，凸显班会主题播放影片进行“珍爱生命远离毒品”主题班会活动，使学生从小就了解毒品的危害性，知道禁毒、防毒的重要性，为以后的人生路护好航；乂如“零食一—食品卫生”这一主题的班会教育活动，如果仅凭老师“摆事实、说道理”是远远敌不 行的“防火安全教育”主题班会中，整个活动过程用了动画的形式为孩子们呈现了简单而乂生动的种种火灾场景，里面的小熊是故事情节的主人公，他不失时机地讲述着应对不同火灾的方法并提出问题考大家，孩子们瞪大眼睛看着，每个细节都记忆犹新，要知道没有哪一个孩子会拒绝动漫，这种两全其美的教育措施真是太美妙 课件的时候，W班主任充分考虑了图片悄景要与活动主题及活动场景相吻合的一致一只雄鹰展翅飞翔的近景图片，恰好与活动主题完全吻合，并且更能让学生产生联想一一要像雄鹰一样展翅飞翔，而在设计活动的笫二环节“听听我的心里话”时，她选用了一张静谧的“夜景”图片，图片中一个女孩眺望着夜空，似乎在祈祷着什么，或者呼唤着什我的心里话……”儿个字，更能凸显出学生内心意欲倾诉的心理。7实践证明，主题班会是实施励志教育的有效形式。通过主题班会实施励志教育，可以使学生懂得认识自我、激励自我、自主发展，