(完整word版)幼儿园心理健康教案(分阅)

完整d版阅)心理健康教育分享阅读活动:不讲理的巨人班级：大一班 执教：园园教学标:1、理解巨人的做法与村民心情的变化有关，感受故事的乐趣。2、结人表及后果,概括巨的事格理任的害。3、巨提改交的式议并在际活迁运。教学过程:一导入活动了理,会？事;。第1页示。第-7页两辛的受第—1页发阅的。村民为什么要把蜂窝带回来？结果如何阅读文本1播放朗读光盘，第一遍请幼儿完整的欣赏，第二遍翻阅小书并轻声跟读。2、幼儿自主朗1-2遍。3、结合画和情节解“欺“倾巢而出等词语。阅读小书4、以小组为单位阅读小书。5、小组内进行讨论，理解巨人的任性与最终结果的关系。是:了吗?么?的?完整d版阅)？果:被了)么?么?6、通过想象续编，给巨人提出改进交往方式的建议：几天以后，如果巨人又到村里来,他该怎么做村民才会原谅他呢？集体活:不讲理和讲道理1根据前述的讨论和教师的观察,收集近期生活中幼儿只想自己需要,不顾他人感受的行为，以及其他幼儿在类似情景中适宜的行为。2、集体讨论上诉事例，最好将不适宜的和适宜的行为进行对比，帮助幼儿积解法.将书。心康育分享阅读活动:小蜘蛛的一天班级：大二班 教师郝晓双教学目标1体会小蜘蛛的心情变化，感受他的坚持不懈；2、理解小蜘蛛的想法，感受他主动思考和尝试解决问题的过程；完整d版阅)3。程动识,：网?事节,语节.第—3页节,心持.小蛛要干么它哪里的网结果呢？第—9页顺序示,示范朗诵字会蜘蛛坚不理他析择地点想，价所地的宜性.它分别在哪里织的网？他选择这些地点的理由是什么？结果你觉得这些地点有什么共同特.第10-12页示范朗读文字，结合前面的情节理解小蜘蛛选择地点思路的变化。最后小蜘蛛选择在那里织网？结果呢？现在小蜘蛛的状态？第13-14页通过文字理解故事的结局，评价小蜘蛛的行.小蜘蛛最后是怎么成功你觉得它是怎样的小蜘蛛？回顾讨论回顾小蜘蛛的遭遇，重点体会其内心感受;总结前几次不成功的原因。为什么小蜘蛛结几次网都没成功？它怎么想到哪里织网才合适？三阅读文本回顾故事阅读大书，梳理故事情节。第一次草地 割草机割草换个地方继续第二次树叶间 修剪树枝换个地方继续第三次垃圾袋旁次角

圾续间续次下 下续次上 好顿结:么 .书1书,读1—2遍，老师巡视.2、对幼儿不理解的词汇老师进行示范朗读和解释。3、结合生活经验进行讨论,你在做事情时遇到困难怎么办了？你觉得小蜘蛛遇完整d版阅)办?。心康育分享阅读活动：跳芭蕾舞的牛班级：中班 教师：娄佳佳活动目标：1引导幼儿在观察画面的基础上，感受人物的心理活动和内心世界,充分理解故事；2教师可以通过对故事的总,提炼出构成故事的几个要素；3、引导幼儿学习书中用到的一些词汇、反问句以及省略号的用法.活动流:一、导入活动出示芭蕾舞的图片，请幼儿模仿芭蕾舞的动.二、基本环节：1如的，以完整d版阅)么?事。2验,。3。节点先幼事,同.心康育分享阅读活动：我自己来班级：托班 教师：张琦活动目标：1理解故事的简单情节和内容；2、通过系列的活动，锻炼和提高幼儿的生活自理能力。活动过程：一故事讲解教师先根据图书编一个有趣的故事，讲给幼儿听，锻炼他们的理解能力（注语调解.、图解性.教通。、故理悠自己能做哪些事？那些是他自己还做不好的？穿衣服时应该注意什么？怎么穿衣服呢？吃