初中道德与法治-就这样风雨兼程教学设计学情分析教材分析课后反思

《就这样风雨兼程》教学设计一、教材分析《就这样风雨兼程》是山东人民出版社六年级下册第四单元第7课第二项目，是初中道德和法治的心理健康教育知识内容。本项目由四个层次构成，具体介绍在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。进行本课教学主要是引导加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。学生如何正确对待挫折，如何积极应对挫折，是学生安全、愉快地度过青春期的需要，是青少年心理和生理发展的需要，也是提高生命质量的需要。二、学情分析由于初一的学生不适应新的初中学习生活，可能产生挫败感；面对青春期自我的新变化，也可能产生挫败感。再加上他们生活阅历浅，许多学生耐挫能力较差，遇到挫折往往不知所措，烦躁焦虑，有的甚至消极悲观、轻生厌世，有时只看到挫折的消极作用，而没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进、激励作用。因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。三、教学目标1、情感、态度、价值观：学会从容应对挫折，初步树立积极进取的生活态度。2、能力：提高承受挫折、应对挫折的能力。3、知识：知道挫折并不可怕的道理，掌握战胜挫折的一些方法。四、教学重难点教学重点：战胜挫折的途径和方法是教学重点。教学难点：如何应对挫折是教学难点。五、教学策略教学中用榜样示范法、引导学生通过自主探究、合作交流、课堂体验为主要形式的探究体验式教学法，通过情境设置、启发式教学等方式为学生提供升华思想和改进行为的条件。同时通过多媒体提供丰富素材，激发学生探究的欲望，增强课堂教学的直观性和有效性。六、课时设计：一课时七、教学准备：1、课件2、音乐《从头再来》3、小记者们去采访身边的榜样，美德少年“唐玉乐”4、淄博都市频道对唐玉乐的采访报道材料。八、板书设计：就这样风雨兼程九、教学过程新课导入同学们，咱们一起来看一则新闻报道。师：新闻中采访的是谁？生：唐玉乐师：他是哪个学校的？生：鲁村中学师：唐玉乐先后被评为淄博市美德少年、全国优秀少先队员，作为我们身边的榜样人物，她自小经历了许多的风风雨雨，在面对挫折时她又是怎样做的呢？这节课让我们一起走进这个野菊花一样的阳光女孩，今天我们一起学习下《就这样风雨兼程》唐玉乐在9岁的时候经历了什么事情？她又是怎样走到今天的？让我们一起学习下《就这样风雨兼程》。齐读学习目标新课教学［小记者在行动］今天，咱们班的小记者们为我们带来了一份惊喜。播放小记者们采访的视频。出示小记者们与唐玉乐的合影。详细了解她的成长历程后，师提问：第一，她遇到了什么挫折？第二，她在挫折面前表现出怎样的态度？通过玉乐的故事，我们知道挫折并不可怕，我们要谨记：1.挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。2.直面挫折不畏不惧要战胜挫折，除了具备这样的态度以外，还需要怎么做呢?接下来我们一起学习下战胜挫折的方法。［唐静茹的采访报道］唐静茹：学姐，你周末经常外出打工，学习时间少，但是你学习成绩依然优异，能不能给我传授一些好的方法呢？唐玉乐：起初，我的学习也不是很有头绪，但后来我冷静分了下自己的学习情况，对症下药后开始研究每科的规律。语文英语是语言学科，多看、多说是关键；数学我不会采用题海战术，而是找题型、攻难点，这样以来也就可以事半功倍了……问题：唐玉乐的事迹告诉我们：要想战胜挫折，应该怎么做？（同桌之间交流）［张淑萍的采访报道］小记者：你今天能走出阴霾，还有没有别的原因？唐玉乐：嗯，多亏了好心人的帮助，我的同学老师、邻居亲人甚至是不认识的好心人等等，他们给过我们太多的物质和精神帮助了……问题：①在唐玉乐面对挫折的过程中，得到了哪些人的帮助？（抢答）；②生活中，当你凭借自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？［翟健羽的采访报道］小记者：听闻你爸爸去世后，妹妹因惊吓过度得了癫痫，面对一次次的挫折，你是怎么承受住的？唐玉乐：我也曾一度崩溃绝望过，但是我告诉自己：只有我是这个家的精神支柱了，心里虽然悲痛却也一直坚持劝解自己…同时我给自己树立了新的学习目标！心情不好的时候我还会大睡一觉……问题：这段材料告诉我们在遇到挫折时可以怎么做？你在情绪不好的时候是怎么做的？（三）新课巩固［交流分享：智囊团们行动起来吧］同学们的苦恼：——来自《老师我想对您说》1、我发现妈妈偷看我的日记；2、上初一后成绩不提高反而退步了，心里郁闷无比……要求：小组讨论，然后在小组内以角色扮演的形式展示你们的金点子，最后请同学汇总。［收获平台］今天，我知道了----------今后，我应该-------------（再次巩固本节课的学习内容）［选一选］1、下列做法中属于正确对待挫折的是（）A个别学生生活无目标，整日得过且过B王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振C张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的帮助D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们2、面对挫折，你愿意做（）①胆怯、懦弱的人②不思进取，得过且过的人③直面挫折，不畏不惧的人④意志坚强的人Ａ①③Ｂ①④Ｃ①②Ｄ③④［情景再现］请同学们回忆下清明节前夕学校接力比赛的情况。为什么成绩不理想？怎么解决这样的问题？（四）新课小结［教师寄语］人生难免有挫折，但挫折并不可怕，让我们直面挫折，找到战胜挫折的方法。跌倒了，大不了从头再来！播放mv《从头再来》《就这样风雨兼程》学情分析学生不适应新的初中生活，可能产生挫败感。经过上学期的初中生活，学生已经开始渐渐适应初中生活的节奏，但是也出现了不少问题。例如，初中课程科目逐渐增加，学习内容多、学习难度也较大，很多学生出现偏科现象，如果在此时不及时纠正，容易出现放弃厌学等问题；在人际交往上，他们开始有了友谊的困惑，比较内向的学生找不到可以倾诉的朋友等。这些不适应都容易使他们产生挫败感，影响正常的学习和生活。由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。《就这样风雨兼程》效果分析学习本课的目的，就是正确认识挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。所以在授课时我充分运用了榜样示范法，利用学生们身边的榜样人物的激励作用让学生意识到战胜挫折的具体方法，达到明理导行的目的。本节课从整体上来说，注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，能放手让学生解决的问题，就放手让学生解决，教师起引导点拨的作用。预想是好的，但是在实际上课过程中，还是与预想有一定的距离。第一环节，让学生观看新闻，这则新闻报道的是我们鲁村中学的的学生唐玉乐，通关观看新闻，同学们对身边的榜样唐玉乐的事迹有了一个大致的了解，心中敬畏油然而生。第二环节，播放小记者提前采访到的唐玉乐的视频，这样进一步拉近了孩子们与唐玉乐的距离，极大地提高了本节课的学习兴趣。另外这节课设计思路清晰独特，主要是以唐玉乐的事迹为线索贯穿其中，由浅入深、层层深入，取得了较好的学习效果。第三环节，智囊团们行动起来吧！学生们自主表演解决问题的方法，学习氛围轻松愉悦，效果很好。第四环节，选一选、情景再现、收获平台，主要是对本节课内容的练习巩固，从知识生成、教学效果上看，有80%的同学能够全部掌握本节课的基础知识，其余20%能够较好地掌握本节课的基础知识。不过大部分学生谈的都是知识收获，应引导学生再谈一些情感收获。总体来说，这节课是青春与激情齐飞、成长和快乐共舞的高效课堂。。第七课风雨中我在成长《就这样风雨兼程》教材分析“就这样风雨兼程”主要讲在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。由四个层次构成：第一层次“挫折并不可怕”，主要引导学生认识到挫折并不可怕，面对挫折，要有战胜挫折的信心，要有不畏挫折的精神。正文讲了两层意思，一是点明对待挫折应持有的态度，挫折并不可怕；二是面对挫折应有的行动，不能胆怯、逃避，要有战胜挫折的信心，要挫而不折。第二层次帮助学生“寻求战胜挫折的方法”教会学生先冷静分析原因，从有针对地应对挫折做起，让后提出要有创新精神，尝试用新方法、新途径来战胜挫折。第三层次“主动获得帮助”,这不仅是战胜挫折的方法之一，也是战胜挫折的主要能力。正文指出当仅凭自己的力量难以战胜挫折和困难时，寻求他人的帮助是必要的。然后给出一些具体的求助方法，最后进一步说明“学会主动寻求帮助，也是我们战胜挫折应该具备的一种能力”。第四层次“学会自我疏导”，这一层次告诉学生面对挫折和失败时，会产生不良情绪，要学会排解不良情绪。《就这样风雨兼程》评测练习选一选1、下列做法中属于正确对待挫折的是(C)A个别学生生活无目标，整日得过且过B王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振C张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的帮助D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们2、面对挫折，你愿意做(D)①胆怯、懦弱的人②不思进取，得过且过的人③直面挫折，不畏不惧的人④意志坚强的人Ａ①③Ｂ①④Ｃ①②Ｄ③④情景再现3、请同学们回忆下清明节前夕学校接力比赛的情况。为什么成绩不理想？怎么解决这样的问题？《就这样风雨兼程》课后反思本节课以学生活动和学生讨论为主要形式，用心设计开放性问题，并启发思考，引领探究，充分体现了学生的主体地位。通过这节课的教学，我发现在教学实施过程中，有优点但也存在问题。优点1：选取的素材新颖独特。本从学生们身边的榜样唐玉乐的事迹入手，对孩子们的心灵有一定的震撼启发作用，另外我设计了“小记者在行动”这一环节，孩子们在采访这一过程中收获颇丰，也深受感动和启发。优点2：教学思路清晰。前期由小记者们采访唐玉乐，后期播放唐玉乐事迹后，学生们都大受感染，然后我们这节课就使用小记者们给我们带回来的材料，贴近学生们的生活实际，不仅吸引了同学们的学习兴趣，而且用这一事迹贯穿本课，思路清晰，取得了不错的教学效果。优点3：多种学习方式相结合在这节课中，设计对学的方式，同桌之间、前后桌之间交流解决，通过伙伴的帮助来获取知识和技能，扩大同伴互助学习的机会；小组互助合作学习运用得当。学生自主、合作、探究学习深入到位，师生互动好，课堂气氛很活跃，可以说达到了预期目的。优点4：本节课充分利用现代教育技术手段，采用了多种渠道为学生提供资源，营造氛围。通过相关软件剪辑了淄博都市频道的新闻，让学生入情入境，增强体验。不足：问题1：学困生关注不够在平时教学中，提问优生多一些，所以学困生自卑，感觉上课与他们无关。因此，在以后的教学汇总，要多鼓励学困生，带着放大镜看他们的亮点，发现他们的优点就及时表扬，帮助他们树立自信心，让所有的学生参与到课堂中。问题2：教师有些语言组织不够精炼，显得有些重复，这是后期要着重加强提升的。总体来说，同学们听的津津有味、看的全神贯注，在教师的引导下积极参与教学全过程，从中受到感化和熏陶，达到教学的理想目标。《就这样风雨兼程》课标分析课程标准：一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成用于克服困难和开拓进取的优良品质。“就这样风雨兼程”主要讲在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。由四个层次构成：第一层次“挫折并不可怕”，主要引导学生认识到挫折并不可怕，面对挫折，要有战胜挫折的信心，要有不畏挫折的精神。第二层次“寻求战胜挫折的方法”,这一层次主要是引导学生认识到冷静分析造成挫折的原因，发扬创新精神寻找战胜挫折的新途径，是战胜挫折的有效方法。这一层次是一重点也是难点。第三层次“主动获得帮助”