小学英语-Robots will do everything教学设计学情分析教材分析课后反思

外研社新标准英语四年级下册Robotswilldoeverything教学设计知识目标：1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot,oneday,everything,housework,learn,our.homework2.学会用“Robotswilldoeverything/dothehousework/helpchildren/”的语言结构。能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。评论（0）2学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年多的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态will与汉语中“将+动词”的结构基本一致，学习起来难度会降低一些。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。评论（0）3重点难点灵活运用will的句型进行机器人功能设计的的表达用语。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一.WarmingupLet’schantandclapwithme.Sing,sing,Icansing.Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.通过听节奏说唱做动作复习Ican句型动词，为本节教学动词将来时做铺垫。评论（0）活动2【讲授】一.图片展现，教动画1图片展示师问WhatcanSamdo?和WhatcanAmydo?,播放动画1，学生带着问题思考播放动画1，学生跟读并且做动作。学生回答引出答案Hecanrideabike.和Shecanflyakite.二.设置情景，引入话题1.T：What’sthis?出示学生喜欢的机器人大黄蜂引出机器人引出单词robot,小中大声读，分组朗读。Whatarethey?出示大黄蜂和擎天柱机器人图片，教学复数robots，分男女生读。2.出示图片Daminghasarobot.It’sveryinterestingandcute.T:WhatcanDaming’srobotdo?Nowlet’salook..三.教授新知，情境教学播放课文动画2第一遍，让学生初步感知。引导学生回答问题WhatcanDaming’srobotdo?学生回答Itcanwalk.和Itcantalk.3.教学新单词和词组,图片展示，多种形式操练Oneday,小中大生朗读，分四小组操练Will,升降调朗读，大耳朵手势，won’t将不会Doeverything,一行行做手势读词组Dothehousework,一列列读词组Helpchildrenlearn,做手势读词组，教师拍到哪一桌哪一桌读Doourhomework,读单词做动作PlaytheBombGame.4.巩固新单词，愤怒的小鸟背景，游戏规则：遇到小鸟，单词读一遍。遇到携带炸弹的小鸟，单词不读。若读出，就爆炸。Thefirstbombiswill.Thefirstbombishomework.5.课文词组chantHousework,housework,dothehousework.Learn,learn,helpchildrenlearn.Robots,robots,robotswilldoeverything.跟唱一遍，齐唱一遍加动作，复习巩固操练词组四.教授课文动画2Listenandfollowthetape.播放课文动画2，学生跟读两遍，注意语音语调。角色扮演，分两大组给动画配音。MakeTrueandFalse.让学生回答，进一步理解课文。1.Daming’srobotcan’twalk.()2.Daming'srobotcantalk.()3.Robotswon’tdothehousework.()4.Robotswillhelpchildrenlearn.()5.Robotswilldoourhomework.()切西瓜游戏，复习课文重点词组。评论（0）活动3【活动】RobotsDesign表演操练输出1.提出问题Whatwillrobotsdo?引导回答Robotswill1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures.(边做动作边读词组)2.巩固句型Robotswill+动作，教师做动作，学生说句子，然后请两位学生来讲台做动作，学生说句子3.NowwewilldesignourrobotsThisismyrobot.Itcanwalk/talk.Itwill+1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures/6.playfootball/7.playbasketball/8.driveracar教师先师范介绍自己的机器人，然后叫学生拿出活动计划4.学生选择2-3项功能来设计机器人，小组讨论，然后上台一人介绍一人表演机器人。5.复习课文重点课文重点回顾外研社新标准英语四年级下册Robotswilldoeverything学情分析本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一

、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。

外研社新标准英语四年级下册Robotswilldoeverything?效果分析这篇课文主要学习Robotswill……句型。总体来说这节课的任务并不重，如果只是简单地为学这个句型而设计课堂，学生即使通过一些活动学会了新句型，可能也只是掌握了这个句型的读法，并不会在生活中运用，这就失去了语言学习的意义。因此，这堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上，把知识应用于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会读。这节课我觉得还是能较好地完成了教学任务和教学目的,通过这节课的学习，学生基本掌握了“oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework”等重点单词和句型.本节课我觉得不足之处在于以下几点：1、考虑学生不够充分，把学生的英语水平估计的稍高，导致课堂新授内容学生掌握不够扎实。2、教师的调控能力有待于进一步提高，即教师的幽默、丰富的体态语都能给孩子以自信和积极地参与度。3、教师的评价方式还有待于变换，让学生感觉教师的活力四射。4、教学中还是要更加注意教学时间的分配。5、交际操练后，学生展示的时候不是很理想，老师还应该加强示范作用。外研社新标准英语四年级下册Robots

will

do

everything教材分析

新标准英语三起第四册Module

4

Uuit1

的主题为“Robots

will

do

everything.”它的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“

Robots

will

do

everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。外研社新标准英语四年级下册Robotswilldoeverything评测练习ChooseTorF1)Daming’srobotscanwalk.()2)Itcantalk.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Theywilldoourhomework.()外研社新标准英语四年级下册Robotswilldoeverything教学反思这堂课重难点突出，教学环节清晰，能根据低年级的儿童学习语言的特点来设计本课，尤其是适时安排了一个“让学生画机器人，猜猜—说说”这样有针对性的教学游戏，不仅能消除学生在语言学习和训练过程中产生的身心疲倦，促进学生的身心健康，更为主要的是让英语游戏有效地为学生的语言的学习服务，达到了语言交际的目的，较好完成了本课的教学目标。游戏时，教师不应有意无意地以自己设想的对话内容来套住学生，把情景对话强行按自己的思路进行下去，这样做只能抑制学生的言语积极性和思维活动，使情景练习达不到应有的目的。教学游戏可用于各个阶段的教学过程。根据教学任务的需要，选编出不同层次的适当的语言游戏材料，其难易程度取决于学生掌握英语的水平和游戏是否能引起学生的兴趣。只要题材适当，组织又充分，学生会主动进入所扮演的角色，他们兴趣盎然，积极性得到充分调动，游戏自然会取得预期的效果。一般来说语言游戏可以分为复现的、半创造性的和创造性的几个不同层次。初级阶段学生扮演的游戏多是复现性的，他们的任务是在游戏的环境中复现原文。中级阶段学生的语言游戏，则要将原文作适当的改动，要求学生能独立自主地补充内容，以便适合交际的需要，因而这种扮演角色的游戏带有半创造性的特点。而对高级阶段学生的语言游戏，要求进行半创造性的言语交际，体现出游戏参加者的主动创造精神和充分表现出他们在英语言语交际活动中的独立工作能力.外研社新标准英语四年级下册Robots

will

do

everything课标分析三、教学目标

（一）知识目标

1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,

everything,

housework,

learn,

our;

短语：one

day.

2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,

they

will./No,

they

won’t.”

（二）能力目标

1.能够流利地朗读课文对话。

2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。

3.能借助运用“can”来描述能力。（三）情感目标

1、通过对housework、homework等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多做家务；