小学信息技术-信息技术和计算机教学设计学情分析教材分析课后反思

《信息技术和计算机》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。（2）认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。2、过程与方法（1）通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。（2）通过从任务驱动的方法，引导学生探索计算机的神秘。3、情感态度及价值观（1）感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。（2）培养与计算机的密切关系，发掘对计算机科技的好奇心。教学重难点：1、了解信息的含义及信息收集、处理、传递的方式。2、对计算机的硬件进行分类，认识主机箱里主要部件名称。3、对计算机的软件进行分类，培养良好的道德观念。教学过程：（一）游戏导入同学们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来做一个非常有趣的小游戏，考一考你们的反应能力和表达能力，想玩这个游戏吗？这个游戏的名字叫你来比划我来猜。首先，我想找一位同学来读一下游戏规则。（学生读游戏规则）同学们玩得高兴吗？今天我们就带着快乐走进信息世界。【设计意图】游戏导入，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。（二）走进信息世界什么是信息呢？我们生活中到处都有信息，比如，（课件展示）你得到什么信息？（生答）“通过文字、声音、影像、图形等方式传达给我们的各种消息叫做信息。”那么，你能举例说一说生活中还有哪些信息吗？（学生举例说明）我们的生活离不开信息，人们需要通过信息的收集、传递和处理进行交流，就像刚才在游戏中,比划的同学和猜的同学就是通过对信息进行收集、传递和处理得出答案。请同学们阅读课本第3-4页内容解决三个问题。课件出示学习任务：1．人们发明了哪些信息收集工具？2．古代和现代，人们是通过什么方式传递信息？3．古代和现代，人们用什么工具处理信息？学生自学，教师巡视指导。交流收获学生交流自己的收获，教师适时补充。今天，计算机已经应用到我们生活个各个方面。在家里，我们使用计算机进行各种娱乐活动，听音乐、看电影、玩游戏、上网购物等。在学校，我们使用计算机播放课件、上网查找学习资料，提高我们的学习效率。在超市，我们使用计算机快速得结账。在银行，我们还可以使用计算机存钱和取钱。计算机的现代化应用还有这些方面，观看《辉煌中国》截选视频。【设计意图】从游戏的过程了解信息的活动过程。通过图片、声音、视频获取信息，引出信息的涵义，并引导学生列举身边的信息，感受我们的生活时时处处都有信息。以任务驱动的形式，让学生自主学习信息收集、传递和处理，然后进行交流，增强了学生的自学能力和语言表达能力，发挥了学生的主体性。（三）探秘计算机世界计算机已成为我们学习、工作、生活中必不可少的一部分。大家想不想和它交朋友？那我们就一起来探秘计算机世界。课件出示三个问题：1．一个完整的计算机系统由哪两部分组成？2．计算机硬件是由哪些部分组成？3．计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？从这三个问题中，大家有没有看出第一个问题的答案。对，一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。1．计算机硬件（1）观看视频，在视频中找出第二个问题的答案。计算机硬件大体上由主机、输入设备、输出设备三部分组成。（2）小组讨论：说一说小组的硬件的名称及其功能。学生交流，教师巡视。请小组中的同学说一说讨论结果，教师适时补充。（3）存储容量单位B（字节）、KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（千兆字节）。我们知道长度单位毫米、厘米、分米和米之间的进率是10。存储容量单位它们之间的进率是1024。也就是1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB＝1024MB。想一想一个3GB容量的U盘，在容量上相当于几个容量为512MB的U盘?2.计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，要想让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，就是软件。硬件是计算机的躯体,软件则是计算机的灵魂。你知道哪些计算机软件？像Windows7、Windows10，是最重要系统软件。系统软件是综合管理计算机和应用程序的软件，使计算机能正常工作。像练习键盘打字的软件，像听音乐的音乐播放软件，像画画用绘图软件等，称为应用软件。是人们为了解决各种实际问题而编制的软件。下面请同学来回答一下咱们的第三个问题。软件是软件开发者艰苦劳动、精心设计出来的。我们要尊重他们的劳动成果，不随便复制别人的软件，不购买和传播盗版软件。【设计意图】从三个问题入手，引导学生探索计算机的神秘。通过观看视频认识计算机硬件，了解它的分类，并在交流硬件的名称及其功能中进一步巩固知识。从学生们熟悉的软件入手，了解软件的分类及用途。（五）课堂小结谈一谈这节课你有什么收获？这节课我们学习了信息技术和计算机，了解了信息的收集、传递和处理，以及计算机的硬件和软件。希望信息技术这门课能成为你们的学习和生活的好帮手。【设计意图】通过谈收获，对知识进行梳理，回顾本课内容，提升认知。《信息技术和计算机》学情分析四年级的学生在信息技术第1册中已经学习了《认识电脑》一课，对计算机有了一定的了解，并学习了鼠标、键盘及画图软件的使用，有了一定的计算机操作基础。但信息技术及计算机组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中使用游戏及视频的形式，使学生对其有更加直观的了解，激发学生的学习兴趣。《信息技术和计算机》效果分析本节课通过一个非常有趣的小游戏导入，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。并通过游戏的过程有效地帮助学生了解信息的活动过程。通过图片、声音、视频获取信息，引出信息的涵义，并引导学生列举身边的信息，感受我们的生活时时处处离不开信息。采用任务驱动的形式，让学生自主学习信息收集、传递和处理，然后进行交流，增强了学生的自学能力和语言表达能力，发挥了学生的主体性。从三个问题入手，引导学生探索计算机的神秘。计算机硬件采用学生观看视频的方式，了解什么是硬件、它的分类及各个部件的用途。小组同学互相讨论交流组上的硬件名称和功能，进一步巩固硬件的分类。计算机软件学生在第1册是用过了打字软件、画图软件，所以先请学生说说他们知道的软件。然后介绍软件的分类及用途。软件是软件开发者艰苦劳动、精心设计出来的。教育学生要尊重他们的劳动成果，不随便复制别人的软件，不购买和传播盗版软件，渗透了德育思想。通过谈收获，对知识进行梳理，回顾本课内容，提升认知，基本达到了本课的学习目标。最后希望学生们学好信息技术这门课，让它更好的应用到我们的学习和生活中。《信息技术和计算机》教材分析本课是山东教育出版社小学信息技术第二册第1课《信息技术和计算机》的教学内容。旨在让小学生初步感知信息和信息技术的涵义,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。学生已经在第一册学习了《认识电脑》、键盘输入及画图软件，通过本课教学使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。《信息技术和计算机》评测练习1.想一想，我们在学校里通过什么手段来获取信息，又通过什么方式传递信息，最后利用什么工具处理信息并将信息应用到我们的学习和生活中。请你举例说明。2.一个完整的计算机系统包括哪几部分？3.请教一下你的信息技术老师，学校里的计算机都安装了哪些系统软件和应用软件？计算机来源：计算机来源：□家庭□学校□同学□朋友□其他CPU型号：内存容量：硬盘容量：操作系统：是否有光驱：是否有打印机：5.读一读，判断下面的说法是否正确。※只有计算机硬件就能组成一个完整的计算机系统。（）※鼠标、键盘都属于输入设备。（）※U盘安装在主机箱内，只有打开主机箱才能看见它。（）※输出设备有音箱，话筒等。（）※只读光盘是一种常用的外存储设备。（）※1GB=1024B。（）※U盘是一种便于携带的外存储器。（）6.和同伴一起讨论，列举出两个系统软件和三个应用软件的名称。《信息技术和计算机》课后反思《信息技术和计算机》是四年级第二册的第一部分的第一课，主要内容是学习有关信息和信息技术的知识，以及认识计算机的硬件和软件。同学们对于信息技术课是很感兴趣的，让他们掌握计算机的理论知识和基本的操作技能是很有必要的，因为无论在今后的学习还是生活中都是离不开计算机的，计算机已经和我们的生活息息相关了。本节课是一节理论课，学生不能在微机室上课会有些失望。所以设计了“你来比划我来猜”的游戏导入，来激发学生的学习兴趣。同时通过游戏了解了信息收集、传递和处理的活动，帮助学生理解。学生带着三个问题自学信息的收集、传递和处理内容，体现了以学生为主体，避免了教师的灌输。计算机的应用从学生身边的介绍，再观看《辉煌中国》截选视频，了解了中国科技的方展和应用，为国家自豪。激发学生探秘计算机的兴趣。同样从三个问题开始引导学生了解计算机。通过观看生动的《计算机硬件》微视频，认识计算机的硬件及组成。小组各分一个硬件设备，大家通过交流进一步了解计算机的硬件及功能。计算机软件知识首先请学生认识的软件入手，讲解软件的分类和用途。总之，这节课是以学生为中心，在轻松的氛围中学到了更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，激发了孩子们进一步学习计算机的热情。《信息技术和计算机》课标分析四年级的学生在信息技术第1册中已经学习了《认识电脑》一课，对计算机有了一定的了解，并学习了鼠标、键盘及画图软件的使用，有了一定的计算机操作基础。但信息技术及计算机组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中使用游戏及视频的形式，使学生对其有更加直观的了解，激发学生的学习兴趣。课程标准对本节课的要求是：1．感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应