法律在公民生活中的作用-德育课例

法律在公民生活中的作用——德育课程教学课例莱州市三山岛学校闫金莉一、德育目标的分析与确立（一）课例背景党的十九大报告明确提出:“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”将依法治国和中国特色社会主义联系起来，作为社会主义的一个本质要求，这是对依法治国的新定位。我国还处在社会主义初级价段，社会整体法治观念不强，青少年之间发生纠纷时“以牙还牙，以恶对恶”的现象较为普遍，校园欺凌也时有发生。所以在青少年中加强法制教育，是预防和减少青少年违法犯罪、促进他们健康成长的需要，是贯彻依法治国方略、建设社会义法治国家的需要，也是社会和谐稳定的需要。（二）课程依据《课程标准》一3.2懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。所以，本课时的教学内容，对于帮助学生了解在社会生活中应遵循的法律行为规范，增强法律观念和意识，依法规范自己的行为有重要意义。（三）教材分析《法律在公民生活中的作用》是鲁教版八年级思想品德第一单元第一课第二框题内容。本部分内容主要帮助学生了解法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，从引导学生在生活中树立依法行事、依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益的法律意识。本部分内容重在让学生认识并理解法律在公民生活中的作用，所以教材由两个层次的内容组成。第一层次“法律通规范人们的行为”，通过了解法律规定的内容，让学生行为。第二个层次“法律维护懂得我国法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的公民的合法权利”，通过对公民合法权益受到非法侵害时维权途径的了解，让学生懂得我国法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益。为了丰富学生的法律知识，拓宽学生的视野，教材最后以“相关链接”的形式，介绍了诉讼和法律制裁的种类，供学生阅读了解。（四）学情分析近几年来，在全社会的努力下，广大青少年的法制观念、法律意识有了明显的提高，但是由于辨别是非能力和自我控制能力不强，法制意识淡薄，青少年违法犯罪现象依然较为突出。所以针对本课时内容，开展法制教育，引导学生从小学法、知法、守法、用法，懂得法律是如何维护公民的合法权益，对预防和减少青少年违法犯罪、增强青少年的法律意识和法制观念有着重要的作用，对提高青少年的自我保护能力、促进他们的健康成长有着十分重要的意义。（五）目标的确立在现实生活中，青少年法治意识淡薄、违法犯罪现象较为突出，同学之间发生纠纷时“以牙还牙，以恶对恶”原因之一就是缺乏法律意识。因此有必要让未成年人懂得法律是以规定人们的权利义务为内容的，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务。维护公民的合法权益，懂得这一点有助于青少年学会运用法律武器维护自身的合法权益，从而为知法、守法、护法、用法的开展奠定基础。法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护公民的合法权益。这种功能是通过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途径来维护人们合法权益的。懂得这一点有助于培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及法把律做为首要行为准绳的观念。而学生法律知识与经验的缺乏容易使他们走上极端，所以更有必要让学生知道法律维权的途径与方式，懂得怎样依法维护自己的权益。二、《法律在公民生活中的作用》教学设计授课教师闫金莉授课内容法律在公民生活中的作用课时1课时【情感、态度、价值观】培养学生依法做事的观念，权利和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。【能力】教学目标培养学生信息整理、筛选的能力，全面分析、辩证思考问题的能力；提高学生依法行使权利、自觉履行义务的能力。【知识】理解法律的两大作用，懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本课的教学重点教学重点教学难点“法律维护公民的合法权益”也是本课的教学难点。教学方法自主学习法、情景分析法、合作探究法、资源共享法1、教师学习《宪法》、《义务教育法》《未成年保护法》等相关法律，民解大体内容；搜集能反映法律在公民生活中的作用的典型案例，制作多媒体课件。2、学生利用网络，搜集反映法律对我们行为条文。3、将学生以四人一组为单位分好学习小组，并排好序号。进行规范的法律教学准备教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、情景1、询问学生是否有过掏鸟窝、学生举手表明是通过生活经历导入捕鸟捉鸟的经历，然后引入情否有过样的经历。小调查，引发学景视频“河南大学生掏鸟被判观看视频并交流生将生活体刑”，并引导学生交流观后感感悟。与学习内容立联系；通过视2、师点过渡并点明学习内容：频案例的观看验建悟。看来，法律与世间万物的生存息息相关，与我们的生活密切相联，我们的生活离不开法律。那么，法律在我们的生活交流，初步引导学生认识到法律的重要性，体会到法律对我中有着怎样的作用？我们又明确本课学习内们日常生活的怎样运用法律来维护我们的容。合法权益呢？让我们通过今天的学习内容——法律在公民生活中的作用，共同探讨一下吧。（板书课题）影响。二、具体授课过程观看图片资料与规范视频，了解事件过1.多媒体展示大虾图片：程，并交流指出店生活在海边的你知道这家的不法行为：环节一：行为之中看漫样的一盘虾大约多少钱？但天要价、哄抬物通过青岛大虾是最近在青岛却卖出了一千价、商业欺诈、标事件的初步了多元的天价！让我们通过视频价不规范等。解，引导学生再来回顾一下。识到“法律教师播放视频，提出问学生思考分析对人们的行为”，店家的处理结果，公民在生活中想一想烧烤店存在哪些并交流感悟与认要依法做事，违不法行为？识。法行为要受到教师在学生指出不法行进一步引导学生关事件处理结果（课学法守法意识。认规范题：法律的处罚，初步培养学生的注件展示处罚决定），提出问题：①青岛北区物价局的处罚依据是什么？②从对商家的处罚结果中，你可以得到哪些认识？学生以单小组为位观察漫画，并运通过所学法律知识探究，引导学生小进一步认识到否合法？试着运用权利和义组一号记录下本法律是通过规同学的思想火定公民的权利②通过漫画的分析讨论，你觉花，作为小组发言和义务来规范得法律是怎样来具体规范人人发表本组见解。人们的行为，从而懂得怎样小组合作2.合作学习：课件展示一组漫用画。①想一想漫画中的行为是分析漫画内容。务等法律知识说明理由。组们行为的？遵法守法，树立依法做事的意识。学生按要求整理3.法律加油站：简化你课下搜简化课下搜集的通过信息交流集的法律信息，选取与我们生信息，自主交流分与分享培养学活有密切联系的内容，用“×享法律知识。生搜集整理有效筛选信息的能力，同时全面×法告诉我××的形式，看看法律都告诉我们哪些具体的行为规范。认识到法律在我们生活方方面面的重要作用。学生继续关注青环节二：权益之中品法律岛天价虾事件，小1.教师引入：法律规范着我们组合作思考交流的一举一动、一言一行，生活中总会有些人漠视法律学的存在，不依法办事，比如青表本组的见解，认虾事件中肖某岛大虾事件中的店家，那面对识到法律维护公维权的经历引店家的侵权行为，肖某又是怎民的合法权益。导学生认识到样做的呢？课件展示青岛另一重但是问题，每组二号同做为代言人发通过对青岛大大法律的虾事件，出示问题：①肖某是怎样维护自己的合法权益的？要作用——维护公民的合法权益，初步懂得②他的做法可以给我们哪些要运用法律武启示？学生交流分享生器来维护自己活经历，思考交流的合法权益。问题，认识到法律2.法眼看视会：生活中自己或家人有过通过解决权利义通过生活与他人发生纠纷的经历吗，都务纠纷制裁违法经历的交流分是怎样处理的？结合肖某、自犯罪来维护公民享，引导学生进己和家人的经历，你认为法律的合法权益。一步理解法律是怎样维护公民的合法权益的？是怎样维护公民的合法权益，提高学生依法根据教师提出的行使权利、自觉问题，小组合作学履行义务的能环节三：多种途径护权益习课本第二部分力。1.教师引入：通过刚才的探讨内容。我们知道，法律通过解决权利小组三号同学将通过小组合作义务纠纷制裁违法犯罪来维本组的学习成果学习，引导学生护公民的合法权益，那么当我汇总整理，作为代懂得当合法权们合法权益被侵犯以后，又应言人在全班展示、益受到侵害时怎样运用好法律武器维护我交流。可以通过协商、们的权益呢？法律又可以通过哪些方式来保障公民的权益呢？我们一起完成下面的任务。调解、诉讼等方式维权，了解诉讼的类型与法律制裁的种类，从而具体懂得怎样依法维权，增强法制意识，提高法律运用能力。课件展示合作学习内容。学习课本第二部分，解决下列问题：①公民应怎样维护自身的合法权益？②诉讼的类型有哪几种？③法律制裁的种类有哪些？学生观看视频，认识到在没有能力2.教师过渡：权利被侵犯时，的情况下可以通我们都知道要走法律程序，但过申请法律援助是如果没有条件时又应怎么来维护自己的合通过视频引导办呢？让我们再来看一段视法权益。学生认识到法频。律援助在维护公民合法权益方面的特殊作三、学课件展示：法律援助。以致用师小结：我国法律通过多种途径和方式维护公民的合法权用，拓宽法制视野，树立法治建设意识。益，从而促进了社会的和谐与稳定。当然在青岛大虾事件中，不难发现我国法治建设、执行管理方面还有许多不足，四、收还需要进一步完善和改进。学生抢答，并说明获平台选择的理由。学生运用所学知1、课件展示选择练习题识对人物的言行进行评析。通过练习反馈学生对学习内2、课件展示情景生活：公园遇勒索事件，引导学生试对三人言行评析。容的掌握情况回顾本节课学习引导学生运用内容，小组四号同所学知识解决学交流自己的学生活中的问题。课件展示：通过本节课的学习收获。习：对所学内容进行小结，总结中提升对本课的认识。我知道了我懂得了。。五、课外实根据自己喜欢的形式，任选一题，课下开展实践活动。1、在社区开展一次法律知识宣传活动。践我2、进行一次社区居民法律意识调查。来选六、教师寄通过今天的学习与讨论，我们知道法律与公民的生活息息相关，与社会的和谐发展密切相联，希望每位同学都能从日常生活中的小事做起，依法规范自己的言行，学会运用法律维护自己的合法权益，做知法、守法、懂法、护法的好公民，为构建法治中国、和谐社会做出我们应有的努力！语七、板书设法律在公民生活中的作用计一、规范人们的行为：规定人们的权利和义务二、维护公民的合法权益：解决权利义务纠纷制裁违法犯罪三、教学反思这堂课在我在充分阅读《课程标准》、《山东省中小学德育一体化实施指导纲要》和教材文本的基础上设立德育目标、知识与能力目标，授课过程中也注重围绕目标选取素材有效设置情景活动。自认为能够立足于生命的高度来看待课堂教学，既为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本能技和良好的情感态度与价值观，又把学生的法律意识、运用法律的能力贯穿整个教学过程，注重学习与成长、学科与社会的联系，体现了“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的三原则。当然课堂有几许成功也有几许不足，主要体现在以下几方面：（一）较为成功的地方1．设置宽泛的情景活动，打开“倾听”之门，凸显学生主体地位。世界（教科书）佐藤教授认为课堂的灵魂在于“倾听”，倾听三种对话——同客观的对话、同伙伴的对话、同自己的对话，这样才能让课堂形成一种和谐民主的课堂，才能培养学生更多的学习能力，才能为一堂课的开展创建良好的条件。所以在教学中，我注重选取学生较为熟悉、能引起更多话题的时政材料创设情景活动，并借助几个较为宽泛的问题，为彼此“对话”与“倾听”的开展创设有利的条件。教学中我先选择最近较为有争议性的大学生掏鸟事件，引发学生的关注，通过对这一事件自我看法的表达，引导学生初步树立法制观念，从而引起话中，我又借助青岛天价虾事件，通过“生活需要法”、“法律规范人们行为”、”法律维护公民合法权益”等几个层面设置问题，然后让学生通过自由表达、小组合作探究、自题。在具体教学过程我反思等多种形式展示自己对法律的不同看法。在一系列的情景活动中学生很好地展示表达了自我，较好地实现了“生本课堂”的教学思想。值得一提的是，因为问题的设置具有宽泛性，给了学生可以充分发挥的空间。在让学生分享自己的权利义务纠纷经历时，本想让学生交流分享生活中的维权事例，达到教育学生学会运用懂法、用法，但有一学生却讲述了自己暴力解决同学矛盾的经历，而且讲述时觉得这一招很有成效，也没有什么后患。这是一种是非观角度纠正。于是，我借此让学生思考交流：你是否赞同这样的做法，并说明理由。学生通过可能引起的后果的分析很好地给予了回答，而学生也在得彼此倾听这一争议的过程中，更进一步懂得生活中需要依法做事。可以说，因为给学生更多相互表达、相互倾听的机会，课堂也让我和学生一起有了更多的收获。念的错误，必须从法律２．学生积极合作，全面探究，创设了“和谐”的课堂风景。课堂上因为问题的设置较为贴近生活情景，不是那么抽象，所以学生能有效捕捉灵感，积极地自我反思、积极地合作探究、积极地交流表达。学生也能够拓展思维，注意与本课知识之外的前后联系。在给出一组漫画，让学生运用自己所掌握的法律知识进行辨析时，学生通过合作，集思广益，发散思维，将上一节“权利义务的关系”、甚至后面的“消费者权益”等知识都运用起来，这样对问题的把握就更为深入到位，法律意识得到明显的提升。这种积极合作的关系，使学生对知识的理解上升到了一个更高的层次，也让课堂的风景更为和谐高效。（二）课堂中的不足之处虽然课前自已做了很充分的准备，但是一堂课上下来，感觉很多地方还是有些生涩、有些紧张、有些浮华。佐藤教授一再强调应沉下心来去倾听，不要追求课堂热闹的气氛，要创设宁静的课堂。回想自己的上课过程，我觉得自己对学生缺乏基于信任之上的倾听，不能有效的整合串联，所以课堂产生了知识与交流剥离的现象，课堂有生硬、别