教师个人读书心得体会精选5篇

第第页教师个人读书心得体会精选5篇从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的胜利阅历为借鉴，坚持以“专心负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先务必做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，认真专心；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师就应有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，老师不仅仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自我的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地持续一颗奇怪   心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自我又该为他们做些什么事？到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！我很庆幸自我是一名老师，我也期望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！老师个人读书心得体会【篇2】假期里我有幸拜读了有名教育家魏书生主编的《如何做最好的老师》一书。如何成为最好的老师？引用编者的话就是：我们老师应努力提升自我，修炼老师之贤，做最好的自己，成为最好的老师。强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更专心？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机灵。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向最好的老师的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：如果当老师的，自己每天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当老师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，当然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌。那么如何才能真正做最好的老师呢？编者在《如何做最好的老师》一书中将影响老师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们老师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深化地融合在一起，得到了一种体会，即如何做最好的老师最基础、最根本的是要做到两点：（1）时刻保持对学生的爱；（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。本书中提到狄德罗提出：老师要有丰富的情感喜爱孩子，是老师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为老师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是肯定的蠢事。我们当以自勉不论对自己还是对学生。在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、公平之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在母亲的眼中都是有很多优点的。我们常说要发觉孩子身上的闪光点，我想，假如有了母爱之心，我们就会发觉，原来这种闪光点无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严厉 的纪律。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只喜爱那些自己认为可爱的孩子，而应当怀着一种责任把观赏和期盼投向每一个学生，包括差生。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严厉 的纪律，而是要给学生的成长和发展供应帮忙和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育必定带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成果优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我，要从喜爱学生向爱学生发展！要为学生的成长以及将来一生负责！实践是检验真理的唯一标准，因此，对于怀着做最好的自己心愿的老师们，为达成所愿做最好的老师，还应当把这些爱化作润物细无声的爱心之雨通过教学实践洒向所教授的全部学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行究竟，才能真正地做最好的老师。在现实生活中，最好的老师，我们每一位教育工都想当，但不是全部人都能当上，这是为什么？莫非说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗？我想不是这样的，只是我们缺少了士气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的将来服务！由此我也感到，作为一名老师，我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节，欢乐地面对自己的人生和事业，面对你的学生和家长，只有保持这种乐观向上的心态，你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。老师个人读书心得体会【篇3】作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。一、老师，珍惜儿童对你的信任“老师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。二、教学相长，取长补短“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的阅历加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——老师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。老师个人读书心得体会【篇4】歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我专心阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给老师的101条推举》捧读此书，给我许多收获，带给我教学上许多推举，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……读着书中的故事，我不故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威武压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。老师个人读书心得体会【篇5】通过这次读书活动，我对教学有了一个新的认识，教学不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，形式多样，风格活泼，颜色明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当老师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生乐观主动的参与到教学中来。教学以新课标为依据，关注学生的阅历和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的情景引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。呈现出内容丰富，结构宽敞的特点。通过和老师们的交流，我对教学整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。老师在教学中要鼓励学生大胆思考，认真观察，由同一副情景去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发觉，让学生充分展示思考问题的过程,发觉独特的见解。这样一来既能培养学生从多方面,不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。教学时完全可以依据实际情况采用嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，使抽象的学问形象化、详细化，渲染气氛。教学要倡导课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探究、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探究学习过程，让学生亲生经历数学的“再发觉”“再制造”过程，不仅要学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课