初中历史-【课堂实录】科学技术与思想文化（一）教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计创设情境，导入新课：眼力大考验连续播放图片鸦片战争签订《南京条约》《火烧圆明园》《黄海大战》《辛丑条约》签订江南制造总局炮厂公车上书辛亥革命新文化运动的代表人物康有为、梁启超、孙中山等近代史前期的历史事件和历史人物。同时播放画外音这是最坏的时代，也是最好的时代；这是愚蠢的年代，也是智慧的年代；这是黑暗的季节，也是光明的季节；这是失望的冬天，也是希望的春天；这是社会变革的时代，也是人才辈出的时代。提出问题：1、这是对中国哪段历史的真实描述？图片中，哪个事件使中国开始陷入“最坏”的境地？图片中，哪个事件使中国陷入了“最坏”的境地？图片中，哪些人、哪些事件表现中国人面对困境的“智慧”？学生抢答（设计意图：用这种形式进行复习回顾，把已学知识和新知识有机联系，开门见山，直接把学生引入本课的学习中。）（二）创设情境探究新知第一篇章----冬日阳光开眼看世界的思想家展示鸦片战争图片提出问题为什么在1840年这场战争中，英军仅用50艘舰船，3000名船员和400名陆军，只以500人伤亡的代价，就打败了清王朝几十万的大军？设计意图：通过引导学生回顾鸦片战争中国战败的主客观原因，理解这场战争对魏源的触动，并能预知魏源思想的思想走向。学生阅读相关课文，解决以下问题1、魏源的思想主张是什么？2、魏源的《海国图志》的影响是什么？补充6个洋务运动的图片资料。补充史料：是书何以作?为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作”。提出问题：材料符合魏源哪一思想主张？(设计意图：本环节旨在让学生更深刻的理解魏源思想主张和影响)通过历史大揭秘，引导学生分析甲午中日战争中国战败的根源,通过《警世钟》强调思想的引领作用。（设计意图：学会从历史的角度观察与思考社会，以史为鉴。）幻灯片进行归纳魏源的著作、思想主张、写作目的、影响。进行小结。(设计意图:本环节旨在培养学生合作探究、分析归纳的能力，并对本小节内容进行小结。)对中国问题认识更深刻的是严复，严复的思想吸引了很多仁人志士的关注。导入戊戌变法的启蒙思想家——严复展示历史名人对严复的关注，指导学生阅读相关教材，解决以下问题严复为什么能有这么大的影响？（严复的思想主张和影响是什么？）【看谁更聪明】“物竞天泽，适者生存”是哪一科学家的理论吗？你能简单解释一下这句话的意思并举几个例子吗？【论从史出】补充史料：严复在《天演论》按语中说，世界上一切民族都在为生存竞争，“进者存而传与，不进者病而亡者……弱者先绝。”材料中严复提出什么观点？补充史料：第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。——严复《原强》（1895年）材料二中“标”是什么？“本”是什么？“自强”指什么哪一历史事件？严复对这一事件是怎样认识的？（引用原文）严复认为怎样才能救中国（引用原文）？康有为、梁启超为了救亡图存进行了什么改革？（设计意图：通过阅读史料在让学生理解严复理论的背景和影响。）引入拓展延伸严复把自然界生物进化的理论创造性的发挥，用进化论观察人类社会，提出“世道必进，后胜于今”的社会进步理论，在当时中国起到了什么作用？谈谈当前中国改革的必要性。设计意图：学会从历史的角度观察与思考社会、思考人生，学以致用。通过完成幻灯片，对严复的相关知识进行小结。第二篇章——乍暖还寒为国争光的爱国科学家通过召开个故事会--讲讲你知道的詹天佑。为了让学生讲述重点突出，教师事先设计好问题。他是个哪一方面的工程师？最大成就是什么？他在设计施工时攻克了哪些技术难题？又是怎么克服的？（同时请一个学生在黑板上画一个人字形轨道）他还承受了哪些舆论压力？是怎么变压力为动力？学生边讲边放映相应的幻灯片。（设计意图：本环节旨在培养学生的动脑思考，参与课堂。）老师说说你可能不知道的詹天佑。（洋务运动时期还派出留学儿童…）展示图片（留学儿童）各出所学，各尽所知，是国家富强不受外侮，以自立于地球之上。——詹天佑让学生感受到詹天佑的爱国热情。通过京张铁路通车庆典的一张站台票，导入对京张铁路和詹天佑的评价。图片介绍侯德榜，并通过一些图片让学生认识纯碱是一种重要的化工原料。学生结合教材，解决以下问题：1、侯德榜实在什么情况下研究制碱工艺的？（补充侯德榜是在德国已经解密制碱工艺的基础上进行研究）2、侯德榜研制的制碱工艺和欧洲国家相比怎么样？3、与欧美国家垄断制碱工艺相比，侯德榜怎么做的？各抒己见：侯德榜写成《制碱》一书，把制碱工艺公诸于世。你如何理解他的这种做法？小结：魏源、严复、詹天佑、侯德榜共同点：向西方学习。深入反思：我们向西方学习了，科技成果只有京张铁路和侯氏制碱法比较有代表性，中国整体科技水平落后于西方，对此你有何感想？（启发学生从社会性质、国内外环境考虑）(设计意图：是学生认识科技发展需要和平安定的环境，从而认识和平统一的重要性。)第三篇章——春色满园解放思想振兴中华实现中国梦举办现代科技成果展，了解近年中国科学技术的成果.时事链接：美韩部署萨德反导系统。以史为鉴在科技飞速发展的今天，我们要不要向西方学习？魏源、严复、詹天佑、侯德榜的精神在今天有没有现实意义？（从中国科技水平和世界科技水平相比、国际大环境分析）（设计意图：目的是让学生形成正确的价值判断。给学生一个科学的价值判断、价值取向，形成正确的历史知识。收获大盘点课堂小结近代中国沦入半封建半殖民地社会，有识之士救亡图存，学习西方的科学技术、思想文化。爱国主义则是激励他们奋进的强大精神动力。当前中华民族正走在伟大复兴的征程上，我们青少年学生要学习他们那种救亡图存、振兴中华，热血报国的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教师寄语爱国是至高无上的品格知识是开启未来的钥匙勤奋是成功的基石板书设计：第20课科学技术与思想文化（一）第一篇章——开眼看世界的思想家第二篇章——为国争光的科学家第三篇章——解放思想振兴中华实现中国梦学情分析学生在学习并掌握了第一单元侵略与反抗，第二单元近代化探索，为学习本单元奠定了基础。就能理解魏源、严复主张向西方学习的原因，还能把魏源、严复的主张与近代化探索的事件联系起来，学生通过自身的内化、重组、操作和对话，主动进行知识构建。思想主张比较抽象，理解起来有难度。在教学中，教师把抽象的理念具体化，通过多个史料来证明思想家的观点，能够避免空洞的说教，缺乏感染力的弊病，对学生产生潜移默化的良好影响。詹天佑这一内容是小学语文课本中重要内容，通过开故事会引导学生简单回顾即可，重点应该是通过评价京张铁路来认识京张铁路在中国科技史上的重要地位。侯德榜的制碱工艺不能直观的向学生展示，只能通过日常生活用品的展示，让学生认识纯碱是重要的化工原料。通过现代科技展，来让学生认识改革开放以来科技成果，认识到改革开放的必要性。效果分析一、学生学习效果分析：1、本节课较好的达成了预期的三维目标，完成了教学任务，课堂实效性较强。2、充分调动学生学习的积极性，激发了学生学习历史的好奇心和求知欲，学生都能主动、有效地投入到学习活动中。3、学生的历史学习不再盲目化、简单化，能够带着问题自主学习、合作交流，学习的能力得到提高，他们的学习信心增强，学习兴趣高涨，思维活跃。4、学生的历史知识形成了较完整的体系，不同程度的学生在原有的基础上都有进步。二、出现的问题及分析：有些古文资料超出了学生的现有知识水平，难度增大，给学生学习造成了一定的困难。改进措施：在教学中，教师应当给学生留有思考、创新的空间。崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质，是本课介绍的四位中国近代文化名人取得重大成就的共同原因。在得出这个结论之后，教师可以提出这样的问题，引发学生思考；“除了我们找出的这三个共同原因，还有没有其他原因？”根据教学经验，有的学生能够说出：“他们都是向西方学习的，都接触了西方文化。”这个回答是正确的，要充分肯定。在肯定的基础上，教师应当进一步引导学生分析，“为什么他们都向西方学习呢？”答案很简单，“当时先进的文化在西方。”因此，“向西方学习”的实质是向先进学习。东西南北中，方位不是重要的，重要的是谁先进就向谁学。这里，教师要注意给学生一个科学的价值判断和价值取向。要让学生明白，只有先进的文化，才能代表社会发展的方向。课后反思根据思想是行动的指导，我对教材内容进行了有效整合，首先我打乱了课文顺序，先讲思想家魏源，他较早宣传向西方学习的思想影响了我国的洋务运动，从洋务运动的失败再过渡到戊戌变法，从而引向严复的思想讲解，然后再从洋务运动中派留学儿童上入手引向詹天佑和侯德榜的讲解。使本课成为一个整体，有利于培养学生的综合能力。本课内容与前面第一、第二单元内容有密切的联系，通过设置问题，让学生在学习本课知识过程中加深了对前面知识的理解，认识问题的能力有了很大的提升。本课的内容比较严谨，所以我在设计的时候首先强调基础知识，引导学生结合课本自学，通过“小组探究、动脑筋、议一议、历史大揭秘”等活动调动了学生主动探究，小组合作参与的积极性，收到了较好效果。本课我采用章节式教学模式，共分三个篇章，(一）冬日阳光，（二）乍暖还寒，（春色满园）。让学生了解中国近代发展的艰难，和在了解当今中国科技发展的成果后，争强民族自豪感。本课分为三个模块学习，学生不断小结，及时反馈的过程中，有助于学生掌握夯实基础知识。最后采用表格总结法锻炼学生自主学习和归纳总结的能力。 教材分析《科学技术与思想文化》（一）是人教版八年级历史上册第七单元内容，它展示了近代中国在西方列强入侵、民族危难的时刻，爱国知识分子为了救亡图存、振兴中华，努力学习赶超世界先进文化，取得的科学技术与思想文化成就，以及他们热血报国的赤子情怀。本课的主题是颂扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方、赶西方、超西方的感人事迹和爱国精神。支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的典型事迹。他们处于同一层面，是同等重要的基础知识，我对教材内容进行了有效整合，先讲思想家魏源，他较早宣传向西方学习的思想影响了我国的洋务运动，从甲午战争失败原因的分析，引向严复的思想讲解，从思想变化再到科技的发展引到詹天佑和侯德榜的讲解。使本课成为一个整体，有利于培养学生的综合能力。教学目标：知识与能力：京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。过程与方法：合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，通过讲解、分析魏源的典型事迹，使主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”培养初步的分析、比较、综合能力。情感态度与价值观：学习近代杰出的思想家、科学家救亡图存、振兴中华，努力学习、赶超世界先进文化，热血报国的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。重点：通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。难点：分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。评测练习1．中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（）A．滇越铁路B．唐胥铁路C．京张铁路D．凇沪铁路2．20世纪上半期，在制碱工业方面做出突出贡献的科学家（）A．詹天佑B．李四光C．侯德榜D．茅一升3．提出“师夷长技以制夷”的思想家是（）A．林则徐B．魏源C．严复D．康有为4．严复翻译的著作是（）A《海国图志》B《盛世危言》C《四洲志》D《天演论》5．魏源和严复的主张的共同点是（）A．师夷长技以制夷B．物竞天择，适者生存C．学习西方的长处，改变中国的现状D．效法西方，推行维新改革连线题詹天佑《海国图志》侯德榜京张铁路魏源“物竞天择，适者生存”严复侯氏制碱法7.阅读一下材料：材料一：师夷长技以制夷材料二：师夷长技以自强材料三：要救国，只有效法西方，推行维新改革请回答：材料一是谁的主张？他写的一部著作是什么？材料二是哪一派别的主张？材料三是谁的主张？他的译著是什么？同他观点相同的派别是什么？三段材料的共同点是什么？课标分析知道詹天佑、侯德