初中历史-第九课 外交工作的突破与发展教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】知识与能力：了解我国恢复在联合国合法席位的时间、过程和意义；知道中美关系正常化过程中的重大事件。认识到中美建交、中国恢复联合国合法席位对中国和世界发展的主要影响。过程与方法：通过课件展示、引导分析使学生理解历史材料，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，通过分析材料、归纳知识、提升认识，做到论从史出。情感态度与价值观：认识新中国外交成就的取得原因之一就是中国综合国力的增强，增强学生努力学习的使命感。【教学重点】中美关系走向正常化的过程。【教学难点】中国取得辉煌外交成就的主要原因。【教学过程】〖导入新课〗1.播放时政热点“一带一路”宣传片，激发学生求知欲，积极参与课堂当今中国正以一个负责任地的大国姿态，前所未有的走向世界舞台中心，大国外交要有强有力的国力做支撑2.温故知新：新中国成立后，奉行怎样的外交政策？20世纪50年代中国在外交上取得哪些成就？新中国成立之初，坚持独立自主的和平外交政策，创造性的提出了和平共处五项原则、“求同存异”方针，打开了外交局面，20世纪70年代，外交工作又取得哪些突破与发展？〖讲授新课〗了解本节三个板块的内容，出示学习目标，学生齐读。板块一：大国崛起破冰来——中美关系走向正常化1.问题探究：根据材料分析中美关系改善的原因？根据教师出示材料分析中美关系走向正常化的背景即中美关系改善的原因，让学生自己分析每则材料体现的内容。归纳：从中美两国根本利益角度思考，总结出中美关系改善是中美两国国家利益的共同要求，任何一个外交政策的出发点都是国家利益。2.自主探究：自学教材P52-54，填写表格（1）学生快速浏览教材，标注关键要素（2）同桌相互检查是否正确全面（3）生回答，师指导补充3.学习中美关系正常化（1）“乒乓外交”——1971年4月问：“小球”、“大球”各指什么？“小球推动大球”比喻什么？生答师补充、学生讲述“乒乓外交”故事“小球”——乒乓球“大球”——中美关系“小球推动大球”——由乒乓外交开始，中美关系逐步改善并进入正常化阶段师总结：“乒乓外交”打开了两国人民友好往来的大门，以民间交往推动两国间的外交工作的发展。（2）基辛格秘密访华学生根据教材和课件讲述基辛格秘密访华师总结：1971年7月，基辛格秘密访华，随后中美两国同时发表公告，宣布尼克松总统将访问中国，以谋求两国关系的正常化。宣读公告只用了三分半钟，但却成了20世纪最出人意料的外交新闻之一。（3）“改变世界的一周”1972年2月尼克松访华①播放尼克松总统访华纪录片，了解这一事件②展示“历史性握手”图片及两则材料，回答：“一个时代”、“另一个时代”分别指什么样的时代？师生总结：敌对的时代→缓和走向正常化的时代，1972年2月《中美联合公报》①出示《中美联合公报》内容，读材料，想问题：“从联合公报中，你能看出，改善中美关系的核心敏感问题是什么吗？”“你认为中美友好关系的前提是什么？”②学生自读材料，思考问题，讨论问题③学生回答问题，教师指导，总结《中美联合公报》的发表标志着两国结束敌对状态，开始走向关系正常化。尼克松访华的一周被称为“改变世界的一周”（4）中美正式建交——1971年1月1日①学生齐读1978年12月16日《中美建交公报》内容，加深印象。②出示材料，思考问题：与《中美联合公报》相比，在《建交公报》中，中美两国的关系有什么变化？③学生读材料，思考问题，同学间交流答案④生答师总结：中美正式建交标志着两国关系实现正常化。（板书：中美关系1971-1979.1.1）过渡语：随着我国综合国力的不断增强，国际地位不断提高，广大亚非拉发展中国家不断提出恢复中国联合国合法席位的要求，同时，常年的美苏争霸使得美国霸权地位动摇，中国离重回联合国这个大家庭更近了一步。板块二：昂首阔步返回家——重返联合国1.背景：中国国际地位日益提高、广大发展中国家的要求和支持、美国霸权地位衰落2.恢复：1971年10月25日，第26届联合国代表大会3.过程：播放重返联合国视频，展示重返联合国之路的艰辛思考：为什么是“重返”而不是“加入”？（板书：重返联合国1971.10.25）生答师点拨：中国是联合国创始国之一，对联合国的筹建和成立做过重要贡献；蒋介石集团非法占据中国在联合国的合法席位，致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。4.意义：生答师总结：中国：恢复在联合国的合法席位，是我国外交史上的一次伟大胜利。世界：中国成为安理会常任理事国之一，登上国际政治舞台，为实现联合国宪章的宗旨，促进人类进步事业作出不懈努力。展示1971年联合国致中国代表团的欢迎词及中国为世界和平与安全做贡献的具体事例，加深学生印象，利于记忆知识要点。过渡语：随着中美关系的改善以及中国重返联合国的进展，我国的外交工作又获得新的发展，最具典型的就是中日建交（板书）。板块三：广交朋友共发展——走向建交高潮自主探究：速读教材，讲述了与哪些国家或地区之间的关系？生答：中日建交、与西方许多国家建立外交关系、发展与亚非拉国家的友好合作关系中日建交：背景：中国重返联合国和中美关系的缓和。时间：1972年9月标志：田中角荣访华，中日签署《中日联合声明》生读《中日建交联合声明》回答建交前提：承认只有一个中国。师总结：中美、中日建交的实现前提都是承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。这就践行了中国“独立自主的和平外交”政策。4.与西方许多国家建立外交关系自学本部分，明确建交前提：承认只有一个中国。如英国撤销在台湾淡水的领事馆，中国再与之建立外交关系。5.发展与亚非拉国家的友好合作自学本部分，学生根据教材讲述这个时期中国与亚非拉国家友好合作关系的新发展，如坦赞铁路是当时中国援外的最大项目。“我们的朋友遍天下”截止到2008年，中国与174个国家建交。6.小结：新中国20世纪50年代和70年代的外交成就师生总结：20世纪50年代：奉行独立自主的和平外交政策、1953年提出和平共处五项原则、1955年，周恩来在万隆会议上提出求同存异的方针；20世纪70年代：1972年尼克松访华，1979年1月中美正式建交、1971年，中国重返联合国，恢复在联合国的一切权利、1972年中日建交，最终实现了建交高潮的到来。（板书）7.能力提升思考问题：新中国取得辉煌外交成就的主要原因？我国政府与其它国家建交的前提条件？我国政府坚持一个中国原则，这在处理对外关系时的具体表现？总结本节课三目之间的关系：突破——中美关系正常化，发展——重返联合国、走向建交高潮。〖小试身手〗学生读题、思考、回答问题，教师点拨〖感悟历史〗师生共同总结：对新中国外交的认识：①综合国力是基础，弱国无外交；②国家利益是根本；③坚持和平共处五项原则，坚持独立自主的和平外交方针……〖情感升华〗告别历史，放眼当下，当今中国正以大国姿态重新崛起，外交史内政的延续，一切外交成就的取得都离不开综合国力做支撑，未来的中国需要你们，你们就是祖国的希望，希望大家把握当下，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴、为实现“两个一百年”的中国梦而贡献力量。学情分析教学内容分析：本课位于第二单元最后一课，主要讲述的是20世纪70年代的中国外交成就，是第一单元第四课“走向国际舞台”（20世纪50年代的外交成就）在新时期的发展。本节课讲述了新中国外交史上非常重要的历史事件“中美建交”“重返联合国”等问题是考试的常考点，因此也是非常重要的一课。学生分析：初二学生的历史学科的学科素养有了很大程度的提高。他们掌握了历史学习的基本方法，也能够积极回答问题，但是对于问题的理解特别是材料分析题往往停留在表面，不能深入，透过现象看到本质，回答问题缺乏条理性、准确性和完整性。教学过程要想实现既让学困生听懂，又能充分挖掘优等生的潜能，设计的问题就要有层次性，让差生知道是什么，中等生理解为什么，优秀生知道怎么办，提问学生要有针对性。效果分析课堂教学效果是一个综合、整体的效果，即包括基础知识的掌握情况，又包含基本技能的培育，还有情感态度价值观的熏陶。教师在教学过程中要时刻关注学生对新知识的接受和掌握情况。这可以通过观察学生在学习过程中表情的变化、思维的速度、回答问题的速度和准确度等了解学生学习状况。本节教学，基本完成了三维教学目标：学生了解了我国恢复在联合国合法席位的时间、过程和意义；知道了中美关系正常化过程中的重大事件。通过课件展示、教师引导分析等，学生大都能够理解历史材料，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，通过分析材料、归纳知识、提升认识，做到论从史出。认识到新中国外交成就的取得主要原因就是中国综合国力的增强，从而增强学生努力学习的使命感。课堂测评题目比较简单，大多数同学能够快速准确的解答，反映出学生基本掌握基础知识和解答习题的基本技能。教材分析本课是北师大版八年级历史下册第二单元第9课的内容，新中国外交走过了70余年风雨历程，70年代是中国外交进行重大调整并取得突破性成就的时期。这突出表现在中国恢复在联合国合法席位，中美关系改善并正式建交，中日关系改善，这是中国对外关系中的三件大事，对中国之后在国际舞台上发挥作用奠定了基础，也为国际格局的变化产生了重要影响，了解这些事件发生的背景、原因及其过程。从历史角度探讨其对中外关系发展变化的意义，成为本节课的重要内容和要求。本节内容在新中国外交史的专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策的延续性学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述奠定基础。本节三个子目之间存在着一定的因果关系：中美双方谋求改善关系之际，1971年中国恢复了联合国合法席位，而中美关系的缓和又推动中日关系的改善，中国相继与西方、亚洲、非洲、拉丁美洲等国家建立外交关系，形成新中国20世纪七八十年代的建交高潮。评测练习1、中美关系改善的转机出现在（D）A．20世纪50年代中期 B．20世纪50年代初期C．20世纪60年代中期 D．20世纪70年代初期2、标志着中美两国二十多年对抗结束，两国关系开始走向正常化的是（C）A．第一个美国代表团访华 B．1971年基辛格访华C．1972年尼克松访华 D．1979年中美正式建交3、1971年10月，中国恢复在联合国的合法席位是在（C）A.第24届联大 B．第25届联大C．第26届联大 D．第27届联大4、图片是形象的史料。小刚同学在自主学习中收集到以下几幅图片，他为该图片配上的标题，恰当的是(A) A．中国的外交成就

B．中国人民从此站起来了

C．中国完成统一大业

D．改革开放取得伟大成就课后反思本节课的教学设计充分利用视频、图片、史料等激发学生学习兴趣，帮助学生理解掌握知识点，通过自主探究、交流合作等方式突破重难点，使学生基本掌握本课知识点及解答问题的基本技能，完成既定教学目标。但也存在许多不足之处：课堂上学生活动较少，活动形式较为单一，不能真正体现学生的主体地位。由于担心时间问题，提问时没有给学生留出足够的时间组织语言回答问题，不利于学会逻辑思维的锻炼。3、问题的设计层次性不强，不能体现层层设问，循序渐进，引导学生独立思考，合作探究，积极探索，调动学生的学习主动性。4、教学的记忆落实情况有待改进。教学过程中要留出一部分时间让学生理解记忆知识点，并检查落实情况，以更好地实现教学目标，使学生掌握知识要点。5、教学语言不够精炼，学生不能真正参与课堂，课堂氛围不够活跃。教师只有在教学过程中不断的反思、改进才能真正成长，今后我将更加努力学习先进的教学理念、创新的教学方式并不断将之运用到教学过程中，促进自身专业化成长。课标分析课程标