对中学德育教育的思考与建议

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对中学德育教育的思考与建议中学德育教育是当前教育工作中一个十分重要的部分，它不仅为学生的成长提供保障，而且对于社会的和谐与稳定也具有重要意义。在此背景下，深入思考和探讨关于中学德育教育的问题与建议，对于推动中学德育教育的发展，提高教育质量，具有非常重要的意义。

一、当前存在的问题

1.对于德育教育意义的深度理解不足。

当前，很多学校的教育者以及部分家长对于德育教育的真正意义并不十分清晰，有的仅仅是看作是规范学生行为的手段，而忽略了其深层次的意义和价值。这种认识上的问题导致了德育教育的重心往往不是在思想性和道德性的引导上，而是停留在内容的传递和习惯的养成上。

2.德育教育方式单一，缺乏趣味和互动性。

当前，很多学校的德育教育方式比较单一，往往是在课堂上集中上课，学生被动听讲和接收信息，缺乏互动性和趣味性。这种单一和枯燥的方式极易使得学生的教育效果降低，并且影响学生对于德育教育的兴趣和热情。

3.德育教育管理体系缺失。

德育教育只有一个教育者的角色是不够的，实现德育教育目标需要全校管理者及教育者的共同努力。然而当前的管理体系缺失，导致实际德育教育中对于德育教育目标的实现缺乏一定的协调和计划。

二、对于德育教育的思考

1.确定教育目标，把握教育重点

德育教育是为了让学生在道德和知识领域内取得全面的发展，为此，德育教育的教育目标应该是让学生在思想和道德方面达到全面协调和相互关联。实现这一目标需要学校和家长在合作上步调一致，共同为学生的发展而努力。

2.采用多种德育教育方式

要让学生对于德育教育兴趣和热情的提高，就需要通过多种渠道和方式，让德育教育变得有趣和互动性，让学生以不同的方式体验德育教育的魅力。如可以通过文艺活动、社区实践、学生会和志愿服务等各种形式复合体验真善美。

3.加强管理和协调

要实现德育教育目标，还需要学校建立完善的德育教育管理体系，确保教育的连续性和有效性。要加强教育者和家长之间的沟通和协调，共同努力推进德育教育，扮演好教育责任。

三、建议

1.推进“学生个性德育工程”

学生个性德育工程是将德育教育和学生个性发展相结合的一种教育方式。该工程是学校对于全体学生进行德育教育的一种全面性教育。其核心是重视并挖掘学生的个性，积极促进学生的个性发展，强调学生的个性与道德之间的关系，增强了学生对德育教育的兴趣和热情。

2.推出“德育教育导师计划”

德育教育导师计划是在学校内开展的一种导师制度，其目的是给学生或家长提供一个身心健康、行为规范的模范，展示良好的行为榜样并指导学生内向人格的发展。德育教育导师的职责不仅是指导学生，而且在德育教育的推广和推进中担任重要角色。

3.组建中学德育教育协会

中学德育教育协会就像个人学法一样，需要建立一个专业的中学德育教育协会组织，其目的是推动校内德育工作的发展，提高德育教育质量。协会可开展讲座、论坛、远程教育等各类活动，起到一定的引领作用。

总之，中学德育教育对于学生的成长和社会的稳定发展至关重要。要充分认识中学德育教育的意义和价值，引导学

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