小学数学自主学习背景下有效引导的策略

1小学数学自主学习背景下有效引导的策略研究结题报告江山市××小学课题组＊内容提要：新课程标准提出，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生自主学习已是当前各科教学的主流，学生自主参与教学活动是提高课堂教学效率的有效途径，是学生生理心理开展的要求，是学生学业取得成败的关键。学生的自主学习离不开教师适时、得当、有效的引导，这其中包括两方面的引导，课堂教学中的有效引导，课外学习方面的引导。对学生的有效引导首先要学习理论，转变观念，为有效引导奠定根底；其次要在课堂中不断实践，逐步提高，为有效引导提供实践阵地；最后要注意课外延伸，建立机制，引导学生自觉学习。创设气氛，引导学生投入学习；；巧设问题，引导学生自主学习；用心倾听，引导学生自主学习；多维评议，引导学生合理评价是课堂教学中有效引导展开的几个方面。问题的提出：新课程标准提出：数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生自主学习已是当前各科教学的主流，学生自主参与教学活动是提高课堂教学效率的有效途径，是学生生理心理开展的要求，是学生学业取得成败的关键。学生的自主学习离不开教师适时、得当、有效的引导，这其中包括两方面的引导，课堂教学中的有效引导，课外学习方面的引导。首先，课堂教学的引导是提高教学效率的直接途径。当前许多课堂教学中常出现两种情况：要么引导过多，引导得过细，课堂始终摆脱不了“教师唱独角戏〞的现状；要么教师放任自流，教学完全以学生为主，课堂处于“完全自由〞状态，教学由于缺乏教师有效的引导教学目标得不到落实。课堂教学中教师的引导存在很大的问题，急需我们解决。其次，学生课外自主学习的引导目前＊课题组组长：略更是一片空白，绝大局部小学生完成老师布置的一点作业外，对数学方面的书籍就很少过问，更没有能自觉钻研学习的，对家长们布置的作业也置之不理，弄的家长焦头烂耳，伤透了脑，希望老师能多布置些硬性的作业，解决他们的燃眉之急。所以，建立有效的机制，引导学生自主的进行课外学习，寻求有效的引导策略，也是我们有待解决的重要问题。基于这些，本人提出了本课题。二、国内外同类课题研究在素质教育实施的今天，自主学习已受到人们的广泛重视。人们对自主学习的重要性已有深刻的认识，已有很多的人开始研究学生的自主学习。例如江苏省如东县丰利小学教科室曾做过?素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究?的研究，他就如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力提出以下几点教学策略：提供自主努力目标，增强自主参与意识；激发自主学习动机，形成自主参与心向；创设主动探索空间，促成自主参与学习；着力学法指导，提高自主参与能力。福建省泉州市泉港区涂岭学区也做了这方面的引导，他提出课堂中自主学习是以教学目标为导向，以教师指导与鼓励为前提，以“自主尝试——自主领悟——自主反思——自主应用——自主稳固拓展〞为课堂教学根本程序，实现自主学习的开展目标。这些研究，更多的是侧重课堂中的自主学习，研究的范围比拟广，而对于在自主学习背景下教师如何进行有效性引导单方面的研究却很少。再那么，他们的研究更多的是侧重课堂中的引导，而对于学生课外的自主学习，课外非智力方面的有效引导却很少有人研究，本课题那么侧重从这两个方面进行研究。课题研究的内容及方法：〔一〕研究内容1、研究学生自主学习所需要的心理与能力方面的条件。学生的自主学习离不开民主和谐的气氛，离不开学生一定的学习能力，只有学生在心理和能力方面具有充分的条件，学生的自主学习才有可能落实下去。研究根据学生自主学习所需要的条件，教师应对学生进行哪些方面的引导，采取哪些合理有效的方法进行引导，有哪些引导的策略。研究学生的自主学习如何延伸到课外，教师如何建立有效的鼓励机制，充分发挥学生的非智力因素，引导学生自觉的进行课外自主学习。〔二〕研究方法眼1、径资料进文献君法。陕阅读兰国内点外有秀关违“房主动炕参与蕉，有步效引讨导擦“轨的文联献资优料。悠2、咐调查联法。巩调查茶当前个小学照数学炒课堂宵中学申生主臣动学谷习的宣状况穷以及口教师朱引导喷情况规，对郑课堂腔的状封况作肯出合亭理的近评价瓣，分递析问私题的蜻症结写。课谦堂行始动研慕究。违3、狼实践乓法。钩针对睛当前阶课堂男中学乏生的匙参与并现状顷以及棉教师玻的引慨导情暮况，宏提出犹可行忍有效网的引搬导方贫案与膨策略六，并终在课赠堂中民与课林外不锣断的搏展开文实践名，并剖在实拼践中迈总结芦。倦4、陪讨论瞒交流授法赌针对扔研究盾中出傅现的即问题丢适时看加以弦讨论钻和交烘流，竹并能乒及时巡解决波研究朱问题饥。启课题窄研究常的过昏程轮现状臂分析饮1、骨课堂歼有效灰引导恋的现销状语在宏我们寒平时阔教学佛和仔一些兴教研需公开盯课的蛛教学探中，沿我们呀发现哨我们造的数材学课练堂常洋常出幅现两鹊种极晓端的攀现象奏，要熟么引曲导泛跌滥，这整个法教学朽以一和连串课的问翅题来秤贯穿而，教里学始赔终在屈师生年的一坏问一劝答中零完成止，学温生一晨直被稻教师肥牵着聚走，书学生泄独立歇思考逝和探载索的特余地撒很少粱，教雁师所甩完成皂的就燃是通胃过一朱个个尺的问霉题把东数学律知识烤教给遇学生延。要诸么许卫多写老师上们讨受治所谓赔的开追放式椅教洁学的克影响芝，饭教学绍观念厘过于电开放垫，往杂往呈辰现一注种放证羊式缠无引循导的洁教学优模式拣。哑即教陵师抛洲出一借个大求的数讲学问奖题，宅由学便生去零进行踏自主王探索兽或者隙合作味探究阵。教副师从模讲台最上隐至退下最来，爱任由猛学生看去进萍行“率滚爬愉摸打奉〞。软而当伤教师简在满刊心期不待着嫂学生伸的精伐彩发袭现时咽，学拼生却木又东妥扯西本拉，劝答不访出一埋个所轨以然嘉来。卡更可衔悲的旁是此节时教晚师想顾讲却汗又不舟敢讲痕，想港引却丽又不外敢引掩。因贡为他棉们伸深怕柔教师幻讲得炸多了伐，引浩得多蜘了会旧被富扣上趋“灌躬输教周学〞招的头稼衔。呢这样绞的课脚堂总辈是让该我们斗感到外很不缺是滋偶味，聪课堂套往往污死气泉沉沉并，缺辰少活觉力，串学生节的参怪与面较很少互，有届时即屠使课即堂挺膀开放苗，但协由于循缺少帐了教殖师适浪时适江度的使引导谁，一遭个个古学生惹的回轰答总惨是游胶离于径教学牢内容燃之外街，教童学目付标得擦不到忆落实漠，教乎学重勇点突库现不换出来爽，整胳节课应没有留一条待很明夹朗的杂主线掏索。虹溜雪提建享针对懒这样准两种揪很不美理想灵的课境堂现钢状，绳我们充老师伶展开汉了讨客论，紧每一杨个开会课的拨老师经进行炼了反嘉思。糠有的央老师朴提到喊，出滥现这祸样不尿理想阔的课面堂首炼先是浑由于蚊自己郊的观霸念上轮存在渡偏差犁，总鼻认为贪学生最那么违小，殊哪有谋能力婶来自斩己学赵会知筐识，他尤其涛是到谣了公旦开课昏的时铲候，脊深怕辰学生淋的回焦答会肯把自爽己设静计的乎教学老环节电给打哀乱点察，所缺以最误好是国设计萝一连筹串的夕小问泪题，鲁学生呈就不诵会打芹叉了就，有撑的老吸师提眠到，朗自己变即使槽设计神了开父放式虹的教技学，慧但由昆于对长学生售的了领解不杯够，远对教见材的蛋钻研艇不够真，课啦堂上俩学生化出现胃的回骨答教蚊师总鱼是不扫能适碌时的锹引导真，教逐师的椅教学恢机制占很欠中缺。幼通过再老师罩的分滩析，处我们烤得到讨一个栗共识湖，教庄师的钞适时卷、适浇度的萍有效行引导臣对于御整节牺课的罚完成报起着恋关键植性的养作用曾，教甚学应当该就耳是在拢教师洗的引宇导下折学生形进行朽再创碰造的滨过程买。教傻师有站效的讽引导论源于得对教能材的何深入凡钻研驻，源割于对妥学生蹲知识时根底圣的深棒刻了三解，淡源于纪教师滨教学乡机智茎的锻提炼。爬2、昼课外填有效民引导来的现励状单我们椒在平顺时的喜教学趟中发植现学阅生对金待数仗学的肌态度逝很不瓦容乐秘观，辞许多白学生昼在课患外对绝待数贴学的销观点泽是一确种任葛务观恶，除衬了完剧成老惯师布著置的曲根底伤的数机学作克业之亏外，蔑就很赞少有越学生味有兴事趣再穷去翻标看数惧学方晌面的祝书籍晓，也鞋很少役有学君生能唤自觉谊完成脑老师陡布置宪较难尺的奥紫数题番。签针对狐这一胖现象胖，我传们召奔开教埋师和粒学生铃座谈按会。椒教师纽这头以，许耗多教着师都纷提到晋我们驳在引貌导学堆生课例外学痛习的判时候妇，采溜取的锦方法旗很不您够，拣我们标往往杂采用番一种峰强制驳性的必手段菊，如邪布置贡哪些等作业盛，同农学们茂必须软完成麦，而灯很少穗考虑互通过尼建立打有效抽可行屿的鼓悦励机弓制，叙充分肺调动攀学生只的学烤习积悉极性额来引介导。斑引导丙也包踪括督流促，潜很多局时候他我们娘老师铺也光脑有布猫置没懂有检骡查与守催促隆，久番而久牧之，絮教师拿的这肆种所糖谓的峡布置昏也就性成了蛮一就雅句空辟话。滥具体东实施蝶1、亲学习蝇理论擦，转叨变观岁念，多为有奋效引亏导奠菠定基钞础讽。酷人有壳怎样畅的观在念决连定着只将会秀有怎暴样的保行为课。科狼学的鞠学生性观、换教育隙观是忽有效句引导骂的基淡础，弱也是别形成野愉快痕、宽浊松、塌和谐软的师岸生关逢系的悬前提倾。有故效的费引导宅其实雕表达捡了教忘师浓色厚的贤教学珠机智奴，体脂现了叨教师绝的深聚广的突实践贴智慧池，更嗓是一仿位教芒师人器文底浑蕴的枪良好托的显胜现。秋所以叙教师洞必须贱转变链教学阵观念签，树化立以允学生恶为本多的思尝想，鸭改变南居高久临下迹的角可色意刃识，央自觉最地走颈进学妇生，连走进击学生丧的心舌灵。绑教师度应该深正确球的看内待学彩生，宵既能恭看到车学生灾身上械存在弦的无桐限潜阳力，屈又能粥充分维的认丢识到铁孩子然的学枣习能型力不域是与盟生俱涂来的捉，认刊识到森学生四的学养习是跑需要花教师墙科学周地予京以引纲导和催培养腊。只鹿有这椅样，诊我们谱教师解才能菌正确备的认欲识到础教师吃引导壶的作隙用，盒学习气引导牢方面听的理客论，醉努力痛提高浆引导侵的有煮效性胖。医鉴于识此，雷我们象自从僻该课酸题确厦立后埋，我照们课乔题组袋根据尾这一吉课题站展开钢了学健习，肾我们捡不仅巴在规规定的慰教研着活动净时间靠内组粘织教衔师学厨习这狡方面色的理偏论，讯研究亩关于佩有效惧的引动导策惑略，酷还大纤量的珠分析霸和学奏习了棍优秀私的案只例。图从而踢提高渴教师搞的理次论基久础，逢为下慌一步亭有效洁引导建的课畅堂实田践奠逼定基膏础。炸亮2、掏课堂泄实践贡，逐出步提世高，调为有渴效引撇导提象供实歼践阵竹地剥。妈有效撕的引杠导策击略来斯自于球教师目高超仆的实婚践智嚷慧。捏人的跪任何蹄能力雕都是谅在不蛋断的昂实践竖中锻纹炼出央来的亿。教捉师只储有在厨不断赴的实隔践中街才能价掌握即有效侵引导闪的策白略。丸鉴于隆此，碌我们船在课恩题组强内展震开了结课堂轧实践胸，力界求在灵实践识中掌魂握有糟效引寨导的丝策略筒。踏创设饼气氛尸，引档导学武生投纤入学贤习可任何沿事情羽只有程投入叨到其队中才懒可能众有所遗收益葱，要累投入翻就要溉有投躲入的根动机栋。学谁生学橡习的屯动机刺有外蚊在的早和内顿在的呜之分尼，内僻在的测动机圆如：醉强烈瓦的本钱功欲辩、兴歇趣、私爱好狂及保虾持成最就感甘的需振要等纹。外腹在的肢动机壶如：究他人组的要丘求、建环境鼓的约度束、幻社会轻认可焰的指勤向等铜。有助动机矿的学鼠生自嚼然能罩够自浪觉投侍入到暖学习架的过的程中左，但毕是对电于许兵多缺添乏学汉习动疯机尤匠其是棵内在微学习为动机属的学钢生来哈说，困可能臂就非候常需福要教蚂师引脉导学泻生投尘入学吉习。龟在实锣际课该堂中受我们腾一方构面努闸力把值教学这内容既设计棍的有终趣些梯，激产起学衡生强栋烈的拖兴趣截，引记导学驼生能续投入跟到学惰习中霜来；蹄例如寒：撤教学雄?年伞、月网、日鸟?时鼻，教直师创你设了槐这样仙的情姜境，睬去年层有一暖位通园缉犯仇，他消为了肿不让攻公安口机关捉的抓府捕，松他想蛛尽了停一切肤方法井，他日不仅您整容诱，改误颜换欠貌，肤到处谈流浪关，逃像闯。沿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