部编版六年级语文下册第六单元综合训练附答案

部编版六年级语文下册第六单元综合训练

时间：90分钟满分：100分

积累与运用

一、选择正确答案的序号填在括号里。（14分）

下列词语的书写全部正确的一项是（)

A.信手拈来稚气未脱琴弦

B.迫不急待浅笑盈盈颤抖

C.尾尾动听恭恭敬敬教悔

D.语众心长回味无穷矜持

2.填入下面句子中的成语最恰当的一项是（）

讨论怎样制作班级纪念册时，同学们，o最终，制作完成后的

纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长过程。

A.群策群力标新立异B.群策群力迎难而上

C.各抒己见集思广益D.各抒己见举一反三

3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”

B.十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

C.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考二

D.方老师，成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。

4.赠言要因人而异。“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发！”，这条赠言适

合送给（）的同学。

A.惰性较强B.缺乏自信

C.意志脆弱D.意志坚强

5.下列句子，不适合用来赞美老师的一项是（）

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。

B.随风潜入夜，润物细无声。

C.了却君王天下事，赢得生前身后名。

D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

6.书信一般是由（）这几个部分组成的。

①称呼②问候语③正文④祝福语⑤署名⑥日期

A.①②③⑤⑥B.①③④⑤

C.①②③④⑤⑥D.①②③④

7.关于本单元的内容，下列说法错误的一项是（）

A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。

B.一份活动策划书应该包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工和活

动流程。

C.在制作成长纪念册时，可以采用“编年体”或“栏目式”来给收集的资料分类。

D.《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。

二、按要求完成句子练习。（4分）

1.有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”（改

为转述句）

2.仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一缕缕阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像

一阵阵春风吹拂着我；________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三、根据语境，按要求完成练习。（14分）

1.漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，你心里久久不能平静，校园的景色真美啊！

请写出两个形容环境优美的成语：、。（2分）

2.教室里，大家曾经一起认真听讲，认真写作业。请写出两个形容认真学习的成语：

、o（2分）

3.联欢会上，同学们展示了各自的特长：有的弹琴，有的歌唱，有的朗诵，有的跳舞……

真是“（填歇后语）（1分）

4.毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，或互相勉励，或表达美好的祝愿。请你

根据不同的对象写临别赠言。（9分）

（1）给同桌状状写的临别赠言：_______________________________________________

（2）给班主任张老师写的临别赠言:

（3）给母校的毕业赠言：一

梳理与探究

四、六年级（1）班以“我们毕业了”为主题开展综合性学习活动，请你也来参与吧。（9

分）

1.下面是语文课代表用经典古诗文写成的开场白，请你补充完整，将序号填在横线上。（6

分）

A.别是一般滋味在心头B.直挂云帆济沧海

C.谈笑有鸿儒D.东风无力百花残

E.后天下之乐而乐F.不求甚解

相聚犹在昨天，分别即在眼前，李商隐说：“相见时难别亦难，李煜说：

“剪不断，理还乱，是离愁,。”不久，我们也将唱起离歌。六年来，我们夺魁时

戏称“，往来无白丁”，考砸了就调侃“好读书，:未来，我们要将“先

天下之忧而忧，”的壮志铭记于心，遭遇苦难时，我们也要坚信“长风破浪会有

时，"！

2.班里有六年来同学们在各种集体活动中留下的照片，请你照样子，为照片分类，并取几

个四个字的名字。（3分）

（1）文体风采（2）

（3）（4）

阅读与鉴赏

五、阅读课内语段，完成练习。（13分）

我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学

兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文

都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

1.田老师讲课的特点是：。（2分）

2.第1自然段中，“”和“”这两个词语最能反映“我”听课非常专

心，非常喜欢田老师的课。“我”的表现说明田老师的课（填成语），

表明田老师是一个的老师。（4分）

3.请用“一”画出语段中的比喻句。用这样的比喻能让人形象地感受到（）（多选）

（4分）

A.田老师春风化雨般的课堂给学生带来的熏陶和启迪。

B.田老师用讲故事代替上课，没有责任心。

C.“我”对田老师的喜爱和感激之情。

4.读了语段，你想起了自己的哪位老师？他（她）为什么使你难忘？（3分）

六、阅读短文，完成练习。（16分）

回忆我的语文老师

曹文轩

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁

平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课

笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文'？"

然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。

大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们

知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说

作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本

无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来

到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上

的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而

几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐

一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把

这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，

就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一

本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候

是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必

要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气

的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地

铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。

1.文中画横线的句子为什么强调门是被“踢”开的？下列分析有误的一项是（）（2分）

A.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪和对老师粗鲁的态度。

B.“踢”更能体现“我”内心的浮躁和张扬。

C.“踢”衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的

形象。

2.文中曹文轩深情回忆了关于他的语文老师的哪三件事？（6分）

（1）

（2）_____________________________________________________________________________

（3）_________

3.对“才气，有时候是害人的”这句话理解正确的一项是（）（2分）

A.“我”以前的作文受到每一位语文老师的赞赏，被认为有才气，其实老师们的夸奖是

害了“我

B.“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张，此时，才

气是害人的。

C.“我”自认为很有才气，瞧不起身边的人，给同学们带来了伤害。

4.文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，将月色比作,生动形象地

写出了月光的表现了“我”经过语文老师的指引后—

的心情。（4分）

5.“我”的语文老师是一个怎样的人？（2分）

表达与交流

七、习作。（30分）

对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里，我们收获成功的

喜悦，感受失败的酸楚……请以''校园里的”为题写一篇习作。要求：①从“酸、

甜、苦、辣”中任选一个字，把题目补充完整。②语句通顺，内容具体，具有真情实感。

③500字左右。

第六单元综合训练参考答案

一、1.A2.C3.D4.B5.C6.C7.D

二、1.有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的，上面打满了红双圈。

2.示例：老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我

三、1.示例：花红柳绿鸟语花香2.示例：全神贯注专心致志

3.八仙过海一一各显神通

4.(1)示例：状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，

我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

(2)示例：假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，是我们走向成功路上的

一盏灯。张老师，谢谢您！

(3)示例：您是给予我知识的宝库，是我避风的港湾，是我永远温暖的家！

四、LDACFEB

2.示例：(2)集体出行(3)教室抓拍(4)师生同乐

五、1.每讲一课，都要编一个引人入胜的故事

2.入迷发呆绘声绘色教学有方

3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。AC

4.示例：我想起了我的班主任。我们是亦师亦友的关系，课上，她是循循善诱、教导

有方的好老师；课下，她是我无话不谈的知心朋友。在她的影响下，我变得活泼开

朗、勤奋好学。

六、1.B2.(1)语文老师给同学们讲什么是语文。

(2)语文老师当众说“我”的作文写得最不好。

(3)事后语文老师具体地指出“我”作文中的缺点。3.B

4.比喻水清澈明亮轻松愉悦

5.她是一个知识渊博，教学方法独特，对学生要求严格，关爱学生成长的老师。

部编版六年级语文下册期末测试卷(二)

时间：90分钟满分：100分

@积累与运用

一、根据语境，看拼音写词语。(8分)

六年的光阴似晨雾被zh&ngrong()了，你可曾ju6chd()?校园里

蟋蟀的叫声，神秘的yixu6(),让人开阔眼界的shUji()，同学们qing

cui()的读书声...一切都是那么让人liUlian()。忘不了帮我赶走ji

mo()的同学，更忘不了xlsheng()休息时间帮我补课的老师。

二、选一选。(12分)

1.下列句子中，加点字的读音相同的一项是()。

A.摩戏虽然简朴，但蕴藏着浓郁的地域文化特色

B.春节在年月十九结束了，学生去上学，大人们氐常去做事

C.和他相处久了，我发现他的处境很艰难

D.我发现妈妈又长了几根白发

2.下列词语书写完全正确的一项是()。

A.演译鞭炮通宵燃放

B.糊涂严竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然乱蓬蓬

3.下列句子中，加点词运用错误的一项是()。

A.爸爸那独具家乡特色的普通话，让周围的人都嫣颦;笺

B.观众被小品演员幽默诙谐的表演逗得捧瞑木笺

C.我们静静地坐在窗边，彼此心照不宣，加现丽芸

D.奶奶明明戴着眼镜，还在满屋子找眼镜，真令人喷笺皆非

4.下列句子没有语病的一项是()0

A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的

B.看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起上课，一起劳动，一起春游

C.许多附近的居民都跑来欢迎凯旋的英雄

D.科技改变生活，生活又推动科技发展

5.下列与上联“猪八戒义激美猴王”对应最恰当的一项是（）。

A.大观园试才题对额B.武行者夜走娱蚣岭

C.关云长刮骨疗箭毒D.孙行者智降大魔头

6.元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作

为她的座右铭的一项是（）。

A.穷则变，变则通，通则久

B.苟日新，日日新，又日新

C.青，取之于蓝，而青于蓝

D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧

三、按要求完成句子练习。（9分）

1.爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）（2分）

2.我们低头唉声叹气。我们振作精神发奋努力。

（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）（2分）

3.照样子，写句子。（2分）

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

他的嗓门真大，_____________________________________________________________

4.选择你最熟悉的一位亲人，用几句话描述他（她）最突出的外貌及性格特点。（3分）

哈梳理与探究

四、积累与运用。（11分）

1.【感受诗词的经典魅力】词中有景。苏轼这样描绘断水的绝妙风景：

，松间沙路净无泥。诗中有喜。叶绍翁久扣柴扉却不开，以为错过了美好，不曾

想“春色满园关不住，二诗中有志。即使面对恶劣的环境，

我们也要有不屈不挠的坚定意志，正如郑燮在诗中写的“，任

尔东西南北风”。（3分）

2.【走进人物的精神世界】“人固有一死，或,或这是古代文

学家司马迁对人生价值的评价；”过去的日子如,被

一，如，被o我留着些什么痕迹呢？”这是朱自

清对时间流逝的感叹。（3分）

3.【品读生活中的金玉良言】我们选择节俭的生活，是因为“常将有日思无日，

"，子欲养而亲不待”，所以我们应及时陪

伴、孝敬父母。妈妈常常告诫我要多听别人中肯的劝告或批评，因为“

,（5分）

在阅读与鉴赏

五、阅读小古文，完成练习。（7分）

凿壁借光

匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。

邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得

主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学支

一一选自《西京杂记》

【注释】①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：给，为。⑤资：

资助，供给。⑥大学：大学者，有学问的人。1.联系上下文，猜一猜下列加点字的意思。

（2分）

（1）愿得主人书遍读之：o

（2）衡乃与其佣作，而不求偿：o

2.联系上下文，写出文中画横线的句子的意思。（2分）

3.请写两个与古人勤学有关的成语：、o（1分）

4.请写两句你积累的与勤学有关的名言警句或诗句。（2分）

六、阅读材料，完成练习。（6分）

二十四节气是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。如上图所示，它以地

球围绕太阳公转的一个周期作为一个轮回。立春是每年的第一个节气。从农历正月起，每

个月有两个节气。

1.观察上图，我们会发现平均每隔约度，就有一个相应的节气。（1分）

2.我国古代利用土圭实测日辱，将每年日影最长、白天时间最短的一天定为“”,

将每年日影最短、白天时间最长的一天定为“:（2分）

3.下列诗句及谚语都与节气有关，请在横线上填出相应的节气。（3分）

（1）“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。”这首

诗描写了时的自然现象。

（2）“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗与有关。

（3）前后，种瓜点豆。

七、阅读短文，完成练习。（17分）

二泉映月（节选）

①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

②.......

③又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，

但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦（ying）绕在他的耳畔（banpan）»他想起

了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，

伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

④听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通过琴声

把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴孽（xianxuan）上不停地滑动着,

流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如

山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对

他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕（dGng）,步步高

昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的

无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又

激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美

丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

⑤就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二

胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉（yiyu）o

1.给加点字选择正确的注音，画上“—二（2分）

2.第③段对月色的描写非常美，请写出两句描写月色的古诗。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通过琴声倾吐积淀已久的情怀。请结合第④段，完成下面的思维导图。

（6分）

琴声

委婉连绵旋律特点

变化

对命运的抗

抒发争，对美好