高中思想政治-国际关系的决定性因素：国家利益教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教材分析本框是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。内容共包括三目：第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。本框既是对上一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的承接，又是对《第九课维护世界和平促进共同发展》的铺垫，起到了承上启下的作用。同时，了解和把握好本框题的内容对学生进一步正确认识和学习我国的外交政策和对外活动奠定了良好的基础。二、学情分析高一学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。在教学过程中，需要通过图片、时政热点等材料引发学生兴趣，集中学生的注意力；通过合作、探究学习培养他们发现问题、解决问题的能力，给予学生一些方法上的指导，促进学生全面发展。三、学习目标与学习路径1、通过观察图片并联系课本内容把握国际关系的含义、内容、形式，提高学生获取和解读信息的能力。2、通过播放“韩国部署萨德系统”以及“萨德系统介绍”的视频来探究影响国际关系的因素，使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。3、通过关注萨德系统最新进展的材料，从国家和公民的角度师生共同归纳如何维护我国国家利益，培养学生的爱国情怀。四、教学重难点国际关系的决定性因素五、教学方法情景教学法、小组讨论法、分析归纳法、讲授法六、教学过程（一）名言导入新课师：英国前首相丘吉尔说过这样一句名言：世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益！这里的利益主要指什么？生（齐声）：“国家利益”！师：很好！这涉及到我们这节课将要学习的内容：国际关系的决定性因素—国家利益。（二）讲授新课1、展露锋芒展示三幅图片，让学生给国际关系下一个定义，并结合图片说明理由。因为学生预习过教材，所以能够根据课本给国际关系下一个定义：即国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。2、火眼金睛展示四幅图片，让学生结合教材P94页第二段描述国际关系的内容。3、入木三分展示三幅图片，让学生结合教材P94页第二段指出图片反映的国际关系的基本形式。过渡：竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式，最近中俄与美韩之间就出现了一些冲突，下面面看两段视频。4、纵论天下播放美韩部署萨德以及萨德系统介绍的视频。合作探究一请你作为中国网友跟帖发表观点。韩国网友：我们在自己家门口部署“萨德”反导系统与中国毫无关系。中国网友：几位学生发言。师总结：几位同学的回答都表示了对韩国部署萨的问题的强烈反对和谴责，表达了我们深深的爱国情感。但需要注意一点的是：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。合作探究二结合视频，小组讨论下列问题（要求：形成发言提纲，准备展示，5分钟）：（1）美国和韩国在部署“萨德”问题上为什么能达成共识？（2）中俄为什么协调一致应对美韩部署“萨德”系统？学生回答。师归纳总结并PPT展示：国家利益是国际关系的决定性因素：(1)国家间的共同利益是国家合作的基础；(2)国家利益的对立是引起国家冲突的根源。(3)国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。师：国家利益是国际关系的决定性因素，但不是唯一因素。请同学们思考一下，影响国家利益的因素还有哪些？学生回答略。PPT展示：知识拓展：国家利益是国际关系的决定性因素，但不是唯一因素。影响国际关系的因素还有国家力量、国家性质、外交政策等。过渡：下面我们来看一下韩国部署萨德系统的最新进展。5、兵来将挡2017年3月6日，“萨德”系统的部分装备已经通过军用运输机运抵驻韩美军乌山空军基地。3月16日，“萨德”系统核心装备X波段雷达运抵韩国。“萨德”真的来了，请你为国分忧，出谋划策。（小组讨论，形成发言提纲，准备展示，时间5分钟）教师引导学生归纳总结答案。PPT展示：坚定地维护我国国家利益国家角度：①坚定地维护我国国家利益，维护国家主权和安全，不允许别国干涉中国内政。②在维护自身利益的同时，兼顾其他国家合理关切。③坚持以经济建设为中心,大力实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力。④独立自主的外交政策。公民角度：①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。②履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。③坚持理性表达、有序参与、勇于维护。④努力学习，学好文化知识，提高自身素质，为增强国家实力贡献力量。师：同学们，我们目前的主要任务就是努力学习，学好文化知识，提高自身素质，为增强国家实力贡献力量，下面让我们欣赏一首歌曲《少年中国强》。通过欣赏歌曲《少年中国强》，激发学生自立自强的斗志和热爱祖国的情感。6、共同宣誓我们迎着风雨向前方万众一心挽起臂膀我们要把亲爱的祖国变得更加美丽富强前进,前进,向前进挺起胸膛何惧风浪前进,前进,向前进排山倒海不可阻挡走向复兴创造辉煌七、板书设计国际关系的决定性因素：国家利益一、国际关系含义内容形式二、国际关系的决定因素：国家利益三点表现三、坚定地维护我国的国家利益（1）国家角度（2）公民角度八、教学反思贯穿课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。本节课就力图体现新课程理念，通过师生之间、生生之间交流合作，积极发现，主动探究得出结论，体验探究学习、合作学习的快乐，成为学习的主人。在选材上，广泛和学生交流，选取学生比较熟悉的中韩关系，使学生有话可说；在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，很好地吸引了学生的注意力。在实践中，以学生的所感所悟为中心，培养学生坚定维护我国国家利益的责任感，达到落实行动的目的。当然，教学总是一门遗憾的艺术，如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的指导上，还是没有充分的考虑到其深度和广度。另外我采用了多媒体和事例相结合的方法，但如何将多媒体和课堂内容很好的融合在一起，如何恰当的控制活跃起来的课堂气氛，也是一大难点，今后我将在这些方面多做努力。学情分析高一学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框内容正好解决了这个问题。在教学过程中，需要通过图片、时政热点等材料引发学生兴趣，集中学生的注意力；通过合作、探究学习培养他们发现问题、解决问题的能力，给予学生一些方法上的指导，促进学生全面发展。效果分析这节课重点学习了国际关系的决定性因素的相关知识，整堂课运用图片展示、韩国部署萨德系统的相关材料和视频，教学设计合理。通过英国前首相丘吉尔的名言导入引发学生学习兴趣；通过播放韩美部署萨德系统，中俄强烈反对的视频让学生合作探究国际关系的决定性因素，增强学生对国际关系复杂多变的认识；通过韩国部署萨德系统的最新进展的了解，增强学生维护我国国家利益的信念，培养学生的爱国情怀；最后通过齐声诵读达到情感升华，有效实现了知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。整堂课设计体现新课改理念，通过案例教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，取得较好的教学效果。本节课的教学设计过分注重了情感态度与价值观的培养，忽略了知识与技能的培养。课本中的一些内容没有做出详细的解释，例如，我国国家利益的内容及维护我国国家利益的原因,这在一定程度上影响学生对知识的理解。教材分析本框是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本框内容共包括三目：第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。本框既是对上一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的承接，又是对《第九课维护世界和平促进共同发展》的铺垫，了解和把握好本框题的内容对学生进一步正确认识和学习我国的外交政策和对外活动奠定了良好的基础，起到了承上启下的作用。课后评测练习一、高考题例（全国卷II39）新中国建立后相当长一个时期，由于意识形态等原因，美国政府采取敌视中国的政策。1979年中美正式建交后，两国关系在政治、经济、文化等方面有了长足的发展。冷战结束以来，美国政府采取既接触又遏制的对华政策，从而使中美关系一直处于既相互借重与合作、又相互制约的复杂状态。运用所学的政治生活知识回答：中美关系的曲折变化说明了什么？（10分）二、当堂检测1、（2015·安徽）签证是指一国主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境。近年来，我国在签证便利化方面取得重要进展，仅2014年就同24个国家签署了互免或者简化签证手续的协议。这一进展

①表明国家力量是国际关系的决定性因素

②离不开我国综合国力和国际地位的提升

③是由我国在联合国的地位和作用决定的

④说明国家合作以国家间共同利益为基础

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2、（2014广东文综）2013年7月16日，在军方的支持下，埃及政府宣布重启国家过渡进程。其后，美国和欧盟表示将重新审视对埃关系，海湾合作委员会成员国则力挺埃及军方，而伊朗和土耳其对埃及过渡政府持反对态度。国际社会不同反应的根本原因是A．国家之间利益的差异性B．国际关系内容和形式的多样性C．世界多极化的深入发展D．大国和国际组织对他国内政的干涉3、（2012新课标全国文综，4分）改革开放以来我国对外交往日益频繁。据外交部统计，2006年我国出境人员逾3452万人次，2010年突破6000万人次，驻海外企业超过1.6万家。2011年外交部开通中国领事服务网，为出境中国公民和机构提供海外安全信息和领事服务，这一年外交部门共处理各类领事保护案件约3万起。从上述材料可以看出()①国家之间相互依存度日益加深②国际社会安全形势更加严峻③我国坚定维护本国公民在海外的合法权益④我国与其他国家具有不同的国际法律地位A．①②B．①③C．②④ D．③④4、（2012浙江文综，4分）黄岩岛自古以来就是中国的领土，但菲律宾政府无视历史事实，一再制造事端，企图侵占黄岩岛。对此，中国政府作出了强烈反应。上述事实表明()①国家利益是国际关系的决定性因素②领土是一个国家的生命和灵魂③利益对立是国家冲突的根源④干涉别国内政是非正义的、错误的A．①②B．③④C．①③ D．②④5、（2016福建省毕业班质量）近年来，我国在拥有主权的南海部分岛礁上进行建设，完善医疗、气象、环境观测、航行安全等民用设施，为南海航行提供公共服务，同时部署必要的国土防御设施。一些国家官员妄称中方此举有碍南海地区稳定，对此我们主张①以当事国共同利益为出发点，合作开发，维护南海稳定②岛礁建设有利于中国提供国际公共产品，担当国际责任③中国在本国固有的领土上进行建设，合理合法，无可非议④各国就岛礁主权争议进行友好协商，寻求和平解决的方案A．①③

B．①④

C．②③

D．②④课后反思贯穿课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。本节课就力图体现新课程理念，通过师生之间、生生之间的交流合作，积极发现，主动探究得出结论，体验探究学习、合作学习的快乐，成为学习的主人。在选材上，选取学生比较熟悉的中韩关系，使学生有话可说；在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，很好地吸引了学生的注意力。在实践中，以学生的所感所悟为中心，培养学生坚定维护我国国家利益的责任感，达到落实行动的目的。当然，教学总是一门遗憾的艺术，如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的指导上，还是没有充分的考虑到其深度和广度。另外我采用了多媒体和事例相结合的方法，但如何将多媒体和课堂内容很好的融合在一起，如何恰当的控制活跃起来的课堂气氛，也是一大难点，今后我将在这些方面多