调查报告模板

调查报告模板调查报告怎么写?下面是美文网为您整理的调查报告模板以及格式要求，供您参考!一、标题要求副标题可以有两种写法。一种是标准化的标题格式，根本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、口诀提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业状况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要或提出中心问题，副题目标明调查的对象、范围、问题，如《高校进展战略重在学科建设──××××大学教授学科建设实践调查》等。二、列出调查的主要就内容，格式如下：调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：3三、报告正文。正文一般分前言、主体、结尾三局部。前言。有几种写法：第一种是写明调查明示的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查取证本身的状况，从中引出中心问题或根本结论来;其次种是写明调查对象列明的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等根本状况，进而提出中心问题或主要观点来;第三类是开门见山，直接概括出更调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的促进作用，要精练概括，直切主题。主体。这是报告调查报告最主要的局部，这局部详述调查调查争论的根本状况、做法、阅历，以及分析调查争论所得材料中得出的各种具体生疏、观点和根本结论。结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决困难的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结原文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。一般来说，调查报告的素材大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和推论或对策、建议，以及所附的涂料等。由此形成的调查报告微观，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有副标题公文式标题和学术论文式标题两种。公文标题为“事由文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学状况李木庵的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》;其二是标明作者通过调查所得到的的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明白地介绍有关调查的状况，或提出全文的引子，为注释写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍;②概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明;③交代式导语。即对课题产生的由来作成简明的介绍和说明。正文节录是调查报告的主体。它对调查得来的论点和有关材料进行表达，对所做出的分析、综合进展谈论，对说明调查争论的结果和安排材料的框架有：纵式构造、横式构造、纵横式构造。这三种构造，以纵横式构造常为人们承受。②依据内容表达的层次组成的框架有：“状况--成果--问题--建议”式构造，多用于反映根本状况的调查报告;“成果--具体做法--阅历”式构造,则表示多用于如是说阅历的调查报告;“问题--缘由--意见或建议”式构造，多用于揭露环境问题的调查报告;“大事过程--大事性质结论--处理意见”式构造，多用于提醒案件案件或非的调查报告。结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，研判这是分析问题和解决问题的必定结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和姓名，以及完稿时间。假设标题下面已注明调查者，则落款时可省略。调研报告——目的明确开展调研报告不同于调查报告,是由于会发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查,然后写出报告。调研报告的写作者必需自觉以争论为目的,依据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研打算,马上被动的适应变为有才刚打算的、乐观主动的写作实践,从明确的追求动身,间或深入到社会第一线,不断了解状况、问题,下意识地探究和争论,写出有价值的调研报告。调研报告——留意事实调研报告讲求事实。它通过调查得来的事实材料说明问题,用事实模具说明观点,提醒出规律性的东西,引出符合客观时序的结论。调研报告的根底是客观事实,一切分析争论都需要建立在事实根底之上,确凿的事实是调研报告的价值所在。因此,敬重客观事实,用事实说话,是调研报告的最大特点。写入调研报告的材料都必需真实无误,调研公报中涉及的时间、地点、大事经过、背景介绍、真实状况资料引用等等都要求准确真实。一切材料均出该之有据,不能听信道听途说。只有用事实说话,才能提供解决之道的阅历和方法,争论的结论才能有说服力。假设视察报告失去了真实性,也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。调研报告——论理性调研调查报告的主要内容是事实,主要的表现方法是表达。但调研出有报告的前提条件是从这些事实中概括出观点,而观点是开展调研报告的灵魂。因此,占有大量材料,不肯定就能写好调研报告,还需要把调研的东西加以分析综合,进而提炼出观点。对材料的争论,要在正确思想指导下所,用科学方法经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的过程,从事物进展的不同阶段中会,找出起支配巨大作用的、本质的东西,把握事物如上所述的规律,运用最能说明问题的材料并合理安排,做到既要弄清事实,又要说明观点。这就需要在对事实表达浅显的根底上进展恰当的谈论,表达出论文的主题思想。谈论是“画龙点睛”之笔。调研报告紧紧围绕事实进展谈论,要求叙大于议,有叙有议,叙议结合。假设议大于叙,就成谈论文了。所以要避开只叙不议,观点不鲜亮;也要防止空发谈论,叙议脱节。夹叙夹议,是调研报告写作的核心特色。调研报告——语言简洁督查报告的语言简洁明快,这种文体是充分的材料加少量谈论的,不指示细腻的描述,只要有简明朴实的语言报告客观状况。但由于适用于调研报告也涉及可读性问题,所以,语言有时可以生动活泼,适中选用群众性的生动而形象的语言。同时留意转用一些寓言浅显生动的比方,增加说理的形象性和生动性。但前提必需是为说明问题必需产品效劳。调查目的：时下，大学生通过休假利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期乐观参与社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要用意。有的却上学认为挣钱并不是大学生打工的硕果仅存目的，不少班主任把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的时机。很多学校也乐观鼓舞大学生多交谈弱势群体社会、了解社会，一方面可以应用把学到的专精应用到实践中去，提高各方面的力量;另一方面可以积存工作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析社会实践所存在的问题以及提出解决方法，以使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，查找进展的时机。调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的风险问题。而大学生社会实践已成为极为重要培育合格大学生的格外重要组成局部，也重参加不该无视或放弃大学生社会实践。因此这次调查511555315本次调查通过对大学生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或是否与所学专业相符，能否表达实践与理论学问相结合以及专业技能在工作或实习中会获得了什么等问题进展开放。55调查结果：从调查中觉察，很多大学生都指出兼职是大学生的其次个“课堂”，通过兼职可以地窖学到很多贵重的谷仓。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够帮助能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销专事等以前不会是大学生特地从事的工作，都成为了大学生们可以承受的工作。5%的同学认为假设要参与社会实践，最抱负的就是到企事4%56%的同事有做过兼职，%打过暑期工，141%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅效劳员(8%)等简洁、不需要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全或完全相符4%的人认为完全或根本相符。38%，在实习66%的人满足自己的课外实践力量;1%的学生认为兼职是为以后的求职做预备，在选取实习或打工目的是什么的时候，有364%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，大学生兼职兼职以赚钱和充实自己为主要终极目标。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定风险因素，但是期望通过打工猎取的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。大学生在打工之上时间上的弹性还是很大的，这和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或应聘打工，3%会选择任何没有课的时间，1%311954%的人分都提出一万三千学校除了供给就业指导以及专业课程外，还应当猎取实习时机，%觉得学校应当供给就业体验，至于选择情商素养拓展和职业1%。调查结果分析：在调查社会风气中觉察没有人在参与社会实践上选择“参与‘三下乡’活动”一项，说明现代大学生与以往的大学生当代相比较，他们的求学经受、生活条件、所处社会大环境都社会制度相对优越，应当也没有经过必要的挫折教育工作，因此，他们意志往往比较脆弱，抑制困难的力量也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的愈加责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方承受人才的两个二个标准。大学生参与社会实践是促进大学生素养教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生安康成长宽阔青年和成才的格外重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会，培育创精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援贫困地区的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民产品效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的常识与劳动实践相结合，并从初中群众中学到做事做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一局部学生来自农村以外，很有一局部是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的着实孩子参与所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素养的目的就未能够到达。在马克思主义历史学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、严密联系信念是严密联系在一起的。在基因型价值观体系中，人生价值观处于主导地位，打算着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的主要是围绕自己动身，致使大学生毕业生自身社会阅历和方法论缺乏，更不用说参与“三下乡”活动效劳人民了。另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的冲击工作打根底。对于当代大学生角度看，应当磨练学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从大学中均生活的开头到走进社会的大圈子中，就只有往后几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必需投身校园内外的道德教育各类实践活动，有助于熬炼品质，提高力量。可见其对大学生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经受的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，适应力社会适应力只是一方面的量度指标，大学期间主要任务是学业构造的搭建，即学问构造、专业构造的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的专业技能学习，结果是得不偿失的。结论与建议：马克思主义哲学认为普遍认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种转变的现实的物质性这种活动。实践是人的活动，而人是社会的人，正处肯定的社会关系之中，因此，实践不是假设干个单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期进展的一个进展阶段，是在中所社会性历史中不断进展演化的。实践的主体是各族人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动蓬勃进展在时期的深化进展，乐观推动是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培育当代大学生的党员意识、社会责任感和乐观向上的精神风貌，充