教师素质培训心得体会15篇

第页共页老师素质培训心得体会15篇老师素质培训心得体会15篇老师素质培训心得体会1通过这段时间的学习，使我进一步理解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得：1、要大胆创新，寓教于乐。作为一线老师，要不断的学习和进步自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来进步自己的业务程度。2、注重人文关心，更新教育观念。坚持以人为本，是党的先进性的重要表达。在工作中我们要始终把广阔学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生安康成长，着力解决好关系他们实在利益的详细问题。改变工作理念，效劳领先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生效劳的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生开展无小事”的思想。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要表达在课堂上，就是要求老师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。老师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。3、加强自身素质建立，做到为人师表。教育开展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要学生学习，更要学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会现代化建立出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中浸透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。进步工作才能。进步自律才能。进步自律才能，进一步树立为人师表的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的老师形象。老师素质培训心得体会2国家之计在教育，教育之计在老师，老师担负着培养社会现代化建立者和接班人的重任，老师的素质直接影响着我国综合国力的开展。在我国全面推进素质教育的时候，我们老师特别是西部山区老师，更需要加强自身综合素质的进步。而中小学老师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增强理解决实际问题的才能。下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。一、为学生的全面开展着想受应试教育作崇，某些学校，局部老师仍然把分数的上下作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，无视了人的本性开展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面开展，学有所长的做法是对的。我的教育准那么是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、才能培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”浸透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面开展，全面进步了，老师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在安康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我更加关心学生的心理安康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”;在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开场有了一点信心，这时候，我再给他们更多的时机展现自己，以证实自己的才能，特别是得到老师、同学的无私关心后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生xxx年，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的荣耀称号。事实验证这么一个道理，注重学生的终身学习与开展就可以收获甜美的果实。二、关心尊重每个学生是教育成功的法宝一、二年级大的孩子，就像一棵棵小树苗，需要精心呵护，否那么将贻害孩子终身。一个成功的老师都于一个“爱”字——对事业的爱，对孩子的爱。只有让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能形成安康的人格。我身体力行，当学生不舒适呕吐时，是我亲自送去医务室，并清扫脏物;孩子不慎弄伤时，是我掏钱买药去守护;当发现孩子未吃早餐或中餐时，我买来食物;有学生因病住院，我会买水果去探望，事情虽小，可孩子们都记着呢!份份真情感染了孩子们，当同学们再有困难时，他们不再“一统”地告诉我，而是默默地帮助有需有的同学，我总是在有困难的学生得到帮助后才知道。生活在充满爱心的集体中，大家觉得天天都是艳阳天。当老师们经常说到学生这样或那样的问题时，我常说，我们不能用成人的目光去审视孩子的一切，要蹲下来，用和他们一样的高度去对待他们的所作所为。如在教二年级的时候，我班级里有一个女学生拿了另一位同学的“蓝猫”牌橡皮擦，我知道以后并没有粗暴的训斥这位女生，而是用“小孩子犯错是难免的”这种心态对待这件事，并详细分析^p发生这件事的原因。后来，我买了个同样的橡皮擦送给那位同学，她从老师无声的行动中感到老师对她的关心保护，从此以后各方面表现都很优秀，我因此而写的一篇“案例”还被xx教科所的《xx周报》评为二等奖，并给予发表。像这样的事例举不胜数，学生不管是有什么心理话，不管在什么地方都愿意找我诉说，我成了他们最信赖，最值得交心的朋友。三、学生才是学习和开展的真正主人原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于承受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力表达训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上，老师“少讲”、“少问”便节约出时间进展多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写才能。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的时机，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会知识，进步才能。以上所述，仅是我学习后的一点粗浅体会，我相信每个参加学习培训的老师都有许多珍贵的经历。“只有学习，才能不断进步”，我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。老师素质培训心得体会3七月流火时节，我从潜江兴致勃勃到武汉二师，带着教学理论中的困惑，前往“湖北省农村中小学老师素质教育进步工程”培训班，参加了短暂、紧张、为期十天丰富的专业培训。酷日炎炎，暑气逼人，武汉36度的高温，是令人窒息的燥热。然而各位教育专家的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，渐渐变得充盈饱满。从宁静的乡镇到了繁华的城市，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和效劳，学校优雅的环境中，享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与老师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资开发等等，老师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，汲取别人经历，不断完善和丰富自己的教学成果。七月坐在科技报告厅里静静地聆听来自武汉优秀老师的讲座，带给我阵阵清凉，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她他那优雅大方的体态语所吸引，更被她那入情入境的朗读技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的老师职业形象，如何打造标准标准的老师语言，让我领悟到了老师职业的魅力。七月12日听了来自武汉快活岭小学的出桂招弟老师的讲座，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的活力和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学理论中行之有效地进步小学语文教学的有效性。还有武汉育才小学校长的孙民老师，年级轻轻的董琼老师，以及宜昌兴山的乔能俊老师……最让我难忘的是年级轻轻的董琼老师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我翻开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。她把既折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的数学。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这极其短暂、令人留恋的10天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和进步，对课堂教学有了全新的感悟：一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和开展。在课程的根本理论中提出要“全面进步学生的语文素养”。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。张春霞老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能的评价。二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。吴定时老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的根底上进展有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教育是老师和学生之间的平等对话，它既不是老师一味教训，学生绝对服从老师，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、互相合作，老师引导、学生探究。三、新课程下的语文老师，传授语文知识作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资，时时有课程资是可以再生的，尤其是新教材的施行中，老师根据自身开展需要，开发利用课程资，提升自己素质和才能的过程。这十天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀老师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业开展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断理论反思，最终到达我们心中的目的！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从如今起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学理论中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村根底教育更加美妙的明天！老师素质培训心得体会4受学校派遣，我和另外15名东宝区老师于7月10到华中科技大学承受为期7天的农村老师素质进步工程培训。来的时候我们都是不情不愿。天气炎热，并且还要牺牲我们自己的休息时间。但随着时间的推移，我已经越来越不懊悔了。学校老师和工作人员的热情招待和效劳，让我们这些从从宁静的乡镇到繁华都市的老师吃了一颗定心丸。学校优雅的环境中，我们享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上我们透捉到了一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与老师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资开发等等，老师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，汲取别人经历，不断完善和丰富自己的教学成果。最让我难忘的是年纪轻轻的董琼老师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示，为我翻开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。她把既折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的数学。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这极其短暂、令人留恋的七天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和进步，对课堂教学有了全新的感悟：一、新课程下的思想品德教学课程应致力于学生素养的形成和开展。在课程的根本理论中提出要“全面进步学生的思想品德素养”。“九年义务教育阶段的思想品德课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的思想品德素养。”张春霞老师教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国的思想感情。二、新课程中的师生关系是新型的师生关系。吴定时老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的根底上进展有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”思想品德教育是老师和学生之间的平等对话，它既不是老师一味教训，学生绝对服从老师，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、互相合作，老师引导、学生探究。三、新课程下的思想品德老师，在教学活动中，注重培养学生学____品德的兴趣，要把新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培养学生学____品德的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资，时时有课程资是可以再生的，尤其是新教材的施行中，老师根据自身开展需要，开发利用课程资，提升自己素质和才能的过程。这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很多有价值的参考；优秀老师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这七天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业开展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。思想品德教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断理论反思，最终到达我们心中的目的！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从如今起，我要把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学理论中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念为农村根底教育创造更加美妙的明天！老师素质培训心得体会5通过培训班的学习，使我充分认识到自己的责任的重大，时间虽短，受益匪浅，增长了见识，也领会到了省素质教育精神，我简要谈一下自己的心得体会。一、更新教育观念，施行素质教育刻不容缓。要摆脱应试教育的束缚，施行素质教育毫无疑问，振兴中华需要许多高层人才，但只靠天才、英才肯定不行的，许多实例证明，在现代社会中一个国家一个民族要求温饱，求开展，求繁荣富强离不开对国民施行普遍的根底教育，离不开进步国民文化科学程度和道德素质。应试教育进展的片面的知识教育使德、智、体、美、劳各育都处于薄弱的位置，在智育方面又无视智力的开发和才能的培养。老师是考什么教什么，不考就不教。学生那么是考什么学什么，不考即不学。素质教育是把片面的知识教育变成全面开展的教育，不仅重视德、智、体、美、劳各育全面贯彻教育方针、全面进步教育质量，而且要彻底改变把分数作为评价学习成绩和教育质量唯一标准的教育评价制度。作为教研人员我更应该学习先进理念，认真研究教育思想、课程构造、教学内容、过程、方法、手段、及评价，组织广阔老师进展研究并及时捕捉先进市、地的教育信息、把握资，推进素质教育全面展开。二、认真研究学法、教法，把时间、安康、才能还给学生。进步个体、社会乃至整个国家和民族的学习与创新才能、已成为衡量整个民族教育现代化程度的重要标志，为此，我们必须认真研究怎样促进学生热爱学习、获得最正确学习效果；让学生充分发挥主观能动性，创造性。主动的、有见地地学习，素质教育倡导每个学生都得到比拟充分全面的开展，强调以人为对象，以人自身的开展为目的的教育，让学生多一些创造性的活动，多理论活动过程，这就要求我们老师应该努力学习，由职业教育者成为教育学习研究者，身为老师，我们必须成为学习者，活动者，学到老活到老。我将带着老师卸下知识传授这个过重的担子，做好课程引导的把关工作，做好针对学生不同学习状况的最正确评估工作，估好以开发学习的智力、爱的教育、引导学生学会做人的道理，并激发学生的创新意识、创新精神。让每个学生都在“快乐”“成功”“希望”“和谐民主”的气氛之中。安康地成长，使孩子都有“我辈岂是蓬蒿人”“天生我才必有用”那样的自信，“仰天长笑出门去”“不待扬鞭自奋蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而东南西北风”的坚决。三、努力进步自身程度，引导素质教育课堂。通过这两天的学习，使我深化认识到当前教育形势，以及教研人员的职责任务，我将从以下两个方面开展工作：1、加强思想学习，领悟精神。认真学习厅长在全省素质教育会议上的讲话，转变做法、教法，认识知识的传授不在教学工作的全部，要学生读书方法及情感态度、价值观，以人为本不再把学生当作被动承受知识的工具、要注意培养孩子独立的个性，积极推进学校和老师改良教学过程、进步效率；对抽测检查、以及考试的命题进展指导，讲究工作实效、组织开展教学研究。2、积极投身教研、教改，建立合理的评价制度。俗话说的好：火车跑的快，全靠车头带，我们教研人员更要致力于素质教学研究，把握新的教育理念、对老师起示范作用。同时对老师、学生进展合理的评价、是施行素质教育的关键。素质教育的目的定位于促进学生的全面开展与素质教育相适应的学生评价，全面而又和谐的评价学生，让老师、家长、学生、同学一起来评价，评价应能充分调动学生的积极性，以学生为主体、保护学生的自尊心和自信心，表达尊重与保护，关注学生个体的需要，对学生的学习具有前瞻性，放眼世界、使学生能将来适应日益竞争的社会。四、行动到位与思想到位同样重要。更新教育观念，要学习，要考虑，更要理论；为此，我们要加大对素质教育的宣传力度，使施行素质教育变为学生、老师、家长的自觉行动。相信在20xx年我乡素质教育的春天必将活力盎然。经过三天的培训，使我受益非浅。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了许多，虽然感觉很累，但还是很值得的。专家的出发点和高度就是比我们老师高。从他们的见解中我体会出三点：第一，细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着老师的教学程度，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，表达出一位老师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我；关注细节就是追请教学的智慧；把握细节，更是提升老师教学智慧的必经之路。第二，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺乏理论者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢？其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的兴趣自然会生发出来，就能到达教学的理想境界。第三，反思是前进的车轮。成长＝经历＋反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型老师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会汲取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学程度、业务程度更上一层楼。老师素质培训心得体会620xx年7月29日至8月4日，我很荣幸地参加了由州教育局干部培训基地主办，凯里学院承办的第三期小学老师素质提升培训工程活动。作为乡村一线的一名普通语文老师，我非常珍惜这次培训时机的来之不易，所以这一周以来，我遵守学院的规章制度，按时到校上课。认真听取各位专家的讲课，并认真做好笔记，积极参与小组讨论和交流，协助班干做好和管好班上的事务和组织学习。时刻提醒自己，这次培训一定要学到一些有用的教学方法和经历，以便回去后更好地为家乡的根底教育效劳。在学习中，从旅游学院梁焰老师的《老师职业道德与礼仪修养》到凯里市四小的潘美莲老师的《观课议课新理念》；从杨文燕老师《教学反思与教学案例的撰写》，以及班主任粟琼老师的《破冰主题班会》，特别是凯里市四小副校长周琴老师的《小学课堂教学艺术》和三穗县城关一小的姚和老师的《小学语文阅读习作的理论与考虑》课，让我尤为感动，受益匪浅。他们的课题是多么的可贵和精彩，让我理解了很多，学到了很多，不但开阔眼界，还真是收获不少，同时也深深地让感到了愧疚。为自己这二十几年来教学感到愧疚，认识到自己教学中存在的缺乏和弊端，我很懊悔自己要是早些听到这些专家的课那该多好啊！但我同时也很庆幸，因为这次培训让我有了新的教学理念和形式，虽然学习时间短暂，但在班主任老师合理的安排和精心的指导，学员们多多少少都感觉到自己的理念和师德都得到了提升。这次培训，州教育局安排了一线语文名师及教育专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对阅读与习作及口语交际方面的讨论。作为一个普通农村小学的语文老师，我考虑得太少。平常我在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些；课堂教学中应重视学生思维开展。想给学生一滴水，老师具备的不只是一桶水，必须具备不断的自来水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。时代在进步，学生的知识面已经越来越宽，假如我们知识还是停留在原来的根底上，已经远远不够了，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能与时俱进，胜任教育这项工作。老师只有不断的反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的`认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展；老师专业开展所要求的大量知识和理论智慧，只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得。如今，我突然感到自己肩上的压力越来越大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，而不是教书匠，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。各位名师结合自身的成长给我们做的一件件优美的课件与讲座，为我们老师的安康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务。老师素质培训心得体会7我是一名乡村英语老师，在20xx年8月5日——8月11日，我参加了黔东南州中小学老师素质提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天，我在中学英语培训班学习。开设的课程有《老师心理调适讲座素质培训》、《老师职业道德与礼仪修养》、《初中英语写作课堂设计》、《如何施行新课程英语课堂教学有效性》、《初中英语表达训练技巧》、《初中英语词汇教学与老师素养》、《浅谈中考英语复习》、《新课改下的英语课堂教学》、《初中英语分组分层教学》、《学会建构自己的语法体系》等。授课老师有学院教授、凯里地区几所中学经历丰富的老师、培训形式根本是讲座，最后是经历交流。几天的培训下来，我有不少感触。一是培训的收获方面，二是培训的缺乏方面。总体来讲，这次的培训不是很满意，这样长的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、安排更合理、形式更多样、参与面更广，调动参训老师积极参与，动脑动手动口，这样来参加培训的老师将会有更多收获；而且有很多课程内容我们已经听过几遍。当然，作为一名乡镇的老师的我可以有时机倾听几位教授、骨干老师现场的经历分享，真是一次非常难得的学习时机。虽然只有短短7天的学习时间，但是几位名师给我的启发很大，确实受益非浅。通过培训我理解了老师应该具备的很多素养以及如何增进心理安康及老师自身素质提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的讲座。李玲教授分析^p女老师、男老师、青年老师、工作压力大的老师们的心理问题以及如何调适我们的心里问题，确实讲到了各类老师的心坎去了。但是通过本次培训后，我想通了很多，作为一名老师应该要像梁焰教授说的那样，老师首先要具备师德，具备师德的老师就具有其的特殊性，即奉献性、崇高性等。假如一个老师仅仅是仪表的注重是绝对不够的，老师的天职是教书育人，老师的言行举止都影响着学生的身心开展。通过这次培训从根本上改变了我多年来形成的教学观念。每天培训完毕后，我就从更客观的角度、更理性的考虑中去审视了自己过去的教学行为，发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的缺乏。老师在给学生“传道、授业、解惑”时，其自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。培训期间，在培训老师的指导下，我领悟到了许多道理。我想在以后的教学中我一定会找到更好的合适自己的教学方法。通过提升老师教育教学的培训，我学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会开展的需要，民族的振兴的层面上考虑自己的教育活动，真正树立“教是为学而效劳”的思想，把“一切为了学生的开展”作为教育行为的出发点和归宿点。通过此次培训我的知识面得到进一步拓宽。坚决了终身学习的意向，并要求在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。同时，自我发现多年来自己在教学方法方式上的缺乏。通过培训我找到了教学不好的根。确实，假如满足于现状而不去学习，知识就得不到进步，就会落后，就会跟不上社会需求的开展。只有不断的充电，不断学习增长知识，不断的充实自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在游戏中学，在快乐中学。众所周知，要想做到这些，只有不断进步老师自身素养，老师底蕴不断丰厚，才能推进课堂教学质量！真正进步课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻老师沉重的心理压力产生积极作用。这些都需要老师要可以运用先进的教育理念与现代教育技术改革来改变自己原先的传统教学。教书育人！学高为师，身正为范！我们老师只有不断的努力学习，才能真正成为一名具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、创造性的优秀老师！老师素质培训心得体会8自从XX年我走上工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作那么，率先垂范。在素质培训活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师的老师会对受教育者产生多么大的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。下面是我对这次培训的体会:1.作为学生，都愿意接近有师德的老师。而作为老师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。可见，作为老师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。2.好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心保护学生，对学生负责。老师切记不可用“家长”的身份来干预学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深化浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，假设有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，许诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起讨论该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。老师素质培训心得体会920xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸参加了在凯里学院举办的《20xx年黔东南州中小学老师素质提升培训》的培训学习，虽然学习期间炎热难耐，但我们三穗二小的几位老师却能坚持每天必到，并且积极记笔记，积极参与讨论，把这次培训当成自己教学提升中一个难得的时机。在这次培训活动中，由于班主任老师和凯里学院的精心安排，让我们得以与凯里学院的罗永超教授、杨孝斌博士以及凯里市的郑假设梅、周秋嘉、杨昌艳及台江县城关一小的杨慧，雷山丹江小学的文金花老师等小学著名高级数学老师、专家面对面地座谈，理解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也对今后的教学观念有了一个新的认识。使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年老师，我深知自己在教学上仍然是幼稚而不成熟的，毕竟自己以往的那桶水已经不再鲜活，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、专家和骨干老师的引领，让我思想振荡本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学老师，我们考虑得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学。二、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必须具备一个水库。辅导老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。三、同行交流，教学相长本次培训，会聚了我们黔东南州各个小数数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学经历，教学的外部条件也非常相似，因此，我们之间的互动交流成为每位培训人员进步自己数学教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各个学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展；老师专业开展所要求的大量知识和理论智慧，只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得。反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客，不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个教育者的反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化开展营造了良好的气氛。五、虚心听取别人的意见，提升自己的教学才能教学才能是成为一名合格老师的根本素质。它的进步是一个长期的理论问题，一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点，另一方面要向同行学习，多听课、多开课，虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改良、不断总结，进步教学程度，形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目的，过于紧张会造成过高的焦虑，过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良情绪的覆盖，进入教学的角色。在这次培训过程中使我感受到了日后教学上的压力，但更增强的是信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。本次培训学习令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的讲座聆听和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联络，使自己能博采众长、开阔视野。最后感谢上级领导为我安排了这次培训。谢谢！20xx年x月x日老师素质培训心得体会10今天，我们一起学习了老师职业素养与专业开展学习的知识。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，明白了很多的道理，收获颇丰。做一个好老师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种才能，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的老师，更应要求以终身教育为目的，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，注意从记下几方面进展学习和进步自己：一、养成良好的行为举止我国教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”老师的言行对学生的影响非常的答举止总体要务实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求。老师应着装大方优雅、言谈幽默、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的承受老师的行为习惯。二、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的才能并想方设法锻炼进步学生的才能。经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开场的才能。不仅看到学生的如今，更关注学生的将来，利用如今为学生将来的开展打根底，让学生做将来开展的设计师。三、经常反思，不断进步反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是老师成长的必途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断进步为目的。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进展比照，反思自己的缺乏。这样在反思中积累成功的经历，才能不断进入教育教学新境地的匙钥。不断进步自己对老师道德的认识，标准自身的老师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、鼓励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，反思和积累，认识到自己的缺乏并积极改良。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。老师素质培训心得体会11今年，本人在县教育局继续教育办公室的统一安排下，在xxx小学的青少年宫进展了两次培训，一次是陕西省教育学院的张启哲教授主讲的《我们今天如何当老师》，另一次是陕西师范大学的赵克礼教授主讲的《新课改下如何促进老师专业开展》。两位教授的报告精彩无比，语言幽默幽默，受到了全体老师的一致好评。会上掌声不断，高潮迭起。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。通过这两次集中认真学习，我对老师这个神圣职业有了更深化的认识，尤其对在新课改下如何当一名好老师和如何进步老师的专业素质及《中小学老师职业道德标准》有比拟深化的认识，特别对以下几点有比拟深化的认识：一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，进步个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。两位教授的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻老师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深化道理。二、依法执教。通过这两次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自承受新知识的才能也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是非常有利的。三、一个好老师还必须非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。四、必须热爱自己的教育对象——学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。因此，我们老师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。总之，这两次培训我的收获非常大，虽然天气很炎热，但我觉得得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我还想利用业余时间来进展自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务程度，使自己在各方面都有新的提升。老师素质培训心得体会1220xx年7月29日——8月4日，我参加了黔东南州中小学老师素质提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有《老师职业道德与礼仪修养》、《教学案例与教学反思的撰写》、《观课议课新理念》、《小学语文阅读习作的理论与考虑》、《课改十年话小语》等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所小学经历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式根本是讲座，偶然有经历交流。几天的培训下来，我有不少感触。一是培训的收获方面，二是培训的缺乏方面。总体来讲，这次的培训不是很满意，这样长的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、安排更合理、形式更多样、参与面更广，调动参训老师积极参与，动脑动手动口，这样来参加培训的老师将会有更多收获。下面，谈谈这次培训中讲得好、有收获的方面。首先，说一说姚和老师的培训。8月2日上午，我们在31205教室听了三穗一小姚和老师的《小学语文阅读习作的理论与考虑》专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、详细、明晰、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就好似是针对我们工作中的难题而专门进展的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。姚老师所讲的都是他在自己平时做课题时总结整理出来的经历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实详细，讲解过程思路明晰，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫得当，让我们听来清楚明白，深受触动。姚老师跟我们一样本来是一个普通的一线老师，在他讲来他读书时语文并不好，是几科中最不好的一科，但是工作后却因为机缘一直教语文，到后来的如今做出这样的成绩，到达这样的效果和高度，是因为他对工作的执着与热爱，他在平时的工作中付出比我们多得多的辛劳与汗水，甚至到达了“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的境界，他这种忘我的工作精神真的值得我们学习。姚老师短短两个半小时的讲座内容详实，比拟完好地向我们展示了一个课题的完好框架，到他完毕讲座大家还意犹未尽，有的老师说还想听他再讲讲别的案例。我从他的讲座大致理解了一个课题的框架构造，可惜时间短，他讲座的前两个方面《语文课程标准课程目的解读》和《目前阅读与习作教学形式》没有讲解，相信假如经过他的解读，也会给我们以启迪。他讲座的第三个方面《阅读习作教学形式的探究》给了我们不少考虑。他这个教学形式应该是一个比拟成熟的课题形式了，在此之前问题的提出是因为他在自己孩子读一年级的时候遇到问题，寻求解决方案时看似顺水推舟地做了几个课题，然后一步步积累经历，走上熟途。他研究这个课题的策略就有十四种之多：大声读给孩子听；给家长的一封信；优秀习作汇编成册和发表；建立班级图书角；开展各项评比活动；向学生推荐课外读物；给学生阅读展示的舞台；给学生充裕的阅读时间和空间；注重学生语言的积累；片段描写，进步写作才能；学习文章的表达方法，进展仿说仿写训练；同文阅读；读写结合；办小报。方式方法之多之全，无不表达了一个老师的有心和用心。其实，这些方法我们也可以用，甚至其实有的方法我们也在用，只是远没有姚老师用得那么好那么系统，我们也懒得动脑动手去考虑那些联络、整理那些那些资料，我们过的是得过且过、任其自然的日子，所以看到别人可以这样做出成就，真的是内心里很佩服。姚和老师对这个教学形式的解读用了几个典型的案例来向我们展示。如《一张照片》这个看图作文的案例。这个作文相信我们大多数老师都上过，它确实不好上，就那么一张图片，怎么引导怎么讲解都显得空泛抽象，学生也难以想象出当时的情景，更难以写出真实深化的感受。而姚老师的方法独特有效之处就在于他擅长使用阅读材料来引导学生体会这一类作文的写法，并能通过他循循善诱的引导让学生把这种写法迁移到自己的习作中去。当然这除了授课者本身要有扎实的功底之外，还要很有心，愿意为这个事情去花费时间和精力，准备别的图片，寻找适宜的阅读材料，根据学生情况想好授课策略等等。所有的一切，都不是那么容易的，但是对于那么用心有心的人来说，似乎又是顺理成章手到拈来的，这种境界让我们自叹弗如。又如姚老师的《写活动场景——拔河》这个案例的展示。我们教过高年级的老师知道，写活动场景是学生习作的又一个难点，学生往往抓不住场景的重点，也写不出场景的热烈，表达上也经常是没有好的条理，这其实是跟我们的指导方法欠佳有关的。姚老师仍然是运用阅读材料引导学生抓典型、品细节，引导学生理解“通过一个点的精彩来感受全场的精彩”这种方法，然后在“情景再现、观察图片”时，指导学生抓住三类人物的特点和表现来表达整个拔河场景的热烈，之后指导学生写提纲、写片段，然后在全班评议习作，最后总结全课。这样的习作指导，不光是框架构造独特完好，细节引导也很到位，在这样的精心指导之下，相信听课的每一个学生都会写出自己当时的所见所闻所感。而长期的这种指导和熏陶，学生的语文才能和语文素养一定会得到很好的培养和进步。姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒惰之弦，当然是因为他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的才能和所长不一样也有限，也许我们无论怎样努力都不可能跟上姚老师的步伐，做出他那样的成绩，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从学生的开展出发，忘掉对得失利益的计较，对教育事业多一份执着与热爱，相信我们也可以解决一些习作教学以及其他教育教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。这是与大家共勉。另外，在这次的培训中，凯里四小的周琴校长的讲座也是力度铿锵，头头是道，每一条理论跟一个事例结合，讲来语重心长，言意恳切。周琴校长是凯里四小的领导和业务骨干，凯里四小的教学名师大多出自她的的殷切指导，她应该是一个业务才能很强、看问题高度很高、精力充分智慧过人的老师。她的讲座是《小学课堂教学艺术》，这样的标题会有很多现成的理论，似乎我们也听过看过一些，没有新意。但是周琴校长的解读却让我们觉得值得一听，而且听得进去，心中暗暗赞同，点头称道。周琴校长的讲解分五个方面。首先是老师的课堂形象艺术，这个方面以前是不大听人提及的。她说老师的课堂形象要大方、得体、儒雅、庄重，但也要有色彩，不死板、不老化。她说的这些我很认同，也从其他礼仪书上看到过这些说法，我觉得自己多年来也是这样的着装风格。作为老师，有一定的职业形象，那么着装就也要有一定的要求和规那么，大方得体、庄重优雅，讲究色彩搭配但不花哨招摇，装饰品不能繁杂过多，头发要整洁利落，体态要自然大方、讲究形体美，目光表情自然柔和，有亲和力而不失威信。其次是老师的课堂教学导入艺术，好的课堂导入要有明确的目的性、方案性，有鼓励性、兴趣性，要简练、新奇，也要具有灵敏性。确实课堂导入的作用就是激发学生的兴趣、引起学生的考虑，激起学生的参与欲望等，只有导入结合课题，有明确的目的和方案性，再新颖有趣简练灵敏才能到达导入的作用。周琴校长讲座的另外三个方面内容是：课堂教学的语言艺术；课堂教学的组织艺术；课堂教学的板书艺术。在整个讲座过程中，周校长擅长引经据典，使用名言好句，引入大量事例，并举大量的语文课题来加以说明，不时还参加一两个故事，并且她的语言表达抑扬顿挫得当，语气铿锵有力，课堂驾驭才能强，使得她的整个讲授过程一点不枯燥乏味，娓娓道来颇有兴趣又引人考虑，表达了她高深的理论程度、精湛的业务才能和高超的讲授艺术。回忆这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比拟精心的安排，有始有终，内容尽量结合我们的教育教学工作实际，也到达了一定效果。我们语文班的班主任相对于其他班的班主任，责任心比拟强，经常点名天天签到，注意了对学员的管理，还照了集体相，对于班级发言人的选取也颇有见地，这是相对于其他班做得好的方面。不过，作为我本人的想法，既然是国家教育机构做了这样大型的培训安排，学员们也是用了大段的时间去参加培训，那么就应该做得更有效一点，无论是在内容的安排、培训老师的选择，还是班级的管理和互动等方面，都需要进一步的改良，这样培训的效果才能更加显著，到达组织者和参训者最初的愿望及目的。老师素质培训心得体会1320xx年8月30号参加了竹园乡小学老师素质提升培训学习。作为一名年轻的老师可以有时机倾听骨干老师现场的经历分享，是一次绝佳的学习时机。虽然只有一天的学习时间，但是确实受益颇多。也理解了老师应如何增进心理安康及老师自身素质提升的重要性。但是我想仅仅是仪表的注重是不够的，老师应该加强理论学习，大力进展课堂教学理论，从根本上改变老师多年来形成的教学观念及不加考虑的沿袭老老师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的考虑中审视自己的教学行为。老师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。通过提升老师教育教学的观念，学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会开展的需要，民族的振兴的层面上考虑自己的教育活动，真正树立“教是为学而效劳”的思想，把“一切为了学生的开展”作为教育行为的出发点和归宿。老师学科知识素养得到进步老师的知识面得到拓宽。老师产生终身学习的意向，并在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。没有学习，就没有进步。老师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，学生学习兴趣浓重。课堂教学面向全体学生。让学生在玩中学，做中学。只有老师自身素养不断进步，老师底蕴丰厚，从而推进课堂教学质量！真正进步课堂教学质量，也会对减轻学生的过重学习负担，减轻老师沉重的心理压力产生积极作用。这需要老师要可以运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。教育是：人的教育，