部编版九年级上册语文第六单元学情评估卷（含答案）

第六单元学情评估卷

一'积累与运用（15分）

请在相应的田字格中端正地书写正确答案，或在括号中填写相应选项。［第

1—4题每句1分，第5题（1）小题1分，其余每小题2分］

1.溪云初起日沉阁，

2.辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》中写少年时代不谙世事，喜欢登高，没有愁

苦，勉强说愁的句子是:,爱上层楼。爱上

层楼,

3.《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子是:

4.《行路难》（其一）中体现李白积极进取精神，抒发其远大志向的诗句是:

5.阅读下面的文字，完成后面小题。

天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。《牡丹亭》中有一

句名言：“一生儿爱好是天然。”中国的国画、古乐、诗词、书法等一切艺

术都是崇尚自然的，不喜欢刻意雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高

的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。《礼记》中说：“故天不

爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天

地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源。孔子也说过：“天何言哉？

四时行焉，百物生焉,天何言哉？”上天从不辱耀自己的功德，（）四季

运转丕息，.歹物黄壮成长,,逑都是自然的作用。大自然不夺张、不显露、不

作假，真实展露，无隐瞒，这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国

文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。

（1）把''天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。

（2）给文段中加点字注音，在文段中横线处填入汉字，正确的一项是（）

A.chong豪B.chong豪

C.chong毫D.chong毫

（3）阅读文段中画波浪线的文字，在括号内填入关联词，恰当的一项是（）

A.虽然B.但C.由于D.所以

（4）下列选项中引号用法与其他三项不同的是（）

A.《牡丹亭》中有一句名言：“一生儿爱好是天然。”

B.《礼记》中说：“故天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”

C.孔子也说过：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”

D.这就是中国古人最看重的“诚”！

二、阅读理解（45分）

（一）文言文阅读（15分）

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，

朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南

极潇湘，迂客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，

商旅不行，才啬倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏

讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，

岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互

答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐

耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

【乙】有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告日：“愿有所记。”予

发书按图①，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，日偃虹堤。问其作

而名者，日：“吾膝侯之所为也。”……

盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御

天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，匹隹卷湖史无1迩②名人置

蒙其利焉。且岳阳四会之冲,舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则

滕侯之惠利③于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者④未始

不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往

而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？

（节选自欧阳修《偃虹堤记》）

【注释】①按图：按照地图，文中指看着地图。②远迩：远近。③惠利：

指恩惠利益。④作者：建造者。

6.【甲】文的作者是（人名），他是（朝代）政治家、文学家。

（2分）

7.下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）

A.此则岳阳楼之大啰也予理夫巴陵胜状

B.是进处忧，退孙忧我亦无他，惟手熟尔

C.夫事不审于不成然后知生于忧昌而死于安乐也

D.可以数计越技亦灵怪矣越

8.请用为【乙】文画波浪线部分断句（限两处）。（2分）

凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利焉。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？

10.【甲】文第一段写滕子京谪守巴陵郡后重修岳阳楼，特意强调了“政通人和,

百废具兴”，有什么目的？（3分）

11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.【甲】文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷

神怡”。

B.【乙】文第二段围绕“功”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤

的功绩。

C.【甲】【乙】两文为应邀之作，【甲】文侧重抒发作者忧国忧民的情感，【乙】

文侧重赞扬滕侯以民为本的情怀。

D.【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主

旨，流露出作者的思想感情。

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下文，回答12—15题。（16分）

勇士的背影

宋子洵

①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪

上，氤最出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟

鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气

中。藏族小伙儿扎西一早就站在路边。

③他在等待着一位执意独自登山的老人。

④''咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量

着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像

巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是

在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是

小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚

恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。

⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也

不动。

⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着

老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。

⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让

人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。

⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

⑭终于，老人停了下来。

⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看

向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

⑯敬礼？扎西没听懂。

⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向

大山敬了一个军礼。

⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的

牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来

越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。

⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，

扎西记起了老人的嘱托。

⑪咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手，对着那片天空敬了个

军礼。

◎下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时

间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。

0“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗析沙哑的声音。

口“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

25老人深邃的眼神给了扎西答案。

。太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突

然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

。离开之前，面向无数英魂长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并

许下了自己一生的承诺。

⑤那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几

年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着

余晖，凝望着远方。

（选自《解放军报》2022年3月150,有改动）

12.文雅准备以对联形式概括小说情节，她写好了上联，请你写出下联。（2分）

上联：老人登山怀念革命战友

下联：________________________

13.按要求赏析文中画线的句子。（6分）

（1）100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（文博认

为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法）

（2）二十几年过去了，老人的背影一直将在他的心底。（请你从表达效果的角度为

加点字做批注）

14.文雅认为这篇小说前有伏笔、后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的

语句，并分析其作用。（4分）

15.文栋认为扎西是小说的主人公，文雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你

的看法及理由。（4分）

（乙）阅读下面选文，回答16—18题。（9分）

①《明史》中记载，一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？

大家众说纷纭，或日金榜题名者，或日功成名就者，或日富甲天下者，不一而足，

却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者最快活”时，朱元璋点头称是，称

其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。

②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。

③《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。

④畏的甲骨文字形，像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》说：“畏，恶也。

从由，虎省。鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。

⑤敬畏一词最早见于《管子・小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣

王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇

敬。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内

心敬服，方能有所戒惧，从而约束、规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融

通，方能体现敬畏意识的真谛。

⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载，北宋林逵“居官清白”，任职于

泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蛰。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当

小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然

全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白

银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心

存敬畏，方能自省自警。

⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大

人，畏圣人之言。”朱熹对《中庸》作注：“君子之心常存敬畏。”明代张居正曾

说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。里

代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说,

常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而灾祸及

身。

⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称

为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执

法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金

300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了

解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原

定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。

正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。

⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄

动、行不逾矩。让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！

（选自中央纪委国家监委网站，有删改）

16.选文的中心论点是什么？（2分）

17.选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？（4分）

18.选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分）

（三）名著阅读（5分）

19.阅读下面的文字，回答后面各题。

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，

有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子

下云端；骨健筋强，如摇地貌（pi）蛛临座上。如同天上降魔主，真是人间太

岁神。

（1）这段外貌描写，描写的是《水浒传》中哪个人物？（1分）

（2）写出这个人物的主要性格特点。（至少两点）（2分）

（3）请写出两个与这个人物相关的故事情节。（2分）

三'综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

20.阅读下面材料，回答问题。

随着当今人们工作生活节奏日益加快，“听书”这种新兴阅读方式，

似乎使人们在快节奏的工作生活与读书需求之间找到了平衡点。

中国新闻出版研究院第十九次全国国民阅读调查结果显示：

三成以上的成年国民有“听书”的习惯，其中选择XXApp平台听书的

国民比例较高。

来自读者的声音：

，，听书”这一形式古今中外早已有之，无论是我国古代的诗歌，或者

非洲大陆的歌谣，最早的阅读就是□□相传的，声音传递使文字获得了意想

不到的质感。----西川

语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文

本意义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。

-------1、雨

⑴从材料看，“听书”这种新兴阅读方式的出现是为了：

_____________。（2分）

⑵学校广播台打算利用每周一的午休时间开展“听书”活动。下列适合作为

“听书”内容的两项作品是（）（）（2分）

A.《泰戈尔诗集》

B.《中文金曲馆》栏目

C.英文版《巴黎圣母院》

D.《营销案例50讲》

E.《欧・亨利短篇小说集》

⑶学校团委要通知各班团支书参加会议，讨论如何布置这次活动，请找出下面

通知中的三处错误。（3分）

通知

为了丰富我校学生课余生活，营造浓厚的校园文化氛围，校团委决定本学

期开展“听书”活动。今天到团委办公室开会，布置有关事宜，请带好纸笔准时

参加会议。

X年X月X日

校团委

（4）你提倡“看”书还是“听”书？结合材料，简要阐明理由。（3分）

（二）写作（50分）

21.从以下作文中，任选其一写作。

作文一请以《从书本中抬起眼来》为题，写一篇议论文。

作文二初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离

你很近，可能是空间上的“近”，可能是情感上的“近”，可能是思想上的

“近”...

请以《这三年，离我最近的那个人》为题，联系自己的经历和体验，

写一篇记叙文。

要求：①文中不要透露个人的身份信息；②请不要照搬别人的文章；

③不少于500字。

答案

一、1.山雨欲来风满楼

2.少年不识愁滋味为赋新词强说愁

3.雾淞沆扬天与云与山与水上下一白

4.长风破浪会有时直挂云帆济沧海

5.（1）略。（2）C（3）B（4）D

二'（-）6.范仲淹北宋

7.B点拨：A.观，景象/看；B.亦，都是“也”的意思；C.患，担心/祸患；D.

哉，语气词，表反诘，可译为“吗”/“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气

的作用。

8.凡往来湖中/无远迩之人/皆蒙其利焉。

9.（1）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

（2）那么百姓到现在仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？

10.作者这样写，说明了滕子京励精图治、政绩突出，有“不以己悲”的博大胸

襟。

11.D点拨：D项说法有误，【甲】文末段只运用了议论和抒情的表达方式，没

有记叙；【乙】文末段只运用了记叙和议论，没有抒情。

【乙参考译文】有从岳阳来的人，拿着滕子京知州的信、洞庭湖的地图来告

诉我说：“希望您能（为滕知州所建的新堤）写一篇记文。”我打开书信，看

着洞庭湖的地图，（看至U）从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又

长的建筑，叫作偃虹提。问（送信人）建造此堤的人和为此堤起名字的人（是谁）,

（送信人）说：“这都是我们滕知州做的。”……

深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时从开始就是精细的，所以能够用很

少的力气，却取得很多的功劳。凭借百步远的湖堤，抵挡天下最险恶的风波

和不可预测的凶险，惠及了当地百姓和荆、潭、黔、蜀（广大地区出行的人），

凡是往来于湖中的人，不论远近，都可以享受到这个提（带来）的便利。而且

岳阳又是四个地方的交通要道，往来的船只在此停泊的，一天不知有多少呢！

假使修堤的土石有幸长久不坏，那么滕知州给人和物带来的恩惠利益，（难道）

还可以用数字来计算吗？事情不担心做不成，而担心容易毁坏。建造者开始

并非不想让它长久保存，可是继承者倒常常使它废弃。自古以来，贤良睿智

的人士为百姓防御灾患，兴办利民的工程，他们的遗迹到处都有。如果继承

者都像开始建造的人那么用心，那么百姓到现在仍然受惠，天下还有把有利

的事物丢掉的吗？

（二）（甲）12.示例一：扎西敬礼告慰红军英魂

示例二：小伙参军传承先辈精神

13.（1）我认为用逗号更合适，用逗号更能表明环境恶劣，老人行进艰难，老人的

体力消耗巨大，能突出老人的顽强坚毅。

（2）“烙”字在句中是深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之

深，突出老人对扎西影响之大（老人精神之可贵）。

14.示例一：伏笔。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆

什么。

照应：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

作用：埋伏笔设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份

的情节自然合理；使老人的形象逐渐鲜明。（任答两点即可）

示例二：伏笔。有种念头在他心里升腾而起，久久