户外活动的心得体会范文（通用6篇）

第页共页最新户外活动的心得体会范文〔通用6篇〕最新户外活动的心得体会范文〔通用6篇〕户外活动的心得体会1在星期三的上午，组织了一次户外班级活动，虽然没有去什么特别好的地方，也没有去大型游乐场体验几把刺激，但就是这么个小小的兴趣游戏，给我们带来了不少欢声笑语，在学习和生活中增添了几分活泼的气氛。以下是我参加活动后的体会，与大家共享。希望在接下来的一年半的时间里，我们仍然可以像这次做活动时团结友爱、互帮互助、通力合作。首先,我觉得这是一次很好的沟通交流时机，我们和市场预测与调查老师面对面沟通，可以更加真实的体会市场预测与调查这门课的存在意义，以及我们自身存在的许多缺乏。一个优秀的销售团队需要靠大家的共同努力，重视身边资的利用，特别是以后在我们走上工作岗位时，同事之间互相信任，团结友爱的这份感情仍然要保持。我们虽然是同专业不同班级，但是可以在一个教室上课也是一种缘分，可以站在讲坛教授我们知识的也是一种缘分，彼此之间通过这次的沟通加深理解，教学互长，受益良多。其次,这次活动中我们也和优秀的同学面对面互动，认识到自己学习方向和方法上的的缺乏，更有效地进步学习效率及团队合作才能。在这次活动中，每个组的同学都在为自己的团队出谋划策，也很好的配合自己的组长的指挥，相信在这次活动过后，在原来的友谊与认识上又更上了一个台阶。这次户外活动的开场，我们被老师安排围成一个圆圈不停的转，来来回回还要保证拉着的手不能松开，这很考验彼此之间的信任度，即使是原来不怎么熟悉的对方，在这一环节也都牢牢抓住彼此，我们的友谊在无形中加深了。自备的材料很简单〔报纸、鸡蛋、筷子、透明胶带〕，但是在一个个团队的通力协作下，各种飞行器还是诞生了，虽然做的很粗糙，但它也是凝聚了我们的心血。最后的一个环节更是考验我们的团队合作才能，从一开场的不熟悉游戏，到最后的一个眼神一个动作都知道对方该做什么，该怎么做，这就是一个优秀的团队在短时间内成长起来的最好见证。最后，通过参加集体活动我们彼此熟悉，对日后学习中的合作能起到积极的促进作用。集体上课和活动时，学习中的互动能增强我们的户外理论才能，同学之间适应对方，理解彼此，而且为日后的职场生涯夯实团队根底。我们即将走上社会，但是各方面的经历还是很少，这就更加需要更多的理论锻炼。趁着我们还在学校，还仍然有的热情，积极配合班委的工作，尽可能参与班级活动，提出更好的建议，让我们的集体更团结更优秀，大家彼此鼓励，互相促进，将学习进展到底！户外活动的心得体会2这是一节与众不同的、令人轻松、充满无限乐趣的课。至今我从没有在户外上过课，也没有和这么多的人在一起玩游戏。它打破了以往的生活习贯，体验校园以外的文化气氛，增强了同学的交流与理解，构建了良好的班级认同感。人的记忆潜能是无限的，但假设我们不尝试着去开掘它，那么它就会只局限于我们外表看到的一点点。我觉得滚雪球这个游戏它不仅给同学们提供了一个互相沟通，互相理解的平台，而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能；同时也让我认识到了在一个新的环境，接触到新的人群时，快速地融入到新的环境、迅速地认识新朋友的重要性和必要性。人是需要帮助的。红花虽好，也要绿叶的扶持。一个好汉三个帮。如何将对面的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边，并且不能触碰到障碍物。这不仅需要同学们去考虑，去沟通，想出方法。最后在集体的配合和帮助下将队员一个一个地“运”到了目的地。它让我们感受到了互相沟通，互相关爱，互相信任，互相配合，团结互助的重要性。世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的。他们必定是经过很屡次的反复练习，反复沟通找到最正确的练习方法，才能获得佳绩。在我们的多人同行的游戏中，我们由随意的搭配到男女间隔搭配，由排头的喊暗号到中间的人喊。在不段的练习，沟通，协调后我们找到了我们团队的最正确配合方式。并且在一次又一次的反复练习中获得了很好的成果。互相沟通，互相信任，互相配合使我们更有了默契。在这次的户外集体活动中，我深切体会到了沟通的重要性。这次活动加强了大家的沟通，加深了感情，培养了团队凝聚力培养了团队默契。它使我们感受到了互相关爱，团结互助，互相信任的丝丝温暖。户外活动的心得体会3最近这段时间，无论是组织牵手活动还是学科组活动，还是其他的交流活动，话题都是围绕“开放性户外活动”而进展，既有听老师谈施行中的困惑或问题，也有我的一些考虑和理论的分享。各种场合下的对话和交流，总体感觉：大家其实都认同游戏对于儿童的意义和重要价值，只是一谈到需要我们“放手”，就会有些犹豫，有些“不太情愿”，至于其中的原因，我觉得不仅仅是对平安上的顾虑，而是这样两个心结需要我们自己去渐渐的解开：心结之一：我们太容易从孩子的自主游戏中失去原有的那份成就感。在由老师们主导或组织的活动中，我们虽然很忙，但内心很踏实，因为我们觉得我们在尽责，觉得我们的价值在繁忙中充分表达出来了，孩子的“学习和开展”也是显而易见的，一个活动下来，本来不会的如今会了，因此我们非常容易从中寻找成就感和满足感。但是一旦真正的放手，我们往往就会变得身体不是那么繁忙，因为孩子们根本不需要我们的组织与传授，也根本不会来找我们进展组织和传授，他们自己会玩，而且玩的远远比我们组织的更有趣。这时的我们很容易就会无所适从，茫然无措，进而产生一种空虚或恐慌感。空虚或恐慌的原因往往就是因为不知道自己该去做些什么，无法理解游戏中孩子的详细开展，无法感受自己在孩子游戏中的价值。心结之二：我们也许并不希望发生或者面对可能出现的各种“问题”。是的，放手之后，因为材料不再由老师们控制，孩子可以自主选择，自由的使用，场地不再由老师安排，孩子们可以自主决定，自由流动。这时候，老师们往往第一反响就是这个场面太乱了。人乱、东西乱，秩序乱，于是我们就会有各种担忧和纠结，第一担忧当然是平安，其次是效果。但很多时候，面对这些问题又没有好的方法来解决，更没有成熟的经历来借鉴。于是在我们的思维中，解决问题的最好方法就是防止问题，不放手也就不会有诸如此类的问题发生吧。事实上，有问题才是开展的动力，解决问题才是开展的佐证。很多时候，乱其实是我们认为的乱，孩子们并不觉得乱，就像那句经典的话语“妈妈觉得你冷”，也许，让自己的心平静下来，蹲下来，仔细去看每个孩子的发光的眼神和或亢奋或专注的表情，发现的就不再是乱，而是每个闪闪发光的童年。解铃还须系铃人，这样的心结不解开，无论灌输再多的理念也无用，再多的参观和学习也无解。其实，既然认同，那就英勇的去做吧，从0到1是最难的打破，但只要跨出第一步，后面的.事就是自然而然，水到渠成了。当然，放手并不是一蹴而就的事，急不得，是需要小步递进，循序渐进的。每次放一点，看到孩子们的才能，相信孩子们了，再放一点，渐渐的孩子们才能强了，我们的胆子也就大了。户外活动的心得体会4幼儿园工作章程中明确规定“幼儿每日户外活动时间不得少于2小时。”调整活动时间，防止在一天中温度最高时进展户外活动。〔1〕将早操放在较为清凉的早晨幼儿园早操活动，是幼儿园一日常规活动中的第一项集体活动，是对幼儿进展全身协调活动的锻炼。同时，幼儿园早操对调节幼儿一日情绪有着同样不可无视的作用，无论是做集体操还是孩子们三三两两地操练一些器械，或者他们在一起快乐地蹦蹦跳跳，都能让人从抑制状态转为兴奋状态，让幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整，使身体有准备地承当起一天的学习和各种活动，并让幼儿在良好的情绪体验中进展幼儿园一天的活动。把早操时间定在了这一时间，孩子们在清凉的微风里自由自在地活动，既锻炼了身体，又愉悦了心情，一天的活动有了一个好的开场。〔2〕科学安排户外活动时间夏季的户外活动时间不安排在早十点至下午四点之间，因为这一段时间不仅气温高，紫外线的照射也最强。幼儿在这一时间进展户外活动，既容易中暑，又容易晒伤皮肤。充分利用园内的资，进展户外活动在树荫下观察蚂蚁、看看种植区里的果蔬长得怎么样了，或是老师组织孩子们进展合理的玩水活动，这些都是孩子们喜欢的事情。这样不仅防止了阳光直射，更为孩子们提供了良好的夏日户外活动的场所。〔3〕安排适当的活动量，防止幼儿中暑夏日，即使不活动，也会出汗。因此，在组织幼儿户外活动时，尽量防止剧烈的活动，活动密度也不要很大，多以幼儿自由活动为主。老师注意观察幼儿的活动情况，及时给予指导，防止幼儿活动过量。还要特别留意个别易出汗体质的幼儿，提醒他们定时在阴凉处休息，防止中暑。中暑的现象有全身发热，头痛、晕眩、虚弱、呕吐、抽筋、皮肤枯燥泛红、呼吸有杂音甚至昏倒等病症，所以必须慎防幼儿中暑情况的发生。〔4〕注意补充水分，方法要恰当。夏季户外运动出汗多，必须及时补充水分，但假如饮水方式不对，就会引发不良的后果。运动中和运动后大量饮水，会给血液循环系统、消化系统，特别是给心脏增加负担，造成更加疲劳。大量饮水的结果只会是出汗更多，导致盐分进一步流失，引发痉挛、抽筋。正确的方法是：少量屡次，每次喝水只喝几口，喝水的次数频繁一些，即使不渴的时候也要补充水分，防止一次性大量喝水，要让水分平衡地补充。《幼儿园指导纲要》指出：要充分利用自然环境，锻炼幼儿的肌体，进步幼儿对环境的适应才能。因此，在夏季我们不应该取消户外活动，而应该探究选择适当的方式方法，进展有效的活动，从而到达幼儿安康开展的目的。户外活动的心得体会5游戏是幼儿的天性，尤其是户外游戏活动，不仅开展幼儿根本动作，增强幼儿体质，进步幼儿身体素质，还可以培养幼儿的观察力、想象力、解决问题的才能以及实际操作才能。为尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的开展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的《快乐游戏安康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深化的反思与理解，如今我将这次读书的收获分享给大家。一、户外活动两小时安康生活一辈子。保证幼儿每天两小时的户外游戏活动时间。我国著名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”，《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出，幼儿的学____点是在“做中学、玩中学、生活中学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教育，我们英勇说不。并且根据幼儿身心开展特点和开展需要，为幼儿提供了生活化的游戏环境和材料，开展合适不同年龄阶段、不同开展程度的户外活动，创造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满足身体安康开展的需要，让运动成为一种习惯。二、混龄式幼儿自主性户外活动以幼儿为本，立足于幼儿的实际程度和开展特点，从环境改造、材料投放及园本资等方面不断优化户外活动，增强幼儿户外体育锻炼的实效性，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目的，对幼儿户外活动环境进展整体规划改造，合理划分区域，在园内建造小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联络，产生交互作用的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。三、园本特色课程艺术是人们创造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的第二种语言，是孩子用心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然浅薄或幼稚，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的创造引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美，创造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比方说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，对幼儿具有强烈的感染力。四、弘扬民族游戏，让我们的文化继续传承跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间游戏，我们应该把民间游戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的游戏，这样既增加了同伴间的合作交流，又开展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在选取民间游戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、创造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。户外活动的心得体会6幼儿园的体育活动包括根本动作、体育游戏、体操、器械练习等。由于老师一般习惯于室内组织活动，有一半以上的老师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上老师本身对体育的根本动作理解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。对于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢？一、制定相应目的，保证充足的活动准备在制定教学目的的过程中，老师首先要根据幼儿的年龄特征、实际开展程度，确定根本动作的学习。二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有时机接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大局部时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。三、以幼儿为主体科学平安的进展体育游戏组织幼儿进展户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深化、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于进步幼儿的运动才能，促进动作协调开展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理开展提供良好的条件，促进幼儿身心安康、和谐地开展。中大班的幼儿有了一定的活动经历，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进展活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动才能较差，自我控制程度不高，注意力也不易集中，假如没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。要促进幼儿正常发育和机能的协调开展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进展科学、合理地分配，安排宜多样化。其次，灵敏机动地运用集体活动与个体活动相结合的形式，针对个体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同程度上的开展。第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。要根据人体生理机能才能变化规律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。第四，加强保护，预防损伤。锻炼与保护是到达同一目的的两个方面。活动时老师要进展周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作平安检查，设立必要的活动规那么，合理地做好组织工作，防患于未然。四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中老师要透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，老师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进展适当的指导。例如：孩