部编版小学语文一年级下册表格全册教案

部编版一年级下册语文全册教案

识字

第一单元

1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙4猜字谜

口语交际听故事，讲故事◎语文园地一◎快乐读书吧

课文第二单元

1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个4四个太阳

◎语文园地二

第三单元5小公鸡和小鸭子6树和喜鹊7怎么都快乐口语交际请你帮个

忙◎语文园地三

第四单元8静夜思9夜色10端午粽11彩虹◎语文园地四

识字第五单元5动物儿歌6古对今7操场上8人之初

口语交际打电话◎语文园地五

课文第六单元12古诗两首13荷叶圆圆14要下雨了

◎语文园地六[0]

第七单元15文具的家16一分钟17动物王国开大会18小猴子下山口

语交际一起做游戏◎语文园地七

第八单元19棉花姑娘20咕咚21小壁虎借尾巴

◎语文园地八[0]

课题1、春夏秋冬

课

时1、认识“春夏秋冬”四个季节。

教2、正确能认识8个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、

学

飞”7个生字。

目

标3、借助拼音，能够流利的朗读课文。

教学重点读准课文内容；正确能认识8个生字，书写“春、冬、风、雪、

入、花、飞”7个生字。

教学难点认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词,游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入揭题师提问

1、一年有几个季节？生举手发言

一、了解一

年有春夏秋2、你最喜欢那个季节？

冬四个季

3、指导书写“春、冬”掌握“春、冬”的书写规

节”

则。

出示课文1、依次出示四幅图片说1、我知道图上画的是

二、学习文

说图上有哪些景物。用句()季节，因为我看

中新字和新

式练习说话。到图上有()景物。

词

2、依次出示四个词语“春2、生认读四个词语。

风、夏雨、秋霜、冬雪”开火车读、分组读、出

示卡片读

3、出示课文短语“春风

吹、夏雨落、秋霜降、冬3、生自由读短语，认识

雪飘”。四个生字“霜、落、降、

指导朗读。飘”。

说说是什么结构。

出示“雨字头、左耳刀、说说字的偏旁是什么？

风字旁，，三个偏旁掌握三个偏旁的写法

4、生练习书写''风、雪”

4、师板书“风、雪”的掌握笔顺规则

写法5、说说图上都有什么？

5、出示课文插图自己练习说几句通顺的

出示四个新词和四个短句子。生练读生词和短语

语

6、生在老师指导下练习

6、指导书写“飞、花、书写。注意笔顺规则

入”

总结课文

书写本课生

布置作业字

板书设计

1、春夏秋冬

风雨霜雪

吹落降飘

四季美

教学反思

学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则

小学课堂教学教案

课题2、姓氏歌

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国

文化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部

首“弓、车”。

3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。

教学重点1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

2、了解姓氏。

教学难点1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

2、了解姓氏

教学方法指导法

教学手段课件课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

1、同学们，我们中1、学生讨论交流。

华民族具有悠久的历史，

灿烂的文化。我国的经典

启发谈话一、了解并诗文有哪些，你们知道

导入活动熟读《百家吗？

2、生读读

姓》师告诉学生，我国的

经典诗文有《三字经》《百

家姓》《弟子规》《千字

文》《论语》等。

集体齐读《百家姓》

赵钱孙李周

吴郑王冯陈

2、出示《百家姓》课件。褚卫蒋沈韩

杨朱秦尤许

何吕施张孔

曹严华金魏

陶姜……

二、熟读课1、出示课件

听老师读课文，边听边画

文，认识生《姓氏歌》

出要求认识的生字，自由

字新词你姓什么？我姓李。

练读。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，□天吴。

双人徐，言午许。

师范读句子，强调停顿。

学习新课

2、播放音乐

生加动作，跟着音乐自由

读课文。

学生跟着音乐边拍手边

读课文《姓氏歌》

3、师按顺序出示词语卡

生认读生字、组词。通过

片多种方式反复识记生字。

三、书写生（1）指名朗读，正音。

学生观察思考：这三个字

字，掌握笔（2）多媒体出示田字格

是什么结构？（左右结

顺规则生字“姓、什、双"。

构）

教师范写

比较其书写特点

（3）多媒体出示田字格

中“王、方、么”引导学

学生描红、临写。

生观察结构、书写要领、

描红、临写、扩词

（4）出示“国”，回顾

结构、部首并组词

四、课堂练1＞完成课后练习

读读：自由朗读、同桌互

习。

读、正音纠错

背背：练背，积累词语。

巩固练习抄写：读读记记的词语

2、根据课文内容填空。

木子一（）弓长一（）

古月一（）口天一（）

生开火车回答

子小一（）言午一（）

3、根据笔画顺序，写出

下列字的笔顺。

姓：，共（）画；什：,指名回答

共（）画；国：，共

（）画；方：，共（）

画；

四、总结：生熟读背诵课文

背诵课文

板书设计

2、姓氏歌

姓什么双方国王

教学反思

学生跟着音乐边拍手边读课文《姓氏歌》，学生认读生字、组词。通过多种方

式反复识记生字

宝地区中小学课堂教学教案

课题3、小青蛙

课

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；

时

教会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

学2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

目3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

标

教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

教学难点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

教学方法指导法

教学手段课件课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、激趣课件出示：“绿衣小

导入英雄，田里捉害虫，冬天生说出谜底

1.猜谜激趣

它休息，夏天勤劳动。”

孩子们，猜猜看，它是

谁？

2、揭示课题我们认识的新朋友就

学生齐读课题

认识小青蛙是小青蛙。大家想和它交

朋友吗？那就和它打个

招呼吧！（板书：小青蛙）

课件出示漂亮的小青

蛙。说说你对青蛙有哪些说说你对青蛙有哪些了

了解。解

大家真聪明！小青蛙还

3、导入新课为咱们带来一首儿歌呢！

1、初读课文

二、读文教师范读。学生仔细听，圈出生字的

读音。

识字

生自由读课文，不认识的

字查字典、问老师、问同

检查读文。教师相机正桌、借助拼音，把圈画出

音。的生字、词读三遍。

2、随文识字学习第一句。1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

相机学习生字“清、晴、1、指生领读生字。

眼、睛”。2、学生观察，说一说发

现了什么。

3、汇报交流

照样子学习第二、三、四

句

、巩固生字

3卡片读、开火车读、找朋

友读

三、指导指导学生书

1.课件出示生字：

书写写生字

“青、清、气、晴、情、

请、生”。

学生读字。

按结构分类

2、教师指导书写。生仔细观察每一笔在田

字格中的什么位置。书写

时要注意的问题

教师边范写边强调书学生书空跟写。

写要领。学生在田字格中描红，在

青、清、晴、情、请本上练写

教师展示生书写字例学生评价。

师指导书写“生、气”。生练写书写“生、气”两

重点强调“气”第四笔的个字

四、完成写法。

课后练写生在书上完成

五、课堂

总结学了这首儿歌，你们喜欢生交流

小青蛙吗？为什么？你

们以后会怎么做呢？

板书设计

3、小青蛙

青、清、晴、情、请、

气、生

教学反思

学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

宝垠区中小学课堂教学教案

课题4、猜字谜

1能正确认读12个生字，会写7个生字。

2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点1能正确认读12个生字，会写7个生字。

2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学方法指导法

教学手段课件课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

-、谈话1、游戏导入同学们，你们喜欢猜生开火车说谜语，大家互

导入谜语吗？谁来说个谜语相猜

让大家猜一猜？

教师说猜谜的窍门：

〃猜谜语，动脑筋，会观

察，抓特征，跳出谜面想

一想，谜底就在话里藏。

2、揭示题目

今天老师给大家带

来了两则字谜，你们想猜

一猜吗？板书课题，学生

齐读课题。

二、学习1.教师范读。学生仔细听，听准生

1、初读课文

新课字的字音。

2.多有趣呀！你们想生自由读课文，如果

读吗？遇到不认识的字，多读几

遍。

3.检查读文。教师相

机正音。

2、随文识

学习第一则字谜。1、生读第一则字谜。

字。

2.生评议朗读。

3.赛读。

1、指导学习生字”相、1、指多个学生领读词语：

遇、喜、欢、怕\认识”相遇喜欢最怕

又字旁”。2、同桌互读三个词语，

并分别用'‘相遇"喜欢”

和"最怕”说话。

2、谜语中说的是〃谁和1、学生小组内认读生字

谁相遇？〃”什么喜欢什并交流识记方法。

么？”"什么最怕什么？”2、汇报交流。

指导：

①”相、欢、怕、遇'可以

用“加一加"猜字谜"等

方法识记。

②〃喜〃可以用〃猜字谜

扩词〃等方法识记。

3.指导朗读。男女生赛读第一则字谜。

4指.导猜谜。

依法自学第二则字谜。生用法自学

师检查自学效果

三、指导

书写正确书写汉1.课件出示生字：

字“字、左、右、红、时、学生读字

动、万”。按结构分类

2、重点指导“字、

右、红”的书写。

教师边范写边强调1、学生书空跟写。

写法。2、学生在田字格中描红，

再每字试写一个

教师展示字例，学生评价。

3、指导“左、时、动、生尝试练写其他生字

万”的书写

相互讨论订正

四、课堂同学们真了不起！今

总结天回家就把课文中的字

谜和你编的字谜说给你

喜欢的人猜，比一比谁说

得最准确！

四、作业1、朗读背诵课文

2、写生字

板书设计

4、猜字谜

秋青

教学反思

学生能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜，了解猜字谜的基本方法，并学

习运用。

宝城区中小学课堂教学教案

课题

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段课件课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

板书设计

教学反思

宝垠区中小学课堂教学教案

课题吃水不忘挖井人第一课时

课

时

教

认识吃、忘”等13个生字”。

学

正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。

目

标

教学重点认识吃、忘“等13个生字”。

教学难点正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词,游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、激发1.听歌曲《我课件展示毛主席的照片，听歌曲

爱北京天安

兴趣，谈介绍毛主席的革命历程。

门》o

话导入2.教师为学这首歌曲是唱给我们伟

生做人物简大的祖国和敬爱的毛主认真听老师介绍

介。席的。

出示毛主席画像

人物简介：毛主席是一位

杰出的领袖，他的一生都

奉献给了中国的革命事

业。他的光辉事迹数不胜

数，人们唱给他的歌更是

不绝于耳。

3.总结是呀，毛主席是中国人民

的伟大领袖，他为中国的感受毛主席的伟大

革命奉献了一生。他就像

那红红的太阳，让人感到

温暖，让人感到亲切。

4.导入今天，我们一起去瑞金城

外的沙洲坝，看看那里的

乡亲们是怎样怀念毛主

席的，好吗？

板书课文题目

二、初读1.读题质读了课文的题目，你有什部分同学可能不理解“吃

课文，自疑。么问题吗？水”的意思，这时，可以

主学习(1)“挖井人”是谁？“吃让请教一下别的同学或

水人”是谁？者自己先来猜一猜，自己

(2)为什么“吃水不忘挖想办法弄明白。

井人”？

2.认识生认读“忘、井”。

字。

3.你知道课提出问题

文中的“挖说说自己的理由。

井人”是谁

吗？“不忘

挖井人”的

人又是谁？

4.出示自读(1)借助拼音，自由、大自由、大声地朗读课文，

要求。声地朗读课文，读准字读准字音。

音。

(2)边读边画出不认识的

字词，想办法认读它们。边读边画出不认识的字

比一比，看谁读得又正确词，想办法认读它们。

又响亮，而且能记住它

们。

5.以小组为

单位进行自

学。

三、检查1.小组内抽要认识的生字：吃忘

自学情况读生字。井村叫

毛主席乡亲战士学生运用开火车法认

面主江住没读。

以

2.找到难理瑞金、领导、革命、解放。

解的词

3.汇报交(1)认识新偏旁“心”

流，分享记

字方法。(2)教师课件出示含有生

字拼音的词。学生自由汇报，使学生加

(3)出示没有拼音和词语强对生字的识记。

的生字，学生认读。

(4)交流识字方法。

4读.课文解初次接触课文时，让学生

疑。选择自己喜欢的朗读方

式进行“读”，从整体上

把握课文大意，在语言环选择自己喜欢的朗读方

境中继续识字。式进行“读”，从整体上

(1)采用多种形式读课把握课文大意，在语言环

文，指导学生通顺、流利境中继续识字。

地读课文，并进行评价。

(2)同桌互助理解词语。

(3)自由读文，思考提出

的问题哪些是可以回答

的。

谁“不忘挖井人”？(沙

洲坝的村民们。)

你是从哪里知道的？(第

1自然段。)指名读，男

女生齐读。

(4)概括文章的主要内

容。

四、布置搜集更多的

作业关于毛主席

的资料。

板书设计

吃水不忘挖井人

沙洲坝

时刻想念毛主席

教学反思

学生能正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬，学生自由汇报，使

学生加强对生字的识记

宝垠区中小学课堂教学教案

课题1、吃水不忘挖井人第二课时

课

时

教

巩固生字，会写“吃、叫”等7个字。

学

正确、流利、有感情地朗读课文。

目

标

教学重点

教学难点

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词,游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

、认读生

一、复习1大屏幕展示生字。学生认读生字。

字。

巩固

2、认读词

出示词语卡。认读词语卡。

语卡。

3、接力读

课文，比一

组织朗读课文。比赛朗读课文。

比，看谁读

得好。

.认读“吃、

二、指导1讲解笔顺，学习新笔画观察字在田字格中的位

叫、主、江、

书写“横折弯”。置、结构特点

住、没、以”，

观察教师范写

并组词。

教师播放音乐、指导书

重点指

2.写、提示学生书写姿势。

导：吃、没、

学生描红、临摹

以。

3学.生描

红、临摹

4.学生展

示、评议。学生展示、评议。

三、朗读自由朗读全

课文文，选择喜学生自由朗读。

欢的句子多教师相机指导

读儿遍。

板书设计

1、吃水不忘挖井人

吃叫主江住没以

教学反思

学生能认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词

宝垠区中小学课堂教学教案

课题2,我多想去看看第一课时

1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个

生字。

2.初步朗读课文，粗略知道课文内容。

教学重点会认读生字

教学难点了解课文内容

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、创设1.谈话导同学们，每个星期一，我

入.

情境，激们都要举行升旗仪式，你谈谈感受

情导入。们能谈谈感受吗？

2.激情：

同学们，在我们的首都北

京天安门广场上，每天我

们的国旗都同太阳一同想看

升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？

3.出示课题

请同学们带着此刻的心读课题（指

情读一读课题。读，齐读，读好题目）

4.播放升旗

,早缶观看后，说说你有什么想谈谈自己的想法

的求家。

法？

二、初读有一位新疆的小朋友，他学生选择自己喜欢的方

感知也非常想去北京看看升式自由读课文，标自然段

旗，下面让我们走进今天序号，遇到不认识的字和

初读课文，的课文了解情况。不理解的地方做个号。

感知课文内出示带拼音的生字，指名

容，认识字认读。

词。(1)男女生赛读词语。找出这些生字在课文中

(2)开火车读词语。带出的词语，反复读。学

(3)齐读词语。生在书

中找词语。

学生汇报词语，师在屏幕

上呈现词语。

三、学习引导学生读生字，教师巡学生分组，合作学习

生字、生引导学生学视，及时发现问题。

词。习生字、生教师点拨引导。学生汇报交流

词。给生字找朋友，组词。

四、书写出示会写的6个生字，识观察每个生字在田字格

指导。指导书写记它们的读音中的位置。

“会、走、北京会门广走

北、京、门、教师范写生字，重点强

广”等六个调：

生字。北：右边起笔较高，第一

笔是竖，第三笔不是横而

是提，第四笔撇，最后一学生临写生字

笔是竖弯钩。

京：第二笔横稍长，“口”

写得扁小，第六笔竖钩。

会：上面笔画舒展，盖下。

门：整个字写得稍宽一

点，第三笔横折钩舒展。

广：第一笔点写在竖中线

上，第三笔撇舒展。

走：第三笔横稍长写在横

中线上，第四笔是竖，最

后一笔是捺。

教师巡视，发现问题及时

纠正。

师生互评学生作品，挑选互评作品。

写得漂亮的作品贴在展

示台中。

五、布置

作业。1.在田字格

中书写生字

3遍。

2.搜索有关

北京和新疆

的资料，把

知道的知识

讲给家长

听。

板书设计

我多想去看看

告诉小路北京天安门广场

非常壮观宽阔开着洁白

会走北京门广

教学反思

学生会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个

生字。初步朗读课文，粗略知道课文内容

宝垠区中小学课堂教学教案

课题2,我多想去看看第二课时

课

时1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教

2.理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。

学

3.培养学生对祖国的热爱之情

目

标

教学重点朗读课文，理解课文内容。

教学难点体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、复习谈话创设情上节课我们认识了生字，

境。

导入。把课文中的“拦路虎”消

灭了。这节课我们就来跟

着两个小朋友旅游，他们

最想去哪儿呢

二、朗读布置朗读任务学生读课文，画出不理解

指导朗读,

感悟。大屏幕出示第一自然段的词语

体会感情。

内容，师生交流；

大山里的人要到北京城，

(1)理解

需要坐几天几夜的火车。

“遥远”。

谁能读好这句话？(指导

朗读)

联系看到的升旗仪式，让在教师指导下体会、朗

(2)理解

学生了解北京天安门广读。

“壮观”。

场之大、参加升旗仪式人

之多，场面之雄伟，进而

体会“壮观”的含义。（指

导朗读）

教师引读第一句，学生齐

（3）品读读第二、三句。同

第三句：桌议一议，怎样读才能表

达“我”的强烈愿望

我多想去看看！

对比：我想去看看。

两个句子有什么不一样？

怎样读好书上的这句？

播放配乐男女生赛读，配乐朗读

有感情地朗

读第一自然

段。

（1）这段话是谁与谁的（爸爸和“我”）

出示课文第对话？

二自然段内（2）“我”想去哪儿？（新疆）

容，师生交（3）为什么想去？（想去看看美丽的天山，

流想去看看洁白的雪莲）

学生有感情地朗读第二

自然段。

齐读全文。

三、拓展

延伸，延读了这篇课

情。文，你读懂出示课前收集的北京、新自由发言

了什么？疆风景图片及有关的资

你还了解北料，介绍北京、新疆美丽

乐和新疆的的风光。

什么？

除了北京和

新疆之外，

你还想去哪说说自己对去过的某个

儿?说说你地方的了解

对那个地方

四、布置的了解。

作业1搜.索赞美

祖国山川的

诗歌，背诵

喜欢的部

分。

2和.同学合

作，画一画

美丽的天安

门

板书设计

我多想去看看

遥远壮观美丽洁白

我想去看看。

我多想去看看！

教学反思

学生能流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。

培养学生对祖国的热爱之情

宝垠区中小学课堂教学教案

课题3,一个接一个第一课时

课

时1.会认13个生字，会写7个生字。

教2.正确流利地朗读课文。

学3.初步感知课文内容。

目

标

教学重点会认会写本课生字，认识新偏旁

教学难点初步了解课文内容。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、导入谈话导入，创狡洁的月光下，小伙伴们

设情境

新课。正在兴致勃勃地玩着踩体会情景，配合教师活

影子的游戏。忽然，听到动。

了大人们的叫声。同学