小学综合实践活动-家乡的野菜教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

活动目标知识与技能：通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动方案表。情感态度与价值观：通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、了解家乡野菜的种类教学设计1、导入引出主题同学们，又是山花烂漫时，田野里长满了各式各样的苦菜、荠菜、野蒜……餐桌上也时时见到这些美味的野菜食品。随着环境的改变，很多蔬菜害虫需要大量的农药才能杀灭，农药的超标更让人们对种植蔬菜越来越不放心，因此野菜就成了人们越来越喜爱的蔬菜，那么在我们本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有营养，哪些野菜有毒，就成了我们关心的问题。于是，我们确定了本次综合性实践活动主题——家乡的野菜请同学们看大屏幕，能不能说出它们的名字，2、说一说：我们可以从哪几个方面研究家乡的野菜？学生小组讨论，各小组回答，3.看一看：教师出示搜集的问题（1）你认识哪几种野菜。（2）你吃过哪几种野菜。（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？4.选一选：小组讨论，选择并确定你们喜欢的子课题5.填一填：教师介绍如何填写活动方案表，各小组在组长主持下填写，出示图片：温馨提示6.展一展，评一评一组展示，其他组同学认真听，提出修改建议教师总结学情分析五年级的学生对综合实践活动课程有了两年的基础，对于活动前的准备工作已经基本熟悉，但在个别实践活动中考虑不是很周全，小组讨论共同制定活动前的方案显得尤为重要。效果分析学生较好的完成了预期教学目标，制定出了较为完善的活动方案卡，学生参与积极性较好，知识和能力水平得到了进一步的提高。《家乡的野菜》教材分析《家乡的野菜》选自我校校本课程《发现山旺》，本课旨在通过学生的综合实践活动，了解山旺本地野菜的种类，区分可以食用野菜和有毒野菜，充分利用地方自然资源，树立环保意识，增强热爱家乡情感。《家乡的野菜》评测练习一、开展《家乡的野菜》综合实践活动前需要做好哪些准备工作？二、《家乡的野菜》综合实践活动中有哪些注意事项？课后反思本堂课上学生能够较好的参与到课堂教学中，学生积极性较高，目标达成度较好，完成了预期制定的教学目标，学生制订了质量较高的活动方案卡，为下一节课户外实践奠定了基础。《家乡的野菜》课标分析知识与技能：通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：让学生初步体验观察探究的过

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