研修班学习心得体会

第页共页研修班学习心得体会研修班学习心得体会研修班学习心得体会1一、要求老师教育违纪学生1.我可以要求老师们要尊重学生、关心学生、帮助学生，但我深知，这种要求最终老师们执行得如何，那么看校长是怎样尊重老师、关心老师、帮助老师的。2.我常疑心自己做得是否正确，有时要求老师们尊重家长，是否有些迁就家长而伤害到了老师？面对有些问题学生，有时老师真的很难处理得让每一位家长满意。有时候“上帝”并不讲理3.很害怕各种各样的检查，有些检查对于学校提升并无多大作用，充其量给学校墙上多贴上一块铜牌，在工作总结时多了一项内容。但其实又无力回绝检查，于是违心地应付，更眼睁睁地看着老师挤占着珍贵的本可以看书、备课的时间，准备着一本本花费大量时间大量纸张的漂亮的台帐。最可悲的是怎样“做”台帐，老师们已经熟能生巧，举一反三了。4.忍不住写下几句话“没有彷徨,就无须选择,无须决断,甚至无须随时承当责任的勇气。新工作新起点意味着对价值的重新发现，重新认定，同样需要一种隐忍的力量。新考虑证明了一种属于每一个人的有梦想、有差异和对将来的憧憬。”二、时时提醒自己人在长期的工作中会形成一定的定向思维和工作方式，会有惰性和。因此，在某些方面时时提醒自己，“你肩负管理一所学校的重任，事关学校的开展走向”。今天静下心来，记下几个我认为必须常常提醒自己的方面，是一种责任感使然。1.不进那么退。必须非常重视学习。要使阅读与写作成为日常生活的习惯。而且阅读必须放宽视野，涉及多方领域；积极关注教育前沿的新思想、新动态。2.保持乐观的精神，不断激发自己的工作热情。没有哪样事业是可以轻而易举地获得成功的，不要总是看到悲观、困难的一面，而要尽可能地发现我们实现目的的可能性，并充满热情地努力去做。3.尊重学校里的每一个人。不要总是看到别人的过去的缺乏，总是看到别人不够完美的地方。坚信每一个人都有他的潜力或有着其它过人的地方，发挥每一个人积极性并团结协作才是不断追求和实现完美的根本途径。4.慎用批评，多加鼓励，用赏识的目光对待学校的每一位老师和学生。5.每作一项决定时，都要考虑：是否从全局出发？是否公正、公平？是否征询过班子成员及相关人员的意见？6.关心老师的生存状态，引领老师追求精神的丰富，而不要将学校的任何工作都与经济挂钩。7.经常反思自己：要求老师、学生做到的事，自己做到了吗？你给了老师们哪些实实在在的帮助？为学生做了哪些实实在在的有利于他们终身开展的事？8.谦虚慎重。尊重上级，多向兄弟学校学习，多向别人学习。9.不要随波逐流，坚持做自己认为正确的和喜欢的事。10.做最重要的事。当前〔近一年内〕自己最重要的事有两件：将老师目的管理与民主建立有机结合，完善学校的组织构造，并发挥各部门的作用；将学校办学特色深化建立与校本培训有机结合，努力营造学校浓重的学习气氛，并逐步引导老师走向个性化的教科研之路，培养务实作风。研修班学习心得体会2毕业多年，内心的空匮感渐增，一面是这个时代的飞速开展变化让人总有惶恐，一面是随着工作生活阅历加深，自身的局限以及那不断扩大着的未知领域、不断涌现出来的新事物、新问题更让人不敢懈怠。于是学习已然成为日常生活方式，没有人再会否认，假如其间能得一些良师益友的点拨，那更是多么幸运的事。所以，当领导把一份市直属机关团青干部才能提升研修班的培训通知放在我面前的时候，我的心中有一种难以抑制的冲动和兴奋。研修班在市委党校举行，脱产培训的时间仅五天，起初觉得短短五天有些仓促。开学典礼上市委党校肖良定校长的第一句话便直击我内心。他说，希望学员们带着自己的问题和困惑来学习，假如其中有一两个问题通过这个培训班获得解答，那么培训的效果也就真正到达了。于是豁然开朗，有些学习不应以获得多少知识、掌握多少技能为目的，真正重要的是对既有思维方式的不断调整，以及由这些累积渐而丰富完好属于自己的世界观、人生观、价值观。从《国际国内形势报告》、《新一届中央领导集体执政思路的观察与考虑》、《推进国家治理体系和治理才能现代化》等青年干部身处的时代背景，到《坚决理想信念，为实现中国梦奋斗》、《学习贯彻团的十七大精神，努力创始团青工作新场面》等青年干部践行社会核心价值观的现实意义，再到《与青年干部成长》、《正能量》、《领导干部语言艺术与修炼》、《突发性事件〔舆情〕应对与处置》等青年干部各种才能素养提升的实用专题，课程的内容尽力涵盖着青年干部成长的方方面面。巧妙的是，面对百多人的大课堂，主办者并没有把课堂简单设计成报告会的形式，而是精心安排了每堂课课后由一名学员分享心得、对个别主题开展分组讨论、组织团青工作经历交流会等环节，让更多的学员积极主动参与到学习中来。假如说专家学者宏观视角的讲授是把大家的思想带进一个更大的格局里，而那些跟我一样在这个课堂里的学员们的互动交流，那么让我学习着在这个格局之下，如何在实际工作生活中踏踏实实把脚扎进更深的泥土里。每次总会格外认真聆听同伴的发言，每次也在默默问自己，假使我站在那个位置，我会如何考虑、如何表达。培训班的学员是来自市直机关各单位的团青干部，个个充满朝气，思维异常活泼，当这样一群优秀的青年在一起，碰撞出的不仅仅是思想的火花，也更容易让人比照出自身的差距。所以始终观察着，从他身上、从她身上，从他们身上我应该去学习一种什么品质，掌握一种什么方法，获得什么其他未知领域的新知识、新信息，于是也更加明晰将来的道路上自己身上还有哪些需要完善提升的部分。校园生活总有欢声笑语，何况是与这样一群活力四射的年青人相伴。破冰训练，大家共同设计组名、口号，一起画海报，小小的游戏环节小伙伴们很快互相记住了姓名；篮球比赛，男生们的飒爽英姿俘获了多少年轻美眉的崇拜目光；只短短几天，这么多本来素不相识的年青人还排出一台像模像样的晚会。可能假设干年之后，大家仍然会记得这个有很多人一起狂欢的有世界杯的激情夏天……这样的气氛下，我也收获着属于自己的友谊，感慨青春如此美妙。想到有人曾说，青春并不仅指一段易逝的年华，而应成为一种永久的心态，包含坚决的意志、丰富的想象、饱满的情绪；青春在于我们可以不断调整，总能乐享奋斗的快乐，总能把经历任何事情都当成一种学习，始终在心中点燃对生命的激情。我会努力守护这样的青春，让它永不散场。研修班学习心得体会3xxxx年xx月xx日至xx2月xx日，我有幸地参加了由xxxx市委组织部、xxxx市教育局组织的北京师范大学xxxx市校长教育理论创新研修班的学习，这次，来到了中国最著名高等学府——北京师范大学，参加了为期一个月的高级研修，聆听了专家教授们的35场精彩讲座，与教育名家进展了现场交流与互动，实地考察了北京名校，感受了不同的校园文化气氛，与名校长零间隔接触，共同分享学校管理理论经历与个人成长的心路。这次培训，让我耳目一新，深受启发，受益匪浅，更新了学校管理观念，领悟到作为一名新时期的校长应有的新观念，新思想的现代教育办学形式。现就这次培训，谈谈粗浅的心得体会。一、感受新理念都说细节决定成败，心态决定命运，我认为还可以加上一句观念那么决定开展。校长观念决定着学校的开展。这是我本次培训听了专家教授的讲座和实地考察了几所名校以及与名校长零间隔接触后的最大体会。所谓一校之长，校长既是学校现实的领导，又对学校将来有着深远的影响。校长靠什么赢得学校的明天，设计学校将来呢？靠的是观念、是理念、是思想。校长的观念是在苦苦中追求中形成，校长的理念是在细致入微中表达，校长的思想是在不断创新中提升。1、走进“以德育德”的北师大第二附中〔三帆中学〕。走进北师大第二附中，感受三帆文化、感受三帆校园，给我印象最深是启功老先生题写的“笃志博学、质朴方正”校训，感到校长办学理念确实有许多值得我学习。北京三帆中学建校十年，始终按照社会的需求努力创设着一批业务精、师德正老师队伍。在培养青年老师上，他们通过传、帮、带、树目的，大力培养，使他们成为有追求、善学习、勤考虑、勇理论，理论中能反思，遇问题会探究，学术上有建树，教研上出成果的优秀老师。老师队伍安康的开展，为学生安康成长提供可靠保障，为学生终生开展打好根底。在德育队伍的管理上，他们坚持年级组长、班主任队伍，是教育管理的主力，任课老师和学校员工队伍，是教育管理的合力，学生干____伍和家长队伍，是教育管理的依靠。对年轻老师培训坚持做好上岗前系统培训、拜师傅指导培训、交流会专题培训、例会日常培训、研讨会研究培训、发材料书籍自学培训、观摩班会，观摩课感受培训；对全体教职员培训要求听报告、学习、倡导全员育人人人树立“育人无小事，育人有我责”意识和观念。以德育德成为学校多年管理始终倡导的主旋律，“正己、敬业、爱生”已经成为老师们的座右铭。在德育制度的管理上，实行多项制度并行：例会制度〔年级组长、班主任、年级组老师、年级学生、全校老师〕、培训制度〔班主任、新老师、学生干部〕、研讨会制度〔教育、教学、课改、特教生、班主任、毕业班、总务工作专题等)、教育制度〔班会、年级会、团队活动、家长会、艺术节、科技节、运动会、元旦活动、公益劳动、新生入学教育、学雷锋活动、学生代表大会、班集体建立等〕。在德育活动的管理上，他们践行“我的习惯我做主，行为礼仪伴我行”坚持培养学生的健全人格这个中心：做到尊重别人，尊重自己，自强不息；求真、崇善、爱美追求道德的最高标准，对自己、别人、集体、社会、祖国负责。在德育内容的建立上，针对根底教育特点，进展“四个良好习惯”的养成；针对独生子女弱点，进展管理育人、环境育人气氛的营造；针对青春期的特点，进展生理、心理安康的指导；针对班级是学生成长园地的特点，进展班集体的建立；针对社会转型时期不良风气影响的特点，进展雷锋精神的学习理论；针对将来社会开展所需人才的特点，进展人文素质的培养。他们注重以人为本、注重习惯养成、加强环境育人、以德育德促进了学生的可持续性开展，经历十年一跃成为首都名校。2、“零间隔接触”以“爱”育“爱”的李烈校长。在《中国教育报》“现代校长”专刊上，我读过报道李烈的系列文章——李烈的治校艺术，神往已久。这次培训第一课，我就聆听了她的讲座，目睹了这位名校长，她那气质高雅，谈吐温顺的形象，她的人格魅力和管理学校的情感影响力，给我留下深化的印象。她提倡以人为本的学校管理，老师、学生都是一个个充满感情的生命体，校长的一个“爱”字，是实行人性化管理成功的根底。李烈的教育人生，铸塑着一个“爱”字，她的人格魅力和情感影响力就表达在“爱”字，这种影响力是自然性的，而非权利性的，这种影响力不是单纯外力的，而是在老师心悦诚服的根底上自愿的。这次培训，我与这位驰骋风云的“教坛名将”“零间隔接触”，她以“爱”育“爱”的理念总结了当一名成功校长、办人民满意教育的真谛。回汕后____过她的网站，关注过她的言论，也模拟过她的“治校之术”，包括一些“小主意”、“小点子”。比方设想过为老师生日点歌、送花，请老师家属过老师节等等。地域差异，背景有异，根底不一，工作进程无法比较，但思想情感完全可以有相通之处的……还有二十年的教育理论，我将以更饱满的精神，在更大的空间，更广的背景中，努力写出、“以爱育爱”四个大字。让我们的校园也沐浴着“爱”的阳光，让我们的师生在“爱”的集体中与学校一并茁壮成长。二、感悟新思想〔一〕以人为本风行全球的以人为本的理念，促进了管理科学的变革。现代教育管理着眼于教育改革开展，顺应潮流，高举以人为本的旗帜。这次培训，听了各位教授专家的讲座，我对“以人为本”的思想有了更深的理论透视和解读，也有了更强的理论导向。就我个人的考虑，我觉得学校办学的关键是要真心实意地依靠老师，落实以人为本的思想，在老师管理方面，要在在关心与理解、尊重与支持中，使老师可以与学校同步获得开展。1、悉心关心。领导就是效劳，为老师创设良好的工作条件、为老师搭建开展的平台、改善生活环境是学校领导最根本的要求。老师是一个特殊的群体，要这个群体中还有一些特殊的个体，作为学校领导，要把老师的冷暖放在心头。一个对老师工作、生活漠不关心的校长，是无法得到老师的认同和拥护的。从我自身理论中，体会到对老师的关心有时恰恰表达在细微处，发生在不经意中，病中的一句问候，办公室的一张窗帘，……能使老师心热，会给老师温馨。老师有困难时，领导的主动关心，设法帮助。这时，他已经视领导为亲人了。2、诚心理解。校长要学会体会老师工作的酸甜苦辣，理解老师的喜怒哀乐，擅长包容个别，尊重差异。比方当有的老师长期工作在某个级段，坚守在一种岗位，随着职业要求不断进步，教学竞争日益剧烈，出现了怠倦情绪，产生不良后果时，领导不能简单地进展评价定论或者武断地采取处理措施，而应该针对心理现象，给予深情宽慰，并且热心帮助排解烦恼，改善环境。即使对个别“不宜从教者”，也不能解聘了事，而是更多地理解，更多地交流，从而获得当事人的理解。3、真心尊重。在尊重老师方面，一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一次主动的征询，都可能使他们深受感动。而最根本的是领导者要有民主意识，真正让老师参与管理，监视管理，评价管理。另一方面，要尊重老师的合理合法要求，满足他们的愿望，从而产生鼓励效应。4、全心支持。人最高的需求是自我实现。老师最大的愿望是获得教学的成功，并且得到学校、社会、家长的认定。在这方面，领导者的责任是多给时机，广开渠道，搭建平台，使老师获得专业开展。老师的成功，就是学校的成功，当然也是校长的成功。校长要知人善用，要人尽其才，才尽其用，才尽其职，最大限度地促进全体老师走向各自的成功，实现自我超越。〔二〕沟通校长虽然称不上什么官，但却驾驭着学校的全局，教的课少了，开的会多了，考虑的问题也与普通老师不一样了，常常会使人有一种孤独感，似乎也有一种“高处不胜寒的感觉”。一旦这种感觉得不到改善，学校管理就会落入一种为难的境地。沟通是一座美丽的彩桥，她可以让人与人之间变得美妙，可以让学校变成一个和谐的乐园。姚计海博士《校长与老师的心理沟通》的报告，为我们阐述了“管理的本质就是沟通”的观点、积极沟通的理念，以及尊重、理解、倾听、表达等良好的沟通方式，受益匪浅。校长管理理念的核心是老师观：老师是开展的人——用开展的目光对待老师；老师是有个性的人——用独特的目光对待老师；老师是系统的人——用系统的目光对待老师。尊重是建立良好人际关系的根底。尊重使老师感受到平等、平安的气氛。尊重使老师感受到被接纳，获得自我价值感。尊重就是接纳老师的现状以及其价值观、人格和权益，并予以充分关注。罗杰斯说过“尊重是无条件的”。尊重教学程度不高的老师，尊重受到孤立和回绝的老师，尊重有过错的老师，尊重和自己意见不一致的老师，尊重不尊重自己的老师。理解老师，做一个通情达理的校长。从老师的角度来体验其情感、思维，把握老师的体验与其经历和人格间的联络，把关切传递给老师，以感染老师并获得反应。认为倾听是被动的，表达才是主动的，这是个误区，倾听是个主动的行为，有表情动作，有非言语的沟通。校长要乐于倾听、擅长倾听。我们常说，校长不但要会做还要会说，但是一个会说的校长，不一定在与老师沟通的时候，会表达得恰到好处，要注意表达的技巧。比方，防止消极评价：指责、回绝……多用积极评价：真诚赞美、鼓励……校长一句称赞一声表扬能让老师倍感兴奋，有时甚至可以持续较长的时间。对新来的老师说一句：“我很喜欢你！”立即给人一种接纳的感觉，能使他更快更好地融入群体。以真诚的心，“表达内心的感受”，是进展良好的有效的沟通的超级原那么。沟通时焦点不要放在别人的错误上，而要放在自己的感受上。管理者常常喜欢评价别人，而掩饰和防止表达自己的真实想法和情感，这是不可取的。校长要树立积极沟通理念，花时间与老师沟通，倾听老师的心声，向老师表达期待……〔三〕学校文化听了陈丽教授《学校品牌建立专题研究》的讲座，觉得她比较全面地对学校品牌特别是学校文化文化作了系统的阐述，使我对学校文化有了更多的认识，觉得现办学必须打造独特的优秀学校文化。优秀的学校文化就等于卓越的品牌，将来学校的竞争，归根到底是学校文化的竞争。学校开展与现代学校文化建立是严密结合的，学校开展离不开学校文化的建立，学校文化建立始终与学校开展相伴相依，因此不但要创造合适学生开展的教育，创造合适老师开展的管理，还要创造合适学校开展的文化。就一所学校而言，对学生影响最大，最长远的不是某一门学科，某一种知识，而是一种文化，一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。狭义的学校文化是校园环境文化，“草木能生情、墙壁会说话”；狭义的学校文化也指校园活动，如：学术讲座、理论报告社团活动、文艺演出、体育比赛、校风校纪、文化传统等；广义的学文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。学校文化一般主要指的是学校在历史开展过程中创造的精神文化，是学校在长期办学理论中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的。优秀的学校文化反映了学校的办学方向、办学特色和办学信誉,蕴含着优良的教育传统、共同的价值取向、崇高的职业愿景、浓郁的学术气氛、自觉的道德标准和深沉的文化积淀,是一所学校人文精神的集中表达,丰富的、富有特色的学校文化更是一所学校走向成熟的重要标志，是一所学校生生不息、薪火相传、不断完美的血脉和基因，更是学校的灵魂与精华。学校的开展培育了学校文化，学校文化同时又滋养了学校的开展。所以，学校文化又是学校形成特色的必要条件，是学校生存和开展的竞争力和持久力的根底，长期修养,将为提升学校的办学品位注入不竭的原动力。古今中外的许多历史名校之所以保持着恒久的吸引力，就是因为拥有深沉的文化积淀和极好的社会信誉，能否正确理解学校文化、积极建立先进的校园文化也表达了学校管理者素质。校长是学校文化建立的继承者、领导者、设计者、弘扬者和创新者。校长要继承学校文化，新校长首先是维持〔或继承〕，在继承中开展，在开展中创新，在创新中提升。不能推翻学校原有的文化；校长对于学校的文化建立是可以有所作为的。每一位新上任的校长应该扮演好上面所说的五种角色。作为新任校长是在延续着开展着一段历史。构建一种新的安康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续开展的学校气氛。校长要指导和引领老师和学生积极参与学校文化建立，并通过在学校文化建立中的发挥的作用来表达四种“意识”。一是责任意识。作为学校文化群体中的一员，不管是老师、干部、职员和学生，任何人都有建立、维系学校文化的责任。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承，全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。三是吸纳意识。作为学校中的成员，还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化，注意与本校文化的有机交融。四是创新意识。学校文化的开展，也需要在继承中开展，在开展中创新，在创新中提升，惟有建立在以学校内涵开展根底上的同时又注意创新的学校文化，才能保持学校文化的生命活力。让我们的独特、优秀的学校文化引领着学校朝着安康方向开展吧。三、努力方向这次培训，我受到很大震憾，反思过去，面向将来，我觉得应该做好以下几方面的工作。首先，认清形势，立足长远扎实地做好各项工作。在全面推进素质教育，深化教育改革的今天，我们学校也面临新的开展机遇。我们要从开展的大局出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进展改革，不断开拓创新，竭力推进学校的大开展，快开展，全面开展。其次，要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要把教育、教学工作、学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命的组成部分，是生命的延续和开展，把学生的成长、学校的开展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入和奉献教育工作。要始终以教职工为本，以学生为本，团结带着广阔师生创佳绩攀顶峰。第三、充分把握学校文化建立的内涵和外延，在学校文化建立上下功夫，用文化建立展示学校，以文化建立开展学校。一要注重校园文化的建立，在现有条件的根底上，最大限度地打造校园文化。校园楼室的布置突出个性，展示文化气氛。二要把以“人的开展为本”作为学校文化建立最核心的价值取向，关注师生的开展。三要注重师生行为文化建立。我校的文化建立，要在精神文化、物质文化、制度文化、课堂文化、师生行为文化上学习、借鉴，创新开本钱校特色。第四、要从学校实际出发，根据立项课题，突出方案性、连续性、实效性，搞好课题研究工作实在搞好校本教研工作。从自主研修、同伴互助、专家引领、教学反思等方面积极开展活动，让老师在教科研中进步，在教科研中成长。第五、加强学校制度建立，实在做到人文化、精细化的教育教学管理。在原有管理制度的根底上，归纳整合，学习借鉴，形成有利学校管理和开展的各项规章制度，真正做到制度转化为员工作的行为，以制度加强学校的管理，促进学校的开展。总之，要办好教育，谋求学校开展，“理念”是前提，“团结”是根底、“敬业”是根本，“进取”是泉。我们学习名校的经历，要深层次理解专家的思想，探究名校成功的规律，借鉴他们成功的经历，结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，不断创始学校工作的新场面。研修班学习心得体会4日至日，我参加了“大学根底教育卓越领导力高级研修班”为期天的学习培训。培训内容非常广泛，涉及《管理创新与领导力》、《人力资管理》、《如何做好校长工作》、《学校管理中的法律风险防范》、《交响乐赏析》、《中医养生》等20几门课程。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人可以静下心参加学习培训是非常有必要的。学习培训要树立为学校开展而学习，为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的时机，不仅仅是因为这次学习培训的举办地是人文气息非常浓重的北大，更多的还是因为它是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我效劳学生、效劳学校、效劳教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为学校副校长的我来说，既要有为学生、学校效劳的意识，更要有效劳的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。下面我就以学校副校长的身份，从如何当好副校长这个角度，谈谈我的学习体会。1、才能是副校长履行职责的根底副校长要履行好自身职责，就必需要具备较强的沟通协调才能，作为副校长，由于职责定位的不同，不可能和校长一样对学校的任何事情都随时随地进展决策，所以处于校长和老师中间地段，这种沟通协调才能显得尤为重要，沟通协调好才能使一些难题得以迎刃而解。尤其在日常工作中，副校长与教职员工的接触比校长要频繁和广泛，可以将校长的指令及时准确地传达给广阔老师，并将基层老师在日常工作中的困难和需求及时反应给校长，这主要的传输媒介就是副校长，这种信息传递的方式和方法集中表达了副校长沟通协调才能的上下。在沟通协调中，副校长起到了化解矛盾、平衡关系的重要作用，沟通协调好，就会理顺工作关系，使教职员工严密围绕校领导班子落实好各项教学工作，推动学校不断开展和教学程度稳步提升。反之，那么会出现领导不满意责怪到副校长身上，而广阔教职工不满意也会归咎于副校长身上，这样就会导致“费力不讨好”，忙来忙去落得了一身的不是。由此看来，副校长沟通协调才能是履行好职责的根底所在，没有较强的沟通协调才能，就根本无法胜任副校长一职。2、素质是副校长发挥作用的保障作为独当一面的副校长，从其分管范围来说，应具备相应的管理素质和业务素质。在管理上应该真正行使好管理权利，掌握管理方法，在管理过程中可以以理服人、以事服人、以情感人，使分管下属可以心悦诚服地承受管理，形成一种和谐融洽的管理与被管理关系，这样才可以为校长分担重任，才可以获得校长的认可和赏识。同时副校长要精通管理职责范围内的相关专业知识，以内行的角度出发来进展全面考虑、统筹分配、合理调度、科学管理。对所管理的范围业务不熟悉，往往会导致盲目指挥，这样会引发下属的反感和抵触情绪，影响工作的开展。管理素质和业务素质是副校长发挥职能作用的有效保障，管理上可以为校长分担一些责任，业务上可以对下属进展合理指导，既可以得到领导的信任又可以获得下属的普遍认可，这样才可以在推动学校开展上充分展现自己独当一面的作用。3、精神是副校长树立形象的前提副校长如何树立在领导和下属心目中的形象，这是开展工作的隐性需要，这就要求作为副校长必须有吃苦耐劳精神、乐于奉献精神和甘当人梯精神。从吃苦耐劳精神上讲，不但对待本职工作要埋头苦干、毫无怨言，同时要协助领导全面考虑学校的各项事务，帮助领导分担管理责任的同时，要给下属作出实干的典范，发挥引领示范作用。乐于奉献精神就是要在即使作出成绩时，在荣誉面前也要礼让三分。一方面要多考虑作为代表学校整体的校长，只有在校长的英明决策下才能获得现有的成绩，所以要心甘情愿、心安理得地将光环和聚焦首先集中在校长身上。另一方面在各种奖励面前要多考虑一线老师，是他们的努力和对自己工作的支持才会有所成就。甘当人梯精神就是要心甘情愿地帮助校长完成各项工作任务，始终站在校长背后作为全校开展的幕后推手，积极指导教职员工进展职称评定、专业晋级工作，不居功、不争功，以实际行动和人格魅力来赢得广泛尊重，树立良好的领导形象，为广阔教职员工树形、树范、树典范，为工作开展创造前提条件。4、观念是副校长找准定位的规那么作为校长的参谋和助手，副校长的大局观念、整体观念、创新观念和开展观念直接影响到校长的决策和职工的利益，所以副校长要始终站在全校开展的大局来考虑问题、处理问题，即便在领导决策稍有偏向的情况下，也要首先维护领导的核心权威，再通过自己的事实论断和灵敏方式让领导充分认识到问题的错误，在执行环节上加以纠偏，切忌由于领导决策失误就听之任之或和领导唱对台戏。要始终维护学校的整体和班子的整体团结，在处理问题上要本着部门服从整体、个人服从集体利益的原那么，不能独树一帜，在学校需要的时候要迎难而上，维护正常教学工作的开展。要不断地更新观念，多为校长提供有价值的信息和资料，用新观念、新方法推动学校教改工作，使教育质量不断优化晋级，将素质教育不断推向深化。在参与学校管理工作中，要不断地追求更新、准求改良、追求开展，使教学形式更加适应新形势开展的教育需求。树立正确的思想观念是副校长找准自身定位的主要规那么，作为一名副校长，正确行使权利，但不能逾越权利范畴，要在找准定位的根底上效劳大局、效劳整体、追求创新、追求开展，这样才可以实在履职、发挥作用。以上就是我在学习培训得到的体会，一言以蔽之，就是今后我要做一个有才能的、有素质的、有精神的、有观念的副校长。研修班学习心得体会5按照中共峨山县委的安排，XX年7月3日—15日，我参加了清华大学继续教育学院举办的“峨山县领导干部公共管理研修班”为期13天的学习培训。学习培训期间，我与其他学员一道，聆听了名师、专家和领导讲授的“旅游文化产业开展”、“新型工业化与自主创新”、“西部县域经济开展”、“社会新农村建立”、“环境保护与生态文明建立”、“公共危机与媒体应对”、“国学智慧与现代领导素质”、“城市规划与管理”、“创新思维与科学决策”等专题，参观考察了北京市的城市规划和山东省潍坊市、寿光市、青州市的农业产业化开展以及青岛市的部分工业企业。通过这次学习培训，使我受益匪浅，感触颇深，增加了知识，解放了思想，更新了观念，拓展了眼界，为今后做好各项工作打下了基矗在此我就县域经济开展问题谈一谈学习体会：一、开展县域经济要紧跟世界的开展潮流随着我国参加wto、经济全球化开展和互联网时代的到来，我国的经济开展更加严密地与世界相交融，国内外的任何情况，都直接或间接地影响着我们县域经济的开展。当前，国际形势正在发生深化变化，国际金融危机仍在蔓延，中国经济面临着前所未有的挑战，世界经济幅员和产业分工正在调整，扩内需、保就业、调构造、转方式、实现保增长的开展要求给国内经济开展提出了新的挑战。改革开放三十二年来，我国的经济开展获得了世界瞩目的成就，但比较而言，我们的开展能耗高、污染重、对资依赖性大、综合竞争才能不强，与当前低碳经济的开展要求不相符合，制约了我们的可持续开展。“时代潮流，浩浩荡荡，顺之那么昌，逆之那么亡”。在县域经济开展过程中，我们一定要从全球的角度把握世界开展形势，把握经济开展规律，努力调整产业构造，积极转变开展方式，与时俱进，顺应潮流，抓住机遇，趁势而上，确保峨山的县域经济在新一轮的开展中占有一席之地。二、探究和建立合适峨山的经济开展形式改革开放以来，东部沿海地区快速开展，形成了苏南形式、温州形式、珠三角形式等许多成功的典范：苏南形式以乡镇企业为主体，依靠能人开展经济，但居民生活程度不是很高;温州形式是依靠民间资本开展私营经济;珠三角形式是依靠廉价的劳动力以及低本钱的技术开展出口导向型经济，成为世界加工中心。这些开展形式各有成功之处，但我们与这些地方的自然条件、历史文化、人才和资禀赋不尽一样，只可借鉴，不可照搬，立足实际探究合适峨山的经济开展形式。根据我县的开展状况，我们要抓住制定“十二五”开展方案的时机，以转变经济开展方式为主题，以调整产业构造为主线，以开展特色经济、低碳经济、规模经济为目的，坚持走新型工业化、农业产业化、特色城镇化、产品市场化和国际化的开展之路，高起点谋划将来峨山县域经济开展。三、对峨山今后县域经济开展的初步设想(一)加快开展新型工业化。工业化开展是县域经济开展的支撑。我县经过多年的开展，工业经济快速开展，形成了以矿冶、化工、酒类、油料为主的特色产业，有了一定的工业开展基矗XX年全县完成现价工业增加值120526万元，拉动gdp增长7.6个百分点，对gdp增长的奉献率达61.2%，成为了我县国民经济的主导产业。但与其他县区相比，我县的工业程度仍然很低，节能减排任务重，持续开展才能不高，迫切要求我们把调整经济构造、促进转型开展作为一项战略任务。根据当前国内外开展形势，我们要按照“传统产业新型化、新兴产业规模化、规模经济园区化、园区开展循环化、循环经济低碳化”的思路，调构造、促转型、保增长，以建立云南省铸造产业核心区为重点，树立区域经济品牌，力争建立1—2个产业链长、专业化程度高、竞争力强，带动辐射面大、经济效益好的新型工业产业。(二)努力推进农业产业化。农业人口众多，农民增收困难，消费才能弱，内需缺乏，是制约我国经济安康开展的根本原因。改革开放以来的三十二年，我县的农业得到较大开展，解决了温饱问题，但农民生活仍然困难，城乡差异不断扩大，对县域经济的协调开展、经济社会和谐稳定产生了影响。作为西部不兴旺地区，“三农”问题是当前县域经济开展最迫切需要解决的问题。解决“三农”问题的途径，主要是加快农业产业化和城镇化的开展，扩大城镇居民，减少农民人口，增加农民收入，缩小城乡差异。在今后的开展中，我们要注意抓以下关键环节：一是在确保粮食平安的前提下，以烤烟、油菜、蔬菜为主，稳定产量，进步质量，稳固传统产业;加快推进“2213”工程，尽快形成规模化的新兴特色产业。二是加大对农产品加工龙头企业的扶持力度，加快建立农业专业化组织，使农产品走向市场，进步效益。三是加强食品平安监管工作，改革农业消费方式，按照无公害、有机农产品消费要务施行标准化消费，增强产品市场竞争力。四是建立完善土地流转制度，促进农业专业化、规模化、标准化消费。(三)大力开展文化旅游产业。文化是经济开展的重要动力，文化软实力是一个国家和地区创新才能的泉，对经济开展越来越起着重要的作用。有专家指出：历来经济繁荣之地，必然为文化兴盛之邦。世界经济百年开展说明，财富和资金正在向文化厚重的地方流动。我们在开展县域经济过程中，不能无视文化事业的开展。要全面施行峨山彝文化产业开展规划，抓工程、建基地、创，大力开展文化产业。文化产业的开展必须与旅游文化产业互相联结才能产生经济效应，形成产业。旅游文化产业是资消耗低、就业指数高、带动系数大、综合效益好的产业，符合低碳经济的开展要求，是当前世界经济开展的一个热点，我们要充分利用峨山良好的生态资和丰富的民族文化资，促进文化产业与旅游产业整合，把旅游文化产业培育成一项支柱产业。(四)加快城镇化进程。在经济开展中，工业化创造供应，城市化创造需求。施行城镇化开展战略，是工业化开展的必然要求，是实现经济持续开展的保证，是统筹城乡开展、缩小城乡差距、推动全面开展的有效途径。加快城镇化进程，是峨山县域经济开展的必由之路。峨山由于受地理条件限制，不可能实行“大拆大建”、无限扩大城市规模，只能根据开展的需要科学规划、合理布局、稳步建立，形成功能完善、环境优美、经济繁荣、社会稳定，具有彝族文化特色的滇中生态城。一是按照“工业上山、工程入园、农民进城”的思路谋划城镇化开展，确立城市开展方向，合理功能分区，优化产业布局，搞好城市开展规划。二是树立经营城市的理念，优化城市投资环境，拓宽融资渠道，坚持政府主导，吸纳社会资金，鼓励开发商投资城市公共根底设施建立，全面提升城市效劳功能。三是积极探究城市管理的有效方法，理顺管理机制，完善管理制度，进步城市管理程度。总的来说，谋划县域经济的开展，眼界要开、理念要新、定位要准、措施要实，立足实际，开拓将来。研修班学习心得体会6通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的老师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加标准的理解，理解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不管是听课还是讲座都给我带来了很大的进步。现将学习心得体会浅谈如下：第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法老师。作为初中道法老师，责任重大。他们的根本理念就是一切为了孩子的开展，培养学生终生学习的愿望和才能，初中道法老师就是学生做人的教育。一、注重学习、转变老师角色。新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念、教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是老师。可见转变老师的教育理念，进步老师对课改的认识是施行课程改革的要害。传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生承受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。第二、从这些优秀老师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动开展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和理论才能为目的。学生是学习和开展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面开展和终身开展奠定根底。在教学过程中，老师要不断地实现自我更新。第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活泼的强度；情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律；先学后教――以学定教；先教后学――以教导学；温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和理论才能为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我开展目的，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。学生的开展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面开展，而不是重智力轻其他；应该是个性开展而不是同一形式，应该是可持续开展，而不是限于当前的开展，老师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、理论，努力进步个人的综合素养，以适应新形势下教育开展的要求。让我们带着期望上路吧，去探究教育的`规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐！研修班学习心得体会720xx年4月27日至29日，三天紧张而又繁忙的培训学习已经完毕了，虽然感觉有点疲倦，可是七位老师精彩的课堂时不时会在我脑海里盘旋，于老师还有几位教研员经典的话语也让我几度品味，使我受益匪浅，留给我更多的是心灵的感动和触动。感动于于老师的精心筹划，感动于七位老师精彩的课堂演绎，触动于新的课改理念和课堂教学的变化。这几位老师执教的是名师复原课，无形之中为像我这样没有时机亲临名师课堂的老师弥补了心中的缺憾。一、精彩纷呈的名师复原课假如说前三位老师很好的诠释了名师的教学思想的话，而后四位老师给我们带来了教学改革的春风，这几位老师用他们的心灵和双手捧回了课堂教学的至宝，确实让我的教学思想得到了冲洗，促使我对课堂教学有了一个崭新的认识。z老师的《小数的加法和减法》一课，注重了数学与生活的联络，改革了计算教学的方法，在演绎的同时进展了大胆的取舍和创新。从学生比身高开场，由身高用厘米为单位表示到用米为单位表示，从而把整数的加减过渡到小数加减，这个切入点选的很恰当，自然流畅，更能激发学生的兴趣，美中缺乏的是这个环节展开的要是再充分、再细致一点就好了。尤老师充分利用了课堂上生成的学生出题这个教学资进展小数加减，打破了小数一样数位要对齐这一难点问题。尤老师练习题的设计也很有层次、有针对性，特别以游戏的形式呈现，让学生自己通过开小汽车掌控小数点的对齐问题，很直观，学生很感兴趣，给每一个孩子和我都留下了很深的印象。练习题2中几个不同算式的比照，也很科学，从而让学生感悟出数位不同，小数的大小也不同。让学生当小老师到学生中去指导，这是师生关系的一种转变，不仅表达了师生关系的平等而且表达了多维互动的交流。z老师的《认识负数》一课，复原的极为逼真，也很有韵味，整节课语言非常的细腻，她的认真和执着给我留下了深化的印象。课的开场由学生很熟悉的商店运进、运出货物这个生活情境很自然的引出记录方法，并在创造记录方法的过程中不知不觉的认识了负数。在数学文化和数学思想的课件展示中学生进一步加深了对负数的理解。王老师不仅注重了学生学习习惯的培养，如“这个同学的书写姿势很标准”，而且注重了学生的自尊心的保护和自信心的培养，如当学生对老师的问题答复不纯熟时她说“老师相信你一定能说好。”细微之处更能表达老师对学生的关爱和老师个人崇高的素养。z老师执教的《植树问题》，抓住了课堂的主旋律，对数学思想方法的浸透和对学生解决问题策略的培养方面表达的尤为突出，这是数学的灵魂。课的开场，首先创设了猜一刀两段这个词语为教学情境，其实这个词语里也蕴含着数学问题，剪一次，分两段，然后用画草图的形式进一步引出剪更多的次数是几段，引导学生发现次数和段数之间的规律，也为探究植树问题的策略方法作了铺垫。让学生用小手创造性的表示植树的三种情况，这一点很可贵，通过小手的变化，让学生真切体会植树的三种情况，于老师说的好“或许学生对某个公式、某个规律会忘记，可是伸出小手时，就会想起来”，这句话让我体会到，在让学生理解公式和规律的同时，更重要的是通过生活中的实例唤醒对数学知识的再现。从张老师的课上也让我意识到抛给学生的问题要准确，引导、点拨学生要适时到位，课堂才能高效。z老师的《垂直》一课，让我对无规律性概念课有了一个新的认识，这节课设计思想和设计思路与以往的传统的概念课有所不同，先从定义出手，突出“互相”“垂直”等几个【关键词】：^p的理解，通过画、找、用的方法进展感知并理解互相垂直，与上次听沈老师的课多了几份激情，从这一点上也能看出，老师积极饱满的情绪确实可以激发学生学习的积极性和热情。z老师的《认识厘米》一课，课如其人，干净利落，对学生的的评价很独特，语言不花哨很入耳，给学生奖励大拇指、拥抱，学生很喜欢，评价的方式也很丰富，除了师评生，很多时候梁老师把评价的主动权交给学生，比方当学生答复下列问题以后说：“你们说这个孩子发言怎样？”，让孩子去评价。在一年级就注重这种评价意识的培养很值得学习。在教学中梁老师设计了在尺子上找1厘米，用手比划1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物体时一厘米等多种活动帮助学生建立1厘米的长度观念，从而建立1厘米的的直观形象。梁老师对教材的把握也很到位，需要告诉学生的就毫不犹豫的告知，而该让孩子感知并理解的却不包办。练习题的设计形式很符合孩子的年龄特征和认知规律，以观看得意的羊羊们的比赛出示了几种测量的类型，让学生从比照感悟中明确了用刻度尺测量物体的方法。z老师在《平均数》中创设的投篮比赛情境，让我领略了名师独特的设计。z老师的《二进制》，不仅让我学会了二进制的方法，她对学生思维方面的培养很值得学习，让学生在计数器上创造数时，借助教具，先让学生联想满二进一，再加深用课件拨珠子加深理解，老师的引导评价很到位，比以往听她的课多了几分沉着和自信。二、发人深思的专家教研员的点评假如说七位老师的课给我们展示了课堂改革的动态，而教研员的点评给我们带来了更多的启发和考虑，吕主任说：“如今的课和我们的策略一点都靠不上，但是让人感觉就是挺好”这句话看似平常，细细品味很能反映问题，策略只是给了我们一个遵循，我们要学会根据不同的教学内容灵敏运用，以前的我不曾考虑改变它，但是在名师的课堂上，在吕主任的话语中，让我看到了课堂改革的方向，我们要学会继承和超越。潘主任说：“做有思想的老师，别机械模拟”这句话虽很简短，但很有哲理，潘主任认真反思课堂，还有谦虚慎重的工作态度，真的很让人折服。潘主任的一句“如今话都让老师说了，学生考虑的太少了”也很耐人寻味。我在一本书中看到，当今的课堂我们老师不再是填满仓库，而是在点燃火炬，学生的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言和互相辩论中突然闪现，这些是否可以说明为什么课堂上学生考虑的时间变少了。我曾在一篇文章中读到，我们理想的教学是一种和谐的心灵的对话教学，通过对话教学，学生真正成为学习的主人，有了展示的舞台，表现自我的天地……民主、平等、互动、充满激情和智慧的对话教学将成为数学和课堂的亮丽的风景线。专家教研员的点评，让我考虑了很多，到底课改的路在何方，我们要在追寻名师课堂的旅程中不断学习，不断反思。三、精辟独到的专家理论引领假如说教研员的点评激发了我们的考虑，那么于科长的理论发言，起到了画龙点睛的作用，就像是给我们吃了一个定心丸。通过她的发言，让我明确了如今的课堂教学更注重了对教学思想方法的提炼和对数学学习方法的指导，数学学习方法是数学的生命和灵魂，是数学知识的精华。数学学习不仅仅是数学知识本身的学习，更重要的是数学思想方法和策略的学习。要求老师提的问题要更接近学生的最近开展区，让学生跳一跳就能摘到桃子，这就要求我们老师深化理解学生在学习过程中，根据不同年龄阶段的认知特点提出合理的问题，当学生在思维的过程中遇到困难时，老师要给予针对性和实效性的指导，也就是说老师要适时的点拨和指导。小组合作也由形式走向本质，课堂上不再见几个桌子围在一起的小组，而是在学生的需要处合作，实现真正意义上的合作。老师的角色也发生了变化，有原来的组织者、引导者、合作者，转变为组织者、引导者。社会在进步在开展，我们的课堂教学也随之发生着微妙的变化，这就需要我们随着课堂教学的改革进展自我思想的调整。虽然会议已完毕了，但是有一种莫名的感动仍在我心中萦绕，于老师敬业的精神和她良苦的用心让我感动，台上七位老师对课堂执着的追求让我感动，教研员们有深度的考虑和反思同样使我感动，感动的同时也反思从一名老师到教研员这一角色转变的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知识和课堂理念来武装自己的头脑，我真的太嫩绿了，还需要努力，还需要进步，让我们一起走在思维的路上吧！研修班学习心得体会8五天的上海之行很快完毕，虽然每天都很繁忙，中午连午休时间也在上课，但过得非常充实，好似回到了学生时代。这一期的华东师大广州市天河区名师培养工程高级研修班内容丰富而精彩，聆听了大师们的报告后，我觉得就像与一位位智者对话，受益匪浅，有一种将学到的理论践行于理论的冲动。这一次的培训，无论是在个人的专业开展上还是对于教研组的建立上都有很大的帮助。一、追求高效的课堂教学高纪良老师所讲的《破译有效教学的密码》让我明白了怎样的课堂才是有效的课堂。高老师用极其精炼的四个字“透”“瘦”“漏”“皱”高度概括了有效课堂教学的标准。“透”指的是老师要吃透教材、学科知识、学生，讲课要讲透讲深。“瘦”是指教学内容少而精，紧扣“核心知识”和“核心考点”.“漏”是指课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间。“皱”是指课堂要有起承转合，有情趣，有悬念，有波澜。他还指出了一节有效的课堂教学应该是高效率、高效益、高效应的“三高”教学，而这三高对应的就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。如今仍有很多老师只关注知识技能的培养，高老师用图表的形式直观地告诉我们知识技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在这一块上，其实开展才能，培养孩子的情感、态度、价值观同等重要。反观我的课堂教学，我比较注重课堂的高容量，但却无视了孩子的有效学习，比方为了完成教学任务，有些应该让孩子独立考虑后再讨论的环节却压缩了时间，有时没了独立考虑的时间，有时减少讨论时间，致使降低了学习的有效性。通过本次学习，让我对有效教学有更深的认识，我将努力地把所学的理论运用到自己的课堂教学中，进步教学的效率。二、努力成为一个研究型老师我已经有___年的教龄，按杨玉东老师的分类我应该算一个经历型的老师，平时的备课、上课、评课，更多是根据自己的经历，对课堂缺乏研究。杨玉东博士和孔企平博士的课让我认识到自己的缺乏，平时着重于教课本，缺少问题意识和研究意识，教学时其实有不少值得研究的典型案例和突发事件，但却没有及时反思、整理，记录成文，导致无法上升到理论层面，只是一些零碎的经历记忆。在今后的上课中，我要努力做到：确定研究的问题，找到有效的教学方法，课后注意反思、总结，写成案例。除了上课外，作为教研组长的我还应学会对课堂进展观察和诊断，组织老师开展研究课堂的活动，杨玉东老师所讲的《课堂观察技术和诊断》提供了多种课堂观察与诊断的科学方法，就如一盏明灯，给我指明了方向，让我茅塞顿开。原来听课光根据经历带有很大的主观性，而根据课堂观察，更为客观，能使老师们成为合作者，一起研究问题，还能成为同伴，提供建议。我想如能将学到的技术运用到教研活动中，会使更多的老师获益，会使教研气氛更为融洽。五天的学习虽然很短暂，却在教学观念、老师开展、教研组的建立等方面让我获益良多。学习最重要的是运用，我将会在今后的工作中践行所学，使自己有更大地提升。研修班学习心得体会9六天的研修，六天的繁忙，虽然是炎热的七月，但好似没有想象中的烦躁，老天好似很照顾我们，一直是阴雨连绵，优雅舒适的空调办公室反而给我们的研修增添了一丝享受。六天的研修虽然圆满的画上了句号，但它带给我的改变还在继续，还需要用理论来证明它的对与错。研修给我的感觉是复杂的，下面我就和大家分享一下我的感受：首先，研修提升了我的电脑程度今年的研修改容换貌，以前的作业都是搞些学术研究，只需打打字便ok了，但今年的作业需要电脑制图。第一次作业便给了我一个下马威，制定一个单元教学的思维导图，对于不爱操作电脑的我来说，三个字"愁死了"。校长的一再开会一再强调，研修组长的耐心指导，自己的自尊心也在作怪不能给我们研修组扯后腿啊，还有各方面的压力"烦死了"。好在一系列的难题在研修组长和热心同事们的帮助下，各个击破，我成功的上交了##第1篇作业，自己认为还比较满意，毕竟是我的原创，也包含了许多热心人的汗水。其次，研修让我转变了教育观念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，还有同行们的精彩作业都让我受益匪浅。我深化认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，而我只是课堂的引导者，是配角。研修带给我的改变还有许多，竟不知从何再说了培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。研修班学习心得体会10“景昃鸣禽集，水木湛清华”。3月18日，满怀对前沿知识的渴求、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬、对新朋老友的深情，我参加了由区委组织部在清华大学举办的第五期处级领导干部研修班学习。真实地融入到清华的校园，真切地感受到清华的魅力。一流的管理、一流的师资、一流的效劳、一流的学风，让我饱享知识大餐，饱经思维洗礼，如醍醐灌顶，意犹未尽。研修班的学习对本人是一种再造过程。一、圆梦清华当我们走进清华这座百年名校，首先看到的是一幅现代建筑与古代园林交织的美景，是天然美、园林美、建筑美与人情美浑然一体。从“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，到“爱国奉献，追求卓越”的优良传统，以及“严谨、勤奋、务实、创新”的学风，使我感悟到了“清华”这两个字的厚重和“清华精神”的魅力。这里造就了一代伟人、无数的科学家和世界级名人，好几位党和国家____同志都毕业于清华大学。今天，我能有时机到清华学习，感悟厚重的清华文化。使我联想万千，心情非常冲动，作为一名学员直接融入其中是梦寐以求的梦想，多年的梦想终于变成了现实。清华所传承的是培养具有为国家社会效劳之健全品格人才的教育理念，建校以来，她共培养出近11万名毕业生，其中包括一大批中华民族引以为豪的学术大师，兴业英才和治国栋梁。体育馆上“为祖国安康工作四十年”誓言更是真实地凸显了清华学子淳淳报国赤子之心。也正是因为有这样良好的文化传统，为清华园营造了一个良好的学习气氛。走进清华园就是清华人，这是清华独特精神和文化魅力，也是人才辈出的关键所在。二、学在清华学校在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排，课程设置既有宏观分析^p又有部分解剖；既有理论概述，又有案例分析^p；既强调理论，又注重理论；既重视讲授，又注重互动；既有宏观经济知识的学习，也有人文修养的提升；还有领导干部的心理调适和减压方面的课程。为了确保教学质量，清华大学对每期培训班的授课老师都实行严格评估制度，由学员无记名填写表格对老师授课的针对性、生动性等实际效果进展评估。这次安排给我们上课的都是得到学员们普遍认可和欢送的老师，不仅有清华的知名教授，还有国内相关领域的教授、学者、专家。彭向刚教授以他渊博的知识、生动的语言和生活实际给我们讲述了领导科学与艺术；韩廷春教授用丰富的知识、大量的信息和实例生动地讲述了宏观经济形式与政策分析^p；李忠老师以激情飞扬、渊博知识、独特视角，讲述了城市规划与城市管理；郭驰老师讲述的创新思维与科学决策，使我们明白了领导者的职责和科学决策生动内涵；杨阳老师全面分析^p了我国周边平安形势；韩菁博士的亲身经历生动地讲述了阳光心态对于人的学习、工作、生活、快乐、安康的重大影响。每次授课都能把大家带入一个忘我的知识境界，教授们温文尔雅，治学严谨、认真负责，使我们对国际国内的开展方向有了进一步的认识。教学显得生动活泼，气氛热烈，让人感到耳目一新，记忆深化；学习期间，大家自觉遵守培训时间，严格遵守课堂纪律，不迟到、不旷课、上课时间自觉关闭通讯工具，甚至忘了下课时间。三、收获在清华在清华学习短短7天，生动的教学使我开阔了视野，拓宽了思路，是一次难得的“充电”时机，受益匪浅。通过这次培训，我也有自己的一些体会和认识：第一，实现了领导与学员的角色转变，让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进展再次认知，而教授的授课内容那么为我们的认识和考虑提供了参照；第二，培训班的学员构成特点造就了一个特殊的气氛，全区各部门的领导也为我进展自我认知提供了难得的“镜子”。第三，领导的程度和知识得到补充。通过学习我深深体会到，假如可以早些就承受这样的培训和教育，那么在工作中就会少走许多弯路，获得的工作成效或许会更好。收获一：清华文化催人奋进。生活、学习在清华园中，扑面而来的是代代相传、生生不息的不怕挫折、迎难而上的华罗庚，脚踏实地、一丝不苟的闻一多，为理想而奋斗的吴宓，读书破万卷的钱钟书，淡泊名利、宁折不屈的朱自清，学识广博的梁启超等前辈先贤精神，每一种精神都是一个现实范本，这便是清华文化的魅力所在，给人以心灵震撼，给人以前进勇气，给人以成功信心，给人以行动力量。收获二：领导文化育人成长。领导文化是个性化、人性化同时富有创造性的无形文化，给我们以有形化的启示，我们如何谋划事业，驾驭全局；如何带好队伍，培养人才；如何沟通协调，优化环境；如何创新领导方法，完善领导艺术。收获三：阳光心态、心理减压、心理调适。新形势、新问题的凸显，工作节奏的加快，领导干部承受着越来越多的工作压力，也表现出或多或少的忧虑困惑和焦躁不安，但由于传统观念的局限，许多人并不愿意公开成认这一事实。通过这次学习，认识到要正确处理好工作、学习、生活、休闲等关系，以积极的、阳光的心态面对遇到的困难和问题。阳光心态是对生活的哲学解释，也是一种积极、乐观、睿智的生活态度。四、体会在清华体会一：激发了学习力。在知识更新、扩展速度不断加快的今天，工作与学习合二为一是一个必然的趋势，把学习引入工作，使学习工作化、工作学习化，通过学习实现工作创新，把被动承受客观知识转变为主动进步内在素质，转变为创造性活动。并在理论中坚持注重深学，力求精学，努力勤学，坚持博学，结实树立“终身学习”的理念，让学习成为自身开展的根本需求，不断进步学习的动力、学习的毅力、学习的效率和学习的转化力。体会二：提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的详细表达，主要表如今面向将来的决策、注重科学系统的管理和自主选择的观念和才能。学习决定思维，思维造就思路，思路决定出路，进步创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维，防止教条、经历，在理论中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善务实效。体会三：增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势开展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针，通过各种手段和形式狠抓落实，并实现有效监视；其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志，良好的管理机制，富有亲和力的人际关系气氛，强化组织文化，实现全局驾驭。回忆短暂的学习生活，收获到的是对清华精神的理解，是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚决，同时也是知识领域的扩大、思维方式的拓展。今后，我将以更多的精力，更好的状态，更安康的身心投入到工作和事业中去，不辜负组织的期望。研修班学习心得体会11作为一名水利水电工程建立管理人员，一直对享有盛誉的著名水利水电学府河海大学慕名心仪，能有时机走进清涼山畔风景秀丽的校园，承受学校学术气氛熏陶，聆听教授专家授课，是我多年的向往；在黄河龙口水利枢纽工程紧张建立阶段，建立管理任务繁重，公司领导派我参加本次高级研修班学习，我更加珍惜这次学习时机；为追赶时代步伐，学习新的管理知识，参加了本次为期42天、多达三十八门课程的学习，内容丰富，又针对我们工作实际需求，我以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习，通过学习进步了我们的管理程度，开阔了思路和眼界，培训之后感觉收获很大。一、准确把握机遇，培养竞争优势。通过学习战略规划与执行、学习企业管理思想等课程，并结合众多典型案例，为什么有的企业规模不断扩展，效益显著增长，而有的本来很好企业，由于内部管理不善或不适应外部环境变化等原因从盈利转为亏损，认识到水电工程开发市场竞争将愈来愈剧烈，而越是市场环境复杂多变，企业越要准确把握机遇，及时调整策略，防止和控制风险。企业要保持稳定和快速成长与众多因素亲密相关，但培养企业的核心竞争力是关键所在，要在重点建立企业文化和加强科学管理上下大功夫，多做文章。更要树立竞争意识，依靠创新，凭借本钱优势竞争行业领先地位。在电站的标准化、制度化、科学化管理上持续创新，学会从跟着跑变成领着跑，赶超竞争对手，争做行业先锋。二、完善管理制度，打造特色管理品牌工程建立工程管理，特别是合同管理是本次学习的重点内容之一，学到了许多科学管理的知识和方法。投资控制、进度控制和保证质量是建立管理永久的主题，需要全面科学管理，前期立项阶段就重视优化设计方案，认真编制审查招标文件，强化合同管理，增强前瞻性，逐步推进全面预算管理，要大力普及使用先进的科学管理方法。用科学的手段加强方案、组织、领导和控制管理，确保龙口工程20xx年全部机组按期发电。在建立一流工程工程的同时，打造具有万家寨、龙口特色的优秀工程管理品牌。三、拓宽了知识构造，搭建了自学平台通过学习工程承发包形式、工程风险管理、工程融资和贷款政策、学____特许经营等管理知识，学习污水处理工艺流程、财务报表和会计报表分析^p，资产管理等专业理论。拓宽了知识构造，开阔了视野，对风险管理有了新的认识，学会从不同专业角度观察和分析^p问题，增加了认识事物的全面性。也为解决工作中的问题提供了理论根据，培养了科学决策的态度和方法。部分课程因课时原因，掌握的还不深化，但为今后学习奠定了根底，指明了今后深化学习的方向，变盲目学习为学有所用，进步了学习的积极性。四、建立了深沉的友谊，促进了企业之间的协作同学们来自水电和水务不同的单位和岗位，这次培训是难得的沟通和交流的时机。学习期间，大家互相关心，互相帮助，互相交流，互相学习，课余时间开展友谊活动，体育竞赛，彼此增进理解，建立了深沉的同学友谊，加深了感情。大家交流管理思想，对新华水电和中国水务控股、参股的有关公司有了初步认识，促进了企业之间文化和信息的交流，有利于企业之间的业务协作和配合。五、今后学习打算一是要继续加强政治理论的学习，加强法律知识的学习和管理业务知识学习，进步自己的理论素养、管理程度和理论才能。二是要理论联络实际，学以致用。不断进步公司管理程度，培养创造核心竞争力，为公司股东多创造财富，为新华水电和中国水务事业开展多做奉献。研修班学习心得体会12三个改变校长专题研修班学习体会xx年0月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进展参与式研修学习，一起进展经历交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。一、“要我做”到“我要做”新课程降临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部根底教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的根本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进展的专家引领，再到来自各个实验区的经历介绍，使我们更深化的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建立这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学开展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承当起施行推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。二、“不能做”到“我会做”新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开场的几天里，校长们议论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经历分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资，去创新理论探究。教材制定和老师活动是课程改革的两个瓶颈，而老师活动就是要在校长的带着下进展的，课改施行的关键在老师，因此校长要重视学校的师资队伍建立，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续开展才能的老师队伍。三、“少做点”到“要做好”很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆理论探究，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的奉献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的答复。新课程是挑战，是机遇，更重要。研修班学习心得体会13首先，感谢组织上给我一次深造的时机，在为期3个月公共管理高级研修班学习过程中，系统学习了经济类课程9门，公共管理类课程14门，传统文化类课程14门，文明礼仪，国内外热点问题分析^p等7门，总计44门必修课。还利用晚上时间选听各类专家报告。学习最大的收获与体会，也就是我今天向各位领导汇报的主题就是六个字：博学、深思、践行。第一，所谓“博学”就是博采众长：明确和谐开展思路。在职学习的根本目的在于不断进步工作标准。在学习过程中，自己感触最深的莫过于中华传统文化——和谐开展思想。中华文化“和为贵”的思想一脉相承：从《周易》提出“太和”，儒家经典《论语》提出“克己复礼”、“为政以德”；到道家提出“归一”、“万物得一而生”；到墨家提出“兼爱非攻”；到法家提出“众同心以共立之”、“天时、人心、技能、势位，四者和那么成事”；到后来的两汉经学、魏晋玄学、隋唐以后儒释道学，宋明清以来的义理之学、考据之学，到近代的新文化运动提倡“民主”与“科学”等等，“和谐开展”的思想贯穿始终。专家们将中华文化根本特征概括为四个方面：一是刚健有为；二是和与中；三是崇德利用；四是天人协调。其中三个方面包含了“和谐开展”的思想。通过其它学科的学习，进一步丰富了“和谐开展”思想。诸如经济学自由市场调节理论，现代管理心理学“人本化”组织行为学理论，新公共管理理论的“效劳”“放权”理念等，均与我国传统文化“和谐开展”思想相得益彰，为我们进一步传承和开展和谐开展思想奠定理论基矗。第二，所谓“深思“就是传承开展：把握和谐开展关键。通过学习，我觉得和谐开展关键是八个字：建立秩序、平衡开展。1。“秩序”是中华传统文化中“和谐开展”的重要内涵。《周易》中“太和”概念，把自然界万物的起始称为“元”；把万物的生长称为“亨”；把万物的成熟称为“利”；把万物的完成称为“贞”，“元、亨、利、贞”是一种“自然秩序”，这种自然的最完美的“和谐”叫作“太和”。后来历朝历代关于自然和谐，人与自然和谐，人与人的和谐〔社会生活和谐〕，人自身内外的和谐等观念大体都是发挥的这个思想。“物有本末，事有始终，知所先后，那么近道矣”。作为管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一种秩序。我从事教育财务管理，多年来一直按照“一保平安，求稳定；二保业务，求开展；三保质量，求特色”的工作秩序运行，获得了一定的成绩。但是面对当前顺义经济与社会开展的新形势，教育财务管理工作同样存在一个再开展、再进步的问题。一是继续加强“教育链”建立。幼儿教育、义务教育、高中教育、在职教育、终身教育，必须注意构造优化，重点突出，层次清楚，全面提升教育为顺义经济与社会开展效劳的才能；二是继续加强“标准化”建立。抓住北京市初中校建立工程和高中新课程改革两个契机，启动校园软硬件建立达标工程，本着效益优先，适度超前的原那么，按照系列化、序列化、层次化的要求开展工作，力争使有限的教育资本发挥最大的效益。2。“平衡化”是和谐开展思想的实现途径。传统文化倡导“知进退存亡，而不失其正”的“时中”心法。所谓“时中”一言以蔽之，就是在和谐中求平衡，从平衡中求进步。近年来少数人视“冲突”为“权变”的同义词，亦即以“和谐”、“平衡”为不知权变、不能进步的最大障碍，完全不理解“沉着中道，与时偕进”的道理，不明白在不断变动的过程中，仍然可以求和谐，获得平衡，并因此得到真正的进步。1992年世界1575名科学家发表的一份