有关语文教研活动总结模板锦集十篇

第页共页有关语文教研活动总结模板锦集十篇有关语文教研活动总结模板锦集十篇语文教研活动总结篇1本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份荣耀的任务。我很珍惜每一次的外出时机,每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最合适我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文老师，供大家更好的汲取间接经历,使每位老师及时理解区教研，各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供应各校。本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参加，此次活动，我就《我家住在大海边》这篇课文进展了详细的说课，大家在一起认真的研究、讨论，针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的经历及遇到的问题，拿出来与大家共同讨论，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，汲取了其他老师的经历，围绕教学目的设计各种实在有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了锻炼。今后，我会不断加强自身学习，进步自己的业务程度，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动奉献自己的力量。语文教研活动总结篇2主要活动与措施本学期,我们教研组以20xx版《语文课程标准》和《浙江省小学语文教学建议》为指南,以“温州市新常规”活动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生开展为宗旨,基于教材,立足课堂,探中求索,认真贯彻落实“高效课堂,高效作业”的工作重点。在研修活动中,继续以主题探究、课例探究为抓手,让文本解读与课堂练习设计成为落实有效课堂的重要打破口,从而有效进步课堂活动的实效性,优化教学过程,扎扎实实地进步语文教学质量。现将一学期的工作小结如下:一、不断磨课,共同研讨。开学初,制定了校本研训工作筹划书,并在实际工作中有方案、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原那么,我们经常从教材到学生,从课前预设到课堂生成展开讨论,进步认识。教研活动有明确主题,以优秀老师带新老师为目的,每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败,形成浓重的教研气氛。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。二、全策全力,推进低段工程测评。在区老师开展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段工程测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的筹划,中期的工程修进,还是后期的现场布置,都充分表达了我们低段语文老师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进展森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展示书写本领的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,有兴趣昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考完毕后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与得意的桔祥物“状状”和“元元”合影,定格这美妙的瞬间。这样的评价方式,兴趣性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习,进展自我增值。我们教研组以《小学语文老师》等杂志为依托,掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比拟好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进展一定的自我勉励。存在问题与考虑本学期教研活动已接近尾声,回忆这一学期的工作历程,因为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组老师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注老师的专业成长,促进语文教学的整体提升。语文教研活动总结篇3四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展示了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分别做课。这三节随堂课根本上都收到了较好的效果，得到了全体听课老师的好评。尤其令人欣喜的是，这之前老师对课文进展了较好的钻研，年轻老师没有在新课程施行的背景下盲目赶时髦，展如今老师们面前的还是朴实的语文课。综合评述如下：第一堂是张二妞老师的专题复习课《古诗词鉴赏》——这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序符合学生的认知规律；老师的诗歌积累较为丰富，语言表达较好，能准确地向学生讲授知识；是一堂较好的诗歌理论指导科。第二堂是马妍老师的古文复习课《爱莲说》——这节课：给学生搭建了一个充分展示自己个性的舞台，形式较新颖。课堂上，学生对课文进展深化的解读，提出了见解比拟深化的问题，并由学生答复；表达出老师对学生的个性的尊重，和对学生创新的鼓励。充分突现出学生的主体地位。课堂上学生的精彩发言，证明学生已经成为了真正的主角，表达读者与作者的直接对话，而老师仅仅是组织者、指导者和主持人。从构造安排上看，时间分配较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。第三堂是翟二妮老师做的专题复习课《说明文的阅读》。这节课：可以充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注重挖掘课程资，根据学生的实际情况灵敏地、创造性的处理教材，使容量很大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不容易教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。总之，这三节课都是比拟扎实、常态、有意义、有效率的课，充实、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。但是一堂好课应该是真实的课，也就是有缺憾的课。参与听评课的语文教研组老师们，不仅客观、公正地对几节课的优点给予了充分肯定，而且指出了这几节课的遗憾、缺乏之处。大家都认为复习课应该是——理论知识与理论练习相结合的课，讲练结合，趁热打铁及时练习。目的、重点应该明确、详细、大小适中。不宜目的太大，这样学生会抓不住重点，导致课堂效率低下；也不宜太小，这样在有限而紧张的复习时间里可能会完不成复习任务。可适当利用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将繁多的复习内容更及时、更充分、更形象地展示在学生面前，加深理解。课堂上留给学生考虑问题、解读文本的时间要充足。课堂上要有宁静的时间，学生自主学习时需要一份宁静，倾听时需要一份宁静，缺少了沉思的语文课堂不能说是完美的课堂。课堂上老师预设的不要太多，不要让学生的思维一直禁锢在老师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，老师要及时的把握住，并使之得以充分燃烧。“将课堂还给学生”——课堂上要充分发挥学生的积极性，张扬个性，展示学生的主体地位，老师要起到组织者、指导者、主持人的作用。一堂好课的标准就是：老师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动学生“学”，翻开课本组织学生“学”，遇到障碍指导学生“学”，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主人。通过这次听评课活动的开展，我们不仅看到了复习阶段教学的缺乏、纰漏之处，而且对于语文复习课该怎样上进展了讨论、提出了许多建立性的意见，并且对初三复习阶段语文教学的方向进展了讨论，应该说是一次比拟扎实、有效、真实的教研活动。语文教研活动总结篇4一、此次活动的成功之处每位老师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：１、都有深沉的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都非常充分。２、注重根底，狠抓落实。能纯熟的驾驭教材。３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的考虑时间。５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神。６、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材灵敏自如，与学生共同协商教学目的，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神。三、此次活动的缺乏之处1、有的老师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易答复。2、有的老师的教学目的没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目的。3、有的老师没有对学生提出的问题进展有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏向，如“课堂上老师要少讲”,指老师要少讲知识，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参加此次活动的感悟1、语文老师要承当德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。2、我们语文组老师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好似少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。“大语文”教学要求老师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而提醒生活的真谛和自然界的奥秘。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备非常钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。6．每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平时就要多交流，多考虑，多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比拟混乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位老师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。语文教研活动总结篇5在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很合适于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力表达学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现理论和理论的差距.在听了教诲主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目的：1.要注意老师的导与学生的自主有机结合老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何表达老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进展适当的引导.所以,从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学才能的孩子，自主学习的效果明显，可以做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效果就有待进步。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深化研读。老师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激发学生探究的兴趣。2．让孩子有平等的训练时机.我组织孩子们三人一组进展练习，但我发现，孩子们练习时，往往就练喜欢的角色，所承受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读程度较好的孩子就“走进”角色，朗读程度较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的开展。老师可创设情景，让孩子有平等的训练时机。要求孩子再研究时进展屡次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合开展。3.读书的行为习惯的培养.我们班上的孩子思维活泼,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有勇气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平时阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学.,最后,让生在平时的训练中养成听,说的好的行为习惯,.4.提出正确的价值体验.比方说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担忧以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告诉他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的.道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变才能.这非一日之功。本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的答复是:”都很简单,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的课堂应变才能.我们完全可以叫说简单的同学到黑板上写写.当然,我也深知:’冰冻三尺非一日之寒’.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发现了许多问题，但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也美丽。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来!语文教研活动总结篇6本学期，我们语文教研组认真贯彻《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作方案，根据教诲处工作安排，深化开展了一系列的教研活动。在活动中，我们不断探究有效课堂的教学方法和策略，努力进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能。我们语文组主要开展了以下形式的活动：老师间的集体备课；组内老师的听课、评课，重点放在了对新进老师的考察和培养上；校本专题教研；检查老师的备课及学生的作业，老师间观摩、交流。通过开展这些教研活动，我们标准了教学行为，加强了常规管理，每位老师立足课堂，不同程度地提升了专业技能，通过研讨，逐渐提升了教学才能。尤其是本学期围绕校本专题教研活动，组内老师更是通过“共享式的集体备课”和“专题式的学习研讨活动”等形式促进了老师之间的互动交流，加深了彼此间的理解。我们的教研活动应该说刚刚步上正轨，不成熟、不完善，这就为我们提供了努力的方向和上升的空间。我们决心再接再厉、努力进取。语文教研活动总结篇7通过教研活动努力进步老师专业程度，坚持课堂理论同步进展，进步在课改理论中擅长发现问题，进步教育质量，这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动，我们同样带着这个指导思想进展了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满完毕，特将活动作出如下总结：此次活动是以四年级《猫》为课题。公开课开场前，我们先进展了集体备课活动，在活动中大家共同讨论了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。刘老师在课前精心准备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她沉着地改用另一个教学方案进展教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。课后，我们对本堂公开课进展了说课及评课活动，活动中各位老师积极指出这节课的优缺点，到达了共同进步的目的。通过此次活动，我们进一步深化了根底教育课程改革，更新了教育观念，改良了培养形式和教学内容、方法，倡导发式教学，着力培养了学生端正学习态度和创新理论才能。促进我校语文老师的互相学习和讨论，使我校语文教学程度和语文文化素养再进步了一个层次。语文教研活动总结篇8十月份，在校领导的带着下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的获得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就详细活动情况作如下总结汇报：首先，认真统揽教材，精心选定教研课题。我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开场，便集中商榷，潜心分析^p，从本册教材中确立出比拟适宜进展同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，如今的孩子承受挫折的才能呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚决信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目的并增强心理承受才能。其次，悉心研究，分工合作，达成目的。课题确定下来之后，本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承当说课的任务，她们认真研究教材，制定合理的教学目的，并进展了必要的课前调研，准确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进展不同的教学设计安排，从三位老师现场说课的情况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都非常熟悉，教学设计怎样安排，设计意图是什么，都以《新大纲》为主要的理论根据，这一点对我们来说实际是不容易的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承当评课的教研任务，对于业务才能有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进展有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课老师沟通，理解设计意图，并参看了他们的教案，根据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际情况进展详细的分析^p，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进展的教研任务是上课，之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报，是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，因为说课、评课不需要面对学生，我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来，而上课是双边的活动，老师更多的得关注学生，更加考验老师的综合才能。三位老师的课堂较好的表达了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注重扎扎实实的语文根本功的训练，并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知，老师努力尝试表达学生的主体性，获得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方，其中作为新老师的张月老师，其教学才能的进步也得到了专家的肯定，当然，几位老师在上课的过程中还存在一些可以改良的地方，例如：对文本留白挖掘不够深化，对学生自主探究才能关注不够等等，但不管怎么样，我们年级总算顺利地完成了本次教研任务，我想，我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。第三，坚决信念，不断探究。活动完毕了，在有所收获的同时，留给我们更多的是考虑。虽然这样系统、完好的教研活动我们是初次进展，大家都没有太多的经历，而且无论是承当哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研完毕当我们回忆自己的完成情况时都发现存有很多缺乏，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们相信团队的力量是无限的！今后，我们会继续加强团队建立，集思广益，充分的进展理论与理论的学习、研究，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，用心的为有效教学而探究，我相信，下一次的教研活动我们一定会有所进步！谢谢！语文教研活动总结篇9本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年段的教学目的和要求，继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织实在有效的学习讨论活动，本学期以进步教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，老师在学习、交流、理论的过程中，不断进步课时效率。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。二、积极推动教学交流，进步教研程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照方案开展了“骨干老师教学观摩课、新进老师教学展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位老师授课，每位授课者课前都认真专研教材，精心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课老师作到人人参与听课、并从老师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展认真评课、议课，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过交流，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的进步。2、继续优化集体备课活动，充分发挥老师的群体智慧，使老师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥老师团队精神，集思广益，进步备课实效，参与老师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。2、以阅读教学为