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文档简介
第页共页春季学期小学一年级语文教学工作总结〔通用11篇〕春季学期小学一年级语文教学工作总结〔通用11篇〕春季学期小学一年级语文教学工作总结篇1每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,光阴豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间,我担任一年级〔6〕班的语文教学工作整整一年了,一学期来,我认真落实学校的有关教育教学方案,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使43个学生,根本具备了初步的语文知识和技能。详细进展了以下工作:一、注重良好学习习惯的培养:作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。因此,从开学的第一个星期开场,坚持沿用采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品,仍然需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生大局部已养成良好的学习习惯。二、认真备课,坚持使用多媒体辅助教学要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的工作,精心制作多媒体课件,课上有效使用进步学生的学习兴趣。本学期“人教e学”为我们提供了许多教学资,课上我可以给学生播放带有动画演示的课文朗读,可以为学生朗读相关的主题课文,进展拓展学习。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。三、根底教学放第一〔一〕抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。在课堂上识字采取多种形式激发学生的思维才能,进步学生的记忆力。要求学生多读课外书,进步生字的使用率,从无形中加深生字的记忆。〔二〕抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求,也很重视写字课的利用率,结合书法教学视频为学生演示,自己也亲自示范。当我发现“水写布”这一练____笔字的神器时,我购置了一套放在教室,每天练完一个字,就让学生到展台上体验软笔的魅力,学生兴趣特别浓重,许多学生在我的影响下也购置了“水写布”在家中练习软笔书法,很多学生在练字的评价过程中很期待被表扬,得到同学的认可,写字越来越认真。〔三〕抓好朗读训练。小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书形式,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。在本年级的朗读测试中我班参加朗读的几位同学受到测试老师的好评,可见我们的朗读训练收效很好。〔四〕重视看图写话,培养书面表达才能为了便于指导我特意从网上选择了五幅合适一年级学生写话的图片,打印出来作为“小贴画”的训练素材。我刚开场提示他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。渐渐地我鼓励有才能的孩子结合人物的动作想象人物对话,但是在写对话时总是出现冒号双引号的错写,这一难点恐怕在今后会长期存在,而我们只能不厌其烦地纠正,希望随着学生语文知识的积累能真正理解并会使用双引号。从目前我班学生的看图才能来看学生独立地能把握画面上的主要内容,简单的介绍清楚根本情况,这也符合学生的实际开展程度,但是我们的“小贴画”内容却无形中拔高了这些根本要求,家长指导甚至包办的内容让孩子写出的话字数较多,用词更生动形象,这也反映出我们在课堂上的“写话”和“说话”没有很好地结合起来。注重进步学生的语养。〔五〕坚持进展口语三分钟训练,进步学生口语表达才能。本学期我精心选择三分钟说话训练主题,希望全班同学都能积极主动的参与。我们进展了“看图说话——我眼中的春天”“我最喜欢的玩具”“我最喜欢的相片”这三个主题的说话,同学能积极参与,其他同学能踊跃评价,为了培养学生的评价才能,我有采取轮流制,人人进展,而且在小组中评选有秀说话人、最正确评论员,以此来鼓励同学们积极有效的参与活动。孩子们说话时的仪态更大方了,评论能抓住要点了,这些进步令人欣喜。我今后仍然会坚持这项工作,让孩子们在潜移默化中成长进步。四、存在的问题与缺乏:1、对学困生的关注不够。班上几名学生的根底知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有局部内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复屡次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。孩子的心纯洁无暇,笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多,乐趣多多。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇2一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打根底和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制才能较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中假如把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将详细工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新才能,已成为老师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而开展学生的语文素养。〔一〕注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念?引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。〔二〕培养积极探究习惯,开展求异思维才能。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在考虑辩论中,老师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在剧烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分考虑后,学生根据已有的经历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的。课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去考虑,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文程度,也可以表达其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写。既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。四、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等课外书;通过这些搜集与阅读,为深化理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文理论活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养才能。五、存在的缺乏1、没重视发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的根底上,注重理论,多向其他老师学习。3、培养学生语言条理性、完好性,也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的才能方面还不够重视,没有安排一定的课时去完成,下学期一定注意。总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中获得更加优异的成绩。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇3本学期,我担任一1班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向别人学习,在理论中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:一、不断进步专业素养,与时俱进为进步自身的业务程度,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教别人,寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课,我仍然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进展语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的开展。二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、进步语文素养的重要组成局部,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有方案地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而进步学生课堂表达才能。针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打根底,认真来学习”的原那么,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的才能。二是天天少量的课外阅读活动,进步学生拼读程度,培养学生独立阅读的才能,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、考虑习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作,缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有进步。总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解才能逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的进步,我内心感到非常充实、抚慰。我会继续努力!春季学期小学一年级语文教学工作总结篇4时间不停地走着,我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里,我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的根底,这个根底打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改良自己的方法,进步教学成绩,现将本学期的工作总结如下:一、主要工作和成绩在本年级各位老师的帮助指导下,在全体学生的共同努力下,我班学生的整体成绩不断进步。这学期,我实在做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作,给了学困生以更多的关注,使教学有所成效。对于学生那么要求培养良好的学习习惯,抓好写字训练。在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求,在课上板书时给学生一个很好地示范,强调学生的握笔姿势及坐姿等。二、班级管理1、常规习惯,常抓不懈。由于一年级学生的自觉性和自控力都比拟差。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理,及时教育。给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。2、详细要求,指导到位。比方扫地、摆桌子,我会亲自给他们示范,学生通过观察、模拟很快便会学会。3、注意培养小助手,调动学生学习积极性。管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的。在学生中开展“优秀之星”评选活动,激发了优差生的学习信心,调动了后进生的学习积极性,可谓一举两得。三、存在缺乏与前进方向1、班级开展不平衡,一年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需进步。2、教学以传统方法为主,缺少创新意识。在今后的教育教学中,我会更加努力认真地研究教材,寻求更加合适学生的方法,充分重视学生动手动脑的训练,使学生尽可能全面的开展。教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作,但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力,做得更好!春季学期小学一年级语文教学工作总结篇5随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了。本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业。一、教育教学方面认真写好教学方案,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同年级段老师的意见,改良教学方式。每个月及时写教学反思、叙事,总结经历教训。在教与学的过程中,对于学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方面由于学生的认知才能存在着个别差异性,在布置作业时,不能一概而论。比方说,九月份学习拼音时,有的学生在学前班进展了学习,有一定的根底,承受得快,对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象,我就让这局部学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣。本班还有一小局部学生未读学前班,初学拼音对于他们来说难度太大,我就让他们回家只读课本上学过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样降低了难度,使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样,一局部学生掌握会认会写的100个汉字,另一局部学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是一个起步的阶段,不能让孩子一开场就对学习失去兴趣。三、落实新课标,努力进步课堂教学效果一年级的教材中有许多美丽的插图,老师要擅长运用各种方法,让学生观察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的大脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所进步,真正落实认认真真地学,痛痛快快地玩。总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开拓课程学习的广阔天地。不过,由于一小局部学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因此本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学在上一个新台阶。一学期的工作即将完毕,回忆本学期的工作,我们一年级教研组的6位老师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人,在学校教诲处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业,踏踏实实,根据教学工作方案,以新课程标准的根本理念为指导,以培养高素质人才为目的,以进步教育质量为根本,以培养学生自主创新才能为主导,转变教学观念,从标准入手,有目的,有方案,有步骤地进展课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇6本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有___年没有教小学一年级了,因今年我校老师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以进步教学质量等诸多原因,老师们都不敢承受这个班级,基于这种情况,我自动把这个班的语文教学任务承当下来,作为我的“试验田”进展细心耕耘,下面就我的详细做法做一个总结:一、运用新课标理念在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学方案”,做到教学有目的,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我理解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速承受知识。把孩子当成朋友,当成互相学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关心,知道老师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看老师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复下列问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人答复下列问题时,要注意听,当别人答复完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好似与自己没有关系似的。5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。6、认真完成老师布置的作业,书写要认真标准,不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯,老师要提早做好“预习提示”。8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用____的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”三、教给学生学习方法如今的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、承受问题的才能相对进步了很多,老师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生进步识字量和理解写作的程度。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:L像什么?N想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提早学生,运用字典学习拼音、字词。学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大局部学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!四、培养学生互相学习的习惯在日常教学中,把学生分成了假设干个学习小组,一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监视、帮助他带的学生学习,效果很好。通过一学期的教学,我开场探究到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了方案的目的。下学期继续探究、实验,总结出合适自己特点的教学方法来。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇7光阴荏苒,转眼间又一个学期又过去了,我也在教育岗位上工作了整整一年。在这一年里,有失败也有收获,有难过也有快乐。虽然说我从里到外都还只是一名教学新手,但是我也学会了很多东西,学会了根本的组织教学,课堂管理方法,也学会了如何跟孩子们的相处,如何去爱孩子。我们班共有24名学生。24名孩子就有24中不同的性格,这些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都非常的聪明活泼,天真得意,对一切新颖的事物都充满了好奇。在语文教学中,我抓住低年级孩子这一特征,尽可能地把他们的好奇心吸引到课堂中来。刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,不能控制自己静下心来听讲,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因此在刚刚开场的几次语文课堂中的表现并不是很理想。他们有的交头接耳,有的摸摸铅笔橡皮,有的东张西望。看到这样的情形我很着急,也有些恼怒,但是我想应该从自己身上找原因,是自己不能很好的吸引到孩子的注意力。经过及时的课下反思,我尝试着用精巧有趣的课件,再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引他们的无意注意,最后把比赛运用到课堂中间,低年级的孩子都想争当个第一名,所以比赛的活动对他们很奏效。经过不断的尝试、失败、再尝试之后,孩子们渐渐步入了学习的状态中,大局部的孩子都可以做到认真听讲、积极发言了,从而也进步了课堂效率。一、工作回忆:〔1)激发学生学习语文的兴趣,进步学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新才能,已成为老师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的`快乐,从而开展学生的语文素养。(2)注重朗读,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文读起来都朗朗上口,富有情趣,蕴含着简单易懂而又重要的做人道理,所以我非常注重朗读指导,经常采用分角色朗读,小组比赛朗读,编成故事表演等方式。(3)树立大语文观,注重课内外结合。本学期我不仅要求学生纯熟掌握课本里的生字,还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。在学习一些比拟接近生活的课文时,我会让学生在生活中找资料,这样他们的印象会更深化。同时还鼓励他们运用电脑查自己想要理解的事情。在稳固拼音学习的根底上还引导他们融入了科技开展的时代。〔4)注重根底知识的把关。字词学习是一年级最根底的任务,我非常注重这项任务的把关,在校每学习一课生字,及时发校信通联络家长,让家长回家挑写检测,来校之后进展第二次挑写,课课挑写。并把每次挑些学生错误率最高的字记录下来进展讲解,所以本学期学生根底知识掌握得不错。(5)不断进步专业素养,与时俱进。为进步自身的业务程度,本学期我认真参加组内教研活动,积极找问题,谦虚请教别人,寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课,我仍然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我着力抓好课堂常规。并积极施行新课改,以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进展语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极上网学习吸收一些新颖的并适用本班学生的的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的开展。二、工作经历:根据本学期学生对知识的的掌握情况根本学期期末成绩,我觉得我最大成功之处就是注重根底知识的的把关,一步一个脚印,踏实工作。另外就是教授学生学习方法和做题技巧,而不是死搬硬套。工作中有小小的收获,也存在了很多的缺乏。比方在课堂管理方面,虽然有了自己的一点方法,但是相较于经历丰富的老师来说还差的太远。在课堂上还是会出现一些坐姿不端正和游离于课堂之外的孩子,对孩子来说,这是很大的一笔损失,也是我工作中的失败。我要勤学善问,像其他老师学习,要积极进取,自己动手动脑寻找属于自己的方法和策略。另外是在学困生的补救方面,我做的还不够。学困生的成绩打破不大,虽然根本知识能掌握,但是灵敏运用的才能还是有所欠缺。在以后的工作中,不仅要在课下给学困生开小灶,在日常上课中,也要多给他们提供时机,让他们真正融入课堂,从本质上来进步孩子的学习成绩。在今后的教育教学中,我要认真研究教材,寻求更加合适学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,争取使每一个学生都能得到重视,感受到老师对他的期待,养成良好的学习习惯,为今后的开展奠定良好的根底。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇8一学期又在忙繁忙碌中过完了,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的喜悦。这学期以来,我按照学校规定的课改方案有条不紊地开展工作。认真备课,努力上好每节课。还互相听课,认真听取同一年级老师的意见,改良教学方式,进步教学质量。定期做好工作总结,总结教学经历,把经历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、富有个性的和谐过程。一、抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级不久的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品,都需要老师不厌其烦地讲、说,通过一学期来的培养,班里学生都能养成较好的学习习惯。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。三、在分管工作上,服从安排,积极主动。在每周30节课的情况下,要安排好自己的工作,确实有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下,我可以把分管的工作思路理明晰,做到合理方案,施行过程抓落实,及时反思小结,进展期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教诲处安排了综合理论课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照方案,落实教研工作,及时与老师讨论、交流。我们的学校无论是环境,还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比拟轻松、愉快的,所以工作上比拟主动,希望自己能最大限度地为学校的建立献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。四、进步素养,加强方案落实。在不断的工作理论中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,进步自身的素养。我在管理中也暴露出缺乏,如何做到科学方案、科学落实、科学评价学生和老师,如何作好班级管理,这些还需不断地努力。以上是我从教一年来的一些工作和体会,从学生到老师的角色转变,又到认识到老师更需要不断学习,不断进步,从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件详细而琐碎的小事,老师的工作平凡而伟大,从平凡中见伟大,所以在今后的工作中,我将不断克制自身的一些缺乏,更加严格要求自己,认真学习、体会和总结优秀老师好的教学方法和经历,刻苦钻研,不断进步自己的教学程度,和工作才能,在教学理论中逐步完善自己,使自己成为一名合格的老师。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇9紧张充实的一个学期将要过去了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期,我坚决落实学校的有关教育教学方案,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的根底。一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到分开注音、分开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中,我加强了识字教学。1.鼓励学生交流合作识字。每个孩子的学习方式不一样,有的习惯在阅读中学习,有的习惯在书写中学习,因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作,使孩子们互动起来,将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的泉,学生识字方法多了,学起生字来也就不费力气,尤其对于那些学习困难的孩子来说,大大进步了效率,增加了识字量。2.加强写字指导,不但要写对,更要写好。有了一个学期的写字根底,很多学生对于书写已能根本掌握,这个学期,我对学生的写字要求进步。在学习中,我们总是一起观察生字在田字格中的位置,一起分析^p生字的笔画穿插和构造,力求每个生字不但要写对,更要写好。很多学生有明显的进步,虽然只是一年级,但写起字来有模有样,很是工整。3.加强生字的复习和稳固,防止回生。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习,利用一些词语来复习生字,也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。二、注重朗读指导。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。一年级孩子特别需要多去读,在朗读中体会。我们在朗读课文时,选择了很多种形式,如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等,学生很感兴趣。在一层层深化的朗读过程中,我们一起体会到了语言文字的美,语句的美。根本的问句,学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合,获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》等,通过这些搜集与阅读,为学生积累奠定根底。本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也获得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方。在今后的工作,我将继续努力工作,把教育教学视为事业去做,和我的学生一起遨游广阔的语文天地。四、存在的问题与缺乏:1、对学困生的关注不够。虽然班级里大局部孩子的成绩较好,但是班上两三名学生的根底知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真考虑的问题之一。春季学期小学一年级语文教学工作总结篇10本学期我以学校工作方案、教诲处工作方案、学校语文才能施行方案为指导,认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下:一、认真备课根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。及时写好教学后记。二、利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。2.由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力到达用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。3.调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。4.我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。三、多种渠识字在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比方,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比方,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经历和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会获得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法,乐于识字,擅长识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的时机。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,鼓励学生分开课堂后仍有识字的主动性。四、重视并抓好课外阅读为进一步进步自身的认识,上网查找资料深化感知“读书”的重要性;学习别人指导学生读书的方法。加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极
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