初中历史-改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《对外开放》教学设计《对外开放》教学设计【学习目标】1、掌握我国对外开放的时间、设立的经济特区、经济特区的特点和作用。2、知道我国20世纪八九十年代对外开放的区域、对外开放格局的形成。3、掌握我国加入世界贸易组织的背景、时间和意义。4、认识：改革开放是强国之路。【学习重点、难点】重点：1、深圳等经济特区的建立；2、对外开放格局的形成。难点：理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理。【学习方法】自主学习、互助交流、合作探究等。【学法指导】渗透指导、交流指导、点拨指导等。【学习流程】本节课学习《对外开放》，以“知识树”进行导航，通过超链接等手段，展示每一环节。整体上分五步进行：（一）展示目标；（二）知识梳理；（三）合作探究；（四）课堂小结；（五）当堂达标。（一）导入新课：屏幕展示“知识回顾”，引导学生回顾“1、我国实行改革开放的方针是在哪次会议上制定的？其目的是什么？2、中共十四大为中国的社会主义现代化建设指出的‘唯一正确道路’是什么？”学生回答，之后总结归纳：中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。改革指对内改革，包括农村和城市；开放指对外开放。上节课我们学习了对内改革，这节课我们来学习第9课对外开放。(二)展示目标屏幕展示本节课的学习目标、重点、难点，学生自读，之后，教师简要解读，使学生明确本节课的学习目标、重点、难点。(三)知识梳理一、经济特区的建立屏幕展示：“1、经济特区建立的时间？2、第一批经济特区有哪些？3、经济特区的特点是什么？4、设立经济特区有何意义？”学生从课文中找出，之后回答，并强化记忆。最后，教师结合现实生活进行精讲点拨。二、对外开放领域的扩大屏幕展示：“1、扩大过程：①1984年，中国进一步开放﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍等14个沿海城市。②1985年，中国又把﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍开辟为沿海经济开放区。③随后又把经济开放区扩展到﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍以及其他沿海地区的一些市县。④1988年，建立﹍﹍﹍﹍经济特区。⑤1990年，建立﹍﹍﹍﹍开发区。⑥1992年，相继开放﹍﹍﹍、﹍﹍﹍等沿江城市；﹍﹍﹍等陆地边境城市；﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍等内地省会和自治州首府。⑦随后几年，又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县。”之后，学生根据屏幕提示读课文，找出答案。然后，展示历史地图“对外开放的新格局”，让学生通过地图，进一步理解、掌握我国对外开放格局的形成过程，增强直观性和生动性。之后展示“2、形成的对外开放格局：形成﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍，这样一个﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍的对外开放格局。”师生互动进行总结、归纳我国对外开放形成的格局。三、加入世界贸易组织屏幕展示：“1、我国加入世界贸易组织的背景、时间、意义分别是什么？”学生看书后回答，最后展示参考答案。（四）探究点拨（一）屏幕展示探究问题：1、议一议：我国建立的最早的经济特区是哪四个？经济特区的建立有何意义？2、合作探究：当今的对外开放与旧中国的“开放”有何不同？（二）小组讨论完成，之后，屏幕展示参考答案。（五）归纳总结师生互动，以“知识树”的形式完成本课主要内容的归纳总结，在此过程中，学生进一步记忆、巩固。（六）当堂达标1、屏幕展示测评要求：独立完成导学案“当堂达标”之后，展示参考答案。2、师及时适当点评、点拨，对学生存在的共性问题进行精讲点拨。（七）教学反思本节课注重对学生基础知识的把握，对主要的知识点进行“分块”强化记忆，学生互助交流，在交流的过程中，明确问题答案，在此基础上理解、归纳、记忆，学生积极参与，课堂效果很好。第9课对外开放学情分析一、整体分析本课的教学对象是七年级学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。另外，一部分学生的家里有电脑并可以上网，学校的图书馆每天对学生开放，学生查找资料很方便，这为本课的教学奠定了良好的基础。在教学中，尽可能从学生十分熟悉的事件入手，用形象化手段讲解。二、设计理念本着面向全体学生，在学习中使学生掌握基础知识，并提高能力，培养学生良好的品德和健全人格的理念设计课程。三、创新构想1、学生课前查阅我国对外开放的相关资料，并能描述下来。2、以学生活动为主，让他们多举例子，从中理解复杂的知识。3、学生在主动学习中体会到自己的责任，达到思想教育目的。四、教法学法1、从自己比较熟悉的身边事物入手，体会我国对外开放的成果和影响，认识改革开放是强国之路。2、阅读教材并总结整理知识要点，提高阅读和处理信息的能力。第9课对外开放效果分析仔细回想，我认为本节课我有以下收获：1、我认为，本节课的导入比较精彩，贴近生活，使学生在轻松、自然、感兴趣的氛围中进入了课堂。2、本课的重点：深圳等经济特区的建立和对外开放格局的形成。对于这点我个人认为没怎么展开，现在想来，应该让学生多交流探讨。3、本课的难点是理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理，从上课的情况看，对本科难点没有讲透讲明白，没能达到预期效果，在这方面的教学设计需重新设计。4、通过分析听课老师的课堂评价发现，老师们对于教学处理有着不同的见解，各有各的道理，就看教师想达到怎样的预期目的，所以在这点上教学弹性很大。5、愉快教学，而不是娱乐教学。在我的感受中，抛砖往往能引玉，适当的运用，调动学生的情绪，能为课堂添加活力。第9课对外开放教材分析《对外开放》是中国历史八年级下册第三单元“中国特色社会主义道路”中的一课。在学习本课时，首先让学生了解“对外开放”的含义：我国的对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都开放。其次，分析“对外开放”的原因：世界的大环境是一天天变得更加开放，那我们应该怎么办？我们不开放行不行？当然不行。从明朝中叶到鸦片战争，有300多年的闭关自守，如果从康熙算起也有200年。这种封闭的结果是什么？生答：闭关自守只能导致愚昧落后。世界是开放的，中国也要开放，那中国的发展与世界的发展又有什么关系呢？当代中国的前途命运日益紧密的同世界的前途命运联系在一起，我们国家要发展要进步、要富强，就要吸收和借鉴世界各国一切先进文明成果。所以，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。历史和现实告诉我们：开放与兴盛相伴，封闭与落后并存，无论什么国家，要发展壮大，就要把自己融入到世界发展的大潮中去。所以，我国要坚持对外开放的基本国策，“改革开放”是强国之路！第9课对外开放评测练习一、单项选择题1、(2012泰安中考）“边陲小镇，首批特区，一夜崛起，开放窗口”所描述的城市是（D）A．珠海B．汕头C．厦门D．深圳2、“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这句歌词中，“老人”指；“画了一个圈”指的是（D）A.毛泽东；解放台湾B.毛泽东；设立海南省C.邓小平；设立经济特区D.邓小平；南方谈话3、歌曲《春天的故事》中写道：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”这句歌词反映的是（A）A.建立经济特区，实行对外开放B.实施“863”计划C.农村经济体制改革D.实行民族区域自治4、1980年我国最早开放的四个经济特区中属于广东省的是：①深圳②上海③广州④汕头⑤珠海⑥厦门（B）A.①②③④B.①④⑤C.②④⑤⑥D.④⑤⑥5、经济特区是我国对外开放的前沿，我国设立深圳等经济特区的根本目的是（B）A、吸收国外资金B、发展社会主义的生产力C、引进先进科学技术D、引进先进的管理经验6、中共十一届三中全会后，对外开放开始起步。那么我国最初打开对外开放的“窗口”开始于（A）A、深圳等经济特区的创办B、上海埔东的开发开放C、沿海经济开放区的开辟D、将海南岛列为经济特区第三次7、我国对外开放的格局是（A）A、经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地B、沿海开放城市——经济特区——沿海经济开发区——内地C、沿海经济开发区——经济特区——沿海开放城市——内地D、内地——经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区8、1980年，我国建立的4个经济特区中，地理位置最北的是（C）A.深圳 B.珠海 C.厦门 D.汕头9、邓小平说：“特区是一个窗口，是技术的窗口、管理的窗口、知识窗口。”1980年国家首先设立的四个经济特区不包括（B）A．深圳B．上海C．厦门D．汕头10、我国在20世纪90年代设置的，作为龙头带动长江三角洲和整个长江地区经济新飞跃，在沿海开放城市中，已发展成为国际化金融中心的是(C)A、山东半岛开放区B、珠江三角洲C、上海浦东开发区D、广东沿海开放区11、胡锦涛在十七大报告中指出：“从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。”我国的对外开放开始于(A)A、经济特区的创办B、沿海经济开放区的开辟C、沿海开放城市的设立D、内地的开放12、邓小平说：“特区是一个窗口，是技术的窗口、管理的窗口、知识的窗口。”1980年，国家首先设立的四个经济特区是：①深圳②厦门③上海④汕头⑤珠海(D)A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D．①②④⑤二、材料解析题13、材料一：它是一个贫困落后的边陲小镇，1980年，它被划为经济特区。外国人称它是“一夜崛起之城”。材料二：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”（1）材料一中的“一夜崛起之城”指哪一座城市？请写出和它同时被划分为经济特区的城市。（2）材料二中提到的“改革开放”政策是在党的哪一次会议上提出的？这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体？（3）结合上述材料和所学知识，请谈谈你对改革开放的认识。第9课对外开放课后反思20多年的教学生涯，让我深感历史教学任重而道远，同时也让我深深体会到历史教学的乐趣。下面反思一下《对外开放》课堂教学，与大家共勉。本节课是中国历史八年级下册重要的一课，本节课我在以下几个方面进行了有益的探索，也取得了较好的效果：1、本节课以“知识树”进行导航，通过超链接等手段，展示每一环节。整体上分五步进行：（一）展示目标；（二）知识梳理；（三）合作探究；（四）课堂小结；（五）当堂达标。2、采用了图片和材料教学，让学生通过分析阅读图片和材料，总结归纳，得出结论，提高了学生通过阅读史料和相关资料处理信息的能力和概括提炼历史观点的能力。3、注重了知识之间的联系，把我国对内改革和对外开放紧密结合，使学生对我国的改革开放有了整体的认识和把握。4、注重了情感态度价值观目标的落实，注重对学生正确人生观价值观的教育。通过反思，自己在以下方面需要改进和提高：1、要注重教学的细节问题，积极锤炼语言，注意过渡性语言的运用，使语言更加简洁明确，增强语言的启发性和生动性，让学生在优美、和谐、活跃的气氛中学习。2、注重教学各个环节的有效衔接和落实，注重基础知识的落实，注重学生的学法指导，提高学生的自学能力和历史思维能力，实现学生知识和能力的有效结合。3、注重课程资源的开发和有效利用，多与生活实际相结合，激发学生的参与和思考，发挥学生的积极性，真正将课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。4、注重习题的设计，多研究中考试题，课堂练习要体现层次性和综合性，围绕三维目标，积极实现目标的落实，并积极进行解题指导，注重方法指导，提高学生的应试能力。总之，本节课以“不放弃任何一名学生”为理念，坚持“以学为本，教学相长”的总体思路，以旧县中学确立的“四步教学法”为主体模式，以县局制定的“导学案”为线索，以多媒体课件为纽带，以“让学生动起来，让课堂活起来”为目标，努力打造高效课堂，让学生成为学习的主人。第9课对外开放课标分析标准要求概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。1、我国实行对外开放的必要性：（1）从历史的角度而言，对外开放是党中央吸取历史经验教训的结果，关闭国门一定会脱离世界发展的大势。同时通过对外开放，利用和吸收外国资金、技术和管理经验等。（2）从世界角度而言，