部编版小学语文六年级上册第四单元测试卷（含答案）

六年级语文（上册）目标测试

第四单元

一、选择，将正确答案的番号填在括号里。（5分）

1、下列词语中没有错别字的一组是（）。

A、颠簸拥带势不可挡应接不暇

B、蜷缩搀扶忐忑不安万紫千红

C、抵御诞生犹豫不绝专心致志

D、提供瞻养沧海一栗气壮山河

2、下面四句话都是描写人物的，其中不属于外貌描写的一句是（）。

A、他矮矮的身材，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈爱的

光芒。

B、她身边睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身

子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

C、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。

D、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地

望着远方。

3、下列关联词使用不当的一项是（）。

A、你既然懂得了这个道理，就要百分百努力地去完成。

B、我们要经常阅读课外书，只有这样才能提高我们的写作水平。

C、人们因为至今没有在地球以外的太空中找到生命，所以仍然相信遥远的太空中存

在生命。

D、渔夫和妻子宁愿自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抚养成人。

4、下列句子词序变化后差别最大的一组是（）。

A、上海来的客人今天要去观看演出。一一来上海的客人今天要去观看演出。

B、他看不起任何人。——任何人，他都看不起。

C、也只有他这样怕冷。一一这样怕冷也只有他。

D、有你们看的书。——书有你们看的。

5、读下面的句子，将词语正确填入括号中的一项是（）。

①方向盘②源泉③海洋④翅膀

要读有益的书，书是知识的（），力量的（），智慧的（），生

活的（）。

A、③①②④B、②①③④

C、②④①③D、③②④①

二、判断，对的打“〃，错的打“X”。（5分）

6、课文以《桥》为题目是为了赞颂老支书无私无畏，用自己的生命之躯筑起了一座永不

坍塌的生命桥。

7、小说虽然都有虚构的成分，但是却都有生活的影子。

8,高尔基是苏联最伟大的文学家，著名作品有“自传体三部曲”《童年》《在人间》

《我的大学》等等，《海燕》是他的著名散文，我要抽空读读。

9、《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难

以及桑娜夫妇美好的心灵。由此可以看出小说会借环境描写凸显人物形象。（）

10、“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤蟹，飘飘然有神仙之概。”描写的是三

国时期周瑜的外貌。

三、基础知识。（30分）

11、将下列句子工整规范的抄写在横线上。（2分）

“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基这样评价列夫•托尔

斯泰。

12、在下列加点字的错误读音下画上横线。（6分）

溅（zhdnjidn）起蜷（judnqudn）缩祭（jijin）奠

嗤（cichi）笑吞学（m6imd）紫禁（jinjin）城

13、先将下列成语补充完整，再选词填空。（8+4=12分）

汹（）澎湃心（）肉跳自（）自受寒风呼（）

井然有（）（）不安（）补补势不可（）

（1）钱塘江大潮到来时，只见白浪翻滚，犹如千万匹白色战马齐头并进，,

那声音如同山崩地裂，真叫人感到o

（2）参观结束了，孩子们排着队伍，从大门走出。

（3）本该开开心心在家里过节，你非得去出去乱跑，这下摔得鼻青脸肿的，怪谁呢？真

是I

14、句子练习。（10分）

（1）渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。（缩句）（1分）

（2）关公说：“酒暂时先斟下，我去去就来。”（改为第三人称转述）（1分）

（3）现在我又看到了那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。（用修改符号修改病句）

（1分）

（4）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改为陈述句）（1分）

（5）品词析句。（6分）

A:两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

①”指手画脚”的意思是.

用它写一句话：__________________________________________________________________

②从这个句子你感受到。

B:死亡在洪水的狞笑声中逼近。

①这句话运用的的修辞手法，从词语可以看出。仿照这种修辞写

—个句子：O

②从这句话你体会到o

四、积累与运用。（10分）

15、根据课文内容填空。（10分）

（1）默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。（2分）

我还能写出两句该作者的诗句：,。（2分）

（2）《爱的教育》是（国家）（谁）写的日记体小说。这部小说

写了一个四年级小男孩成长的故事，表现出了人们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和

同学的深厚而真挚的爱。（2分）

（3）《在柏林》是一篇短小精悍的微型小说，表现了这一主题，文章

以“车厢里一片寂静，静的可怕。”作为结尾，好处是

____________________________________________________________（2分）

（4）《桥》一文结尾才点明老支书和小伙子的关系，这样写的好处是：

__________________________________________________________（2分）

五、阅读。（25分）

16、读下面课内片段，完成练习。（16分）

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，

瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯，是个问题！”他搔搔后

脑勺说，“②嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！③

哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

（1）这个片段选自《》，作者是（国家）的。我还

知道他的作品有飞》《、等。（2.5分）

（2）文中“熬”字，用音序查字法应查（）,再查音节（）；用部首查字

法，应先查（）部，再查（）画。（2分）

（3）片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“”画出描写渔夫神情的语句。用

“”画出描写渔夫动作的语句。用"”画出描写渔夫语言的语句。

（3分）

（4）文中标点的使用别有用意，请你选择两处说说自己的体会。（2分）

（5）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把对应的情感连线。（1.5分）

①嗯：表示毅然决定

②嗯：表示焦虑犹豫

③哦：表示考虑商量

（6）渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？（2分）

（7）“是个问题”指什么问题？（2分）

（8）文中的“熬”字，可以让人感受到渔夫的品质。（1分）

17、文言文阅读。（9分）

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即

了其大旨。自是手不（释）书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，

足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，破（之），水迸，儿得活。

（1）解释括号里的词。（3分）

手不将书（）众皆弃去（）破之（）

（2）翻译下面的句子。（2分）

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。

（3）将你搜集到的司马光的资料整理一下，选择你觉得最为重要的几条，写在下面。

（2分）

（4）“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种

创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。（2分）

六、快乐习作。（25分）

可以从下面的几组环境和人物中选择一组，可以自创一组，开展丰富的想象，创编故

事。注意故事要围绕主要人物展开，要把故事写完整，情节尽可能吸引人，还要注意抓

住人物的语言、动作、心理活动来写，不谢错别字。

A、环境：开满鲜花的校园

人物：淘气包小明

外号“包青天”的班长包晴

年轻帅气的班主任黄林

B、环境：冬日黄昏时车来车往的街头

人物：充满爱心的学生丽丽

迷路的老奶奶

C、环境：月光下的村庄

人物：林建

林建生病的爷爷

第四单元参考答案

一、1、B;2、C;3>C;4、A;5、D

二、6、J;7、J;8、X;9、J;10、X.

三、11、（略）

12、溅（zhdnjidn）起蜷（judnqudn）缩祭（jijin）奠

嗤（cichi）笑吞小（吧mb）紫禁（辿