初三政治知识点上册

初三政治知识点上册学习从来无捷径，循序渐进登高峰。假如说学习肯定有捷径，那只能是勤奋，由于努力永久不会骗人。学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些初三政治的学问点，盼望对大家有所关心。

九班级上册政治学问点归纳人教版

1、什么是法律?

答：法律是由国家制定，靠国家强制力保证明施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特别行为规范。

2、法律的本质是什么?

答：法律是把握国家政权的统治阶级意志的体现。

3、我国法律的本质是什么?

答：我国法律则是工人阶级领导下的广阔人民意志和利益的体现。

4、为什么说我国法律是广阔人民意志和利益的体现?

答：法律是把握国家政权的统治阶级意志的体现，我国是人民当家做主的社会主义国家人民是国家的仆人，我国法律则是工人阶级领导下的广阔人民意志和利益的体现。

5、我国法律是如何规定公民权利的?

答：宪法规定了公民的政治权利和自由，公民的选举权和被选举权，公民的人身权利和自由等基本权利。我国其他法律则详细规定了公民所享有的其他权利。

6、我国法律是如何规定公民义务的?

答：宪法规定公民有维护国家统一和各民族团结，遵守宪法和法律，保守国家隐秘，爱惜公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序和社会公德等基本义务，我国其他法律规定公民应履行的其他义务。

7、怎样正确熟悉权利和义务的关系?

答：我国公民的权利和义务是全都的，公民的权利和义务是密不行分的，公民的某些权利和义务是相互结合的，公民的权利和义务是相互促进的。

8、怎样依法行使权利?

答：公民享有宪法和法律给予的权利，但权利的行使必需遵守的规定。公民在行使自己自己权利的时候不得超越许可的范围，不得损害合法权益，要敬重他人的权利，不能在

法律爱护，还要担当相应的法律责任。公民的合法权利受到侵害，有权运用，但必需实行合法的方式，根据法定程序进行，不能，否则，将会损害国家、集体或他人的利益，甚至违法法律。

初三（政治（学习（方法）））

一、强调理解性的记忆

对于历史基础学问的记忆，有些同学错误地认为只要死记硬背就行，但是遇到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。

例题：帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是

A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.清康熙帝

本题主要考查同学从试题的表述中猎取回答问题的有关信息，理解考试要求的力量。

在中国并不是全部皇帝都有庙号，但是都有谥号。从唐开头全部的皇帝都有庙号，明清两代的皇帝一般用年号。

试题中的有效信息是“帝王谥号主要依据其生前行为而定”，然后调动所学学问，知道汉武帝曾三次用兵匈奴，是个尚武的的皇帝，“武”之意为威强睿德，

即可得知本题答案为B。

二、要把教材的句号变问号

提高理解力量的最有效方法是在把握历史学问的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。

如对于“两税法”这个学问点，我们不仅要记住详细内容，还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明白什么?

三、查找学问点的内在联系和规律

平常的复习中要留意把握历史单元特征和进展趋势，留意各个学问点之间的联系。有些学问点是有肯定的规律的。

如要理解中国古代各个朝代的经济进展的缘由时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的沟通”、“人民辛勤劳动”等;

讲经济进展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济沟通几个方面去（总结）。

四、学会猎取和运用信息

首先要学会解读和猎取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并猎取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个挨次颠倒。

其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能猎取和解读有效信息。

再者，要将试题中材料与所学学问建立起正确有效的联系。

最终，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学学问回答，有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。

五、必需“史论结合”

我们要具备正确运用史学观点的力量。

学校政治常考易错点全归纳

政治学科是任务量很大的学科，在学习中要把握许多的学问点，但是单纯的记忆会使我们消失错误，所以，我们应当重视，留意对学问的总结。下面就是为大家总结的政治常考易错点总结，盼望可以为大家的学习带来关心。

初三政治学习技巧

(一)循环复习法

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种（复习方法）。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，准时复习;学过其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。循环复习法在功效上优于准时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在规律性、系统性。再者，循环复习法又具有肯定难度，要求同学从概念、原理的把握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于力量培育和学问把握就是一个提高。循环复习的目的在于娴熟。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较简单长期保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性学问，缺乏形象直观性，不易被同学所接受。有效的方法是增加学习强度。据讨论，过度学习50%，记忆效果。学习程度提高还会促进同学运用学问的娴熟性、精确     性和敏捷性。

(二)比较分析法

政治课教学中正确熟悉和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是依据肯定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。详细地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地熟悉事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能熟悉它的现状，出能比较精确     地预见它的将来。比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，肯定要留意教材内在的规律联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使同学从整体上把握学问，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和敏捷运用有关理论学问。比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析推断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培育运用理论分析说明实际问题的力量。它要求同学具有肯定的分析力量，熟识复习步骤，根据各类习题的解答方式，由简洁到简单、由易到难地进行。必要时，老师应赐予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种详细的、有用性的复习方法，在时间支配上没有明确规定，可同准时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。

(三)综合归类与概括提炼法

综合，是在熟悉让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不行分割。综合以分析为前提，没有分析，熟悉就无法深化;分析后又必需综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不行缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，依据这些异同点，对事物加以分类、综合，最终得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地把握基本概念和基本原理。老师可根据肯定标准，把基本概念、原理归类，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆坚固，而且明确其所属，便于应用。②有利于理论联系实际，在娴熟把握马列主义基础学问并能敏捷运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学学问，而且能够提高分析问题、熟悉问题的力量和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高同学的思想觉悟。③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，熬炼同学的抽象、概括力量，也有利于理性结论的把握。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要依据学问体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高班级、（抽象思维）力量的同学。总之，它是一种侧重培育分析问题、解决问题力量的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。

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