八年级物理下册知识点汇总

力考点1 力与力的示意图正确理解力定义：力是 的作用。力不能脱离物体而存在，力的作用是 的，力总是 消灭的。力的符号是 。单位：力的单位是 。作用效果：一是力可以转变物体的 ，二是力可以使物体发生 ，并且这些效果都要受到力的 、 和 三个要素的影响。力的示意图力的三要素在力的示意图中的表达：线段的起点或终点表示力的 ；箭头表示力的 ；线段的长短代表力的 ，在同一图中，线段越长，代表力；在箭头的旁边标注力的大小。力的示意图的画法：肯定物——确定受力物体，一般用长方形表示；二找点——找出力的作用点，一般是物体的几何中心；三画线——过力的作用点沿力的方向画出一段线段；四标箭——在线段的终点标出箭头代表力的方向。针对训练：1．[2023·河南]以下过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是〔 〕A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出2．2023年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”竞赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，球拍和球两者均会发生形变这说明物体间力的作用是 的球拍击球的结果是使球的运动方向和速度大小发生转变，这说明力可以使物体的 发生转变。3．[2023·赤峰]如图K21－6所示，小明沿水平方向用200N的力推一辆车匀速向左运动。用力的示意图表示车受到的阻力。三种常见的力考点2 弹力弹力形变类型：弹性形变、塑性形变。定义发生 的物体要 而对跟它 的物体产生的力叫做弹力通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。

测量工具： 。弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧伸长的 与所受到的拉力成 。示数：弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小，假设用来称量物重，示数等于物体的重力。使用：a.观看它的 ，所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值；b.认清最小刻度，便于准确读数；c.观看指针是否指在 ，假设没有，则需要 ；d.使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；e.测量时必需使拉力方向与轴线方向保持 ；f.读数时，视线要与刻度盘 。针对训练：1．以下关于弹簧测力计使用的留意事项，说法错误的选项是〔 〕A．被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程B．弹簧测力计只能竖直使用C．测量时指针不要与外壳接触D．读数时，视线要与刻度盘垂直2．[2023·湛江]某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹K22－1所示。请答复以下问题：这根弹簧的原长是 cm。弹簧在受到6N的拉力时，弹簧伸长了 cm，此时弹簧发生了 形变。分析图像及有关数据，你可得出的结论是 ，用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是 。3重力万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存的力，这就是万有引力。重力定义由于 而使物体受到的力叫做重力用符号 表示施力物体；受力物体：地球上的物体。(地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进展受力分析时，首先要考虑重力)大小：物体所受的重力与它的质量成 ；写成公式： 。其中g＝ ，物理含义： 。方向： ，利用这一特点可以制成 和 ，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水公平。作用点：重力在物体上的等效作用点叫做 。质地均匀、外形规章的物体的重心在它的 上；物体的重心不肯定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不简洁翻倒；对于质地不均匀、外形不规章的物体，依据物体的平衡条件，其重心可利用“悬挂法”或“支撑法”来确定。针对训练：[2023·河池]在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的试验中，依据图K22－2甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345把表格中的空格填写完整；图甲中弹簧测力计的示数为 N；依据表格中的试验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像； 。考点4 摩擦力生疏摩擦力定义：两个 的物体，当它们做 时，在接触面上产生的 的力；符号是 。方向：与物体相对运动方向 ，比方人在行走时脚相对于地面对后运动故地面对人的摩擦力是向 的。探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究方法： 。试验装置：(如图K22－3所示)探究过程试验中要用弹簧测力计 拉动木块目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 (即利用“二力平衡”学问)。得出结论：滑动摩擦力的大小跟 和 有关；粗糙程度一样时，压力 ，摩擦力 ；压力肯定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等 (选填“有”或“无”)关。试验改进：试验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进展试验。(K22－4所示)摩擦类型

增大、减小摩擦的方法目的目的方法实例增大摩擦增大 擦黑板时用力；用力捏车闸刹车皮带松了，拉紧；使接触面变 结冰的路面撒炉渣；轮胎有花纹、防滑链鞋底有花纹；减小 雪橇用密度小的材料制作减小摩擦使接触面变 冰壶竞赛中，不断摩擦冰面形成水膜；锁生锈后加铅笔芯粉变滑动为滚动滚动轴承使接触面分别加润滑油、气垫船、磁悬浮列车针对训练：1．[2023·南京]K22－5所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的试验。试验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块；试验数据如下：序号接触面压力/N滑动摩擦力/N1木块与木板2.00.42木块与木板2.50.53木块与砂纸2.00.6分析 (选填序号)两次试验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；(3)在第一次试验中假设用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N。2．[2023·包头]在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的试验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。承受如图K22－6甲所示的试验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，觉察弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其缘由是 。为解决上述问题，小娟对试验装置进展了改进，用如图乙所示的装置进展试验，解决了上述问题，这是由于 。3．[2023·兰州]在水平面上有一质量为1kg的长方体，用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；假设拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为 N。4．[2023·娄底]以下四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是〔 〕A．给车轴加润滑油B．旱冰鞋上装了轮子C．气垫船的船底跟水面间有一层空气垫D．汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草试验小变式A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，它们总是大小相等，方向相反，且在同始终线上；当两队同学拔河时，输赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是由于他们与地面之间的摩擦力较小。2．当用弹簧测力计拉着木块在水平面上探究滑动摩擦力的大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木块应做匀速直线运动，此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的是二力平衡的原理；该试验中我们所用的探究方法是掌握变量法，本试验除了可探究滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。3．在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的试验中，我们承受了甲图的方式进展试验，要求弹簧测力计必需拉动木块做匀速直线运动，假设承受乙图的方式进展试验，既便于操作，又便于读数，由于这时弹簧测力计静止不动，水平拉动长木板，不再要求肯定匀速。4．探究重力的方向时，将椅子倾斜后将觉察重垂线的方向不变。假设在椅子上放一个盛水的容器，将觉察将椅子倾斜后，水面不变，即重垂线的方向与这个方向垂直。运动和力

物体将永久保持 ，原来运动的物体将永久做 。针对训练：[2023·义乌]利用身边的物品可以进展很多科学试验。小明用饮料罐代替小车把文件夹当成斜面探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本试验，以下分析中错误的选项是 ( )AB．饮料罐会停下来是由于它和接触面之间有摩擦C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D．该试验可以直接得出牛顿第肯定律考点6 惯性定义：物体保持 的性质。惯性是物体的固有属性。打算因素：惯性只与物体有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关。理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。利用：生活中如拍打衣服灰尘，体育竞赛中的各种投掷工程、跳远等；危害：比方大多数的交通事故、绊倒等。针对训练：1．[2023·自贡]以下关于惯性的说法正确的选项是( )A．惯性是物体的一种属性 B．物体静止时才有惯性C．物体只有受力作用时才具有惯性 D．物体只有运动时才具有惯性[2023·武汉]以下现象中，利用惯性的是( )A．用力压吸盘使它贴在光滑的墙面上 B．用力捏自行车的车闸使它停下C．用力向下砸锤柄使锤头套紧 D．用力拉弓使弓弯曲考点7 运动与受力的关系1．平衡力与相互作用力工程平衡力相互作用力一样点大小工程平衡力相互作用力一样点大小 ，方向 ，作用在 上作用在 上作用在 上不同点一个力消逝，另一个力可以存在两个力的性质可以不同两个力的性质肯定一样记忆口诀同物、等大、反向、共线两物、等大、反向、共线探究：阻力对物体运动的影响探究方法：掌握变量法、转换法。具体操作①试验中要掌握小车从同一高度滑下目的是使小车到达水平面时 。②通过观看小车在水平面上的 来显示阻力对物体运动的影响得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越 。进展推理：假设运动物体不受力，它将 。牛顿第肯定律内容： 。说明：①牛顿第肯定律是通过分析事实、概括推理得出来的，不是试验定律；②牛顿第肯定律说明运动不需要靠力来维持力是转变物体 的缘由；③物体不受力时原来静止的2．运动与受力的关系针对训练：[2023·聊城]关于力和运动的关系，以下说法正确的选项是〔 〕A．力是维持物体运动的缘由B．物体只要运动就需要力的作用C．力是转变物体运动状态的缘由D．物体受到力的作用，运动状态肯定转变试验小变式某同学想在地面用向上跳起的方法来免费周游世界，可他这种想法是无法实现的，由于静止在地球外表的人或其他物体都与地球保持相对静止，以其他星球为参照物可知，它们与地球保持着一样的运动速度，人在向上跳起的过程中，地球在运动的同时，空中的人在水平方向也保持了与地球一样的速度，所以人还会落到起跳点，这与在匀速直线运动的火车上竖直向上跳起后，仪器名称：微小压强计。仪器名称：微小压强计。K25－2

a．增大方法：增大 或减小 。b．减小方法：减小 或增大 。针对训练：1．在“探究影响压力作用效果因素”的试验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装沙子的玻璃槽中(如图K25－1所示)。试验中压力的作用效果通过 表现出来。这个试验掌握的变量是 探究的是 对压力作用效果的影响。2．[2023·漳州]高速铁路的轨道不是铺设在一般的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大 ，减小 。9液体压强液体压强的特点产生缘由：液体受 作用且具有 。特点：液体对容器的 和 都有压强，且压强随 的增加而 。探究：液体内部压强的特点试验操作：(K25－2所示)压强考点8 固体压强压力定义：由于物体间发生 而 作用在接触面上的力。说明：压力不是重力，当物体静止在水平地面上时，压力大小 物体受到的重力。探究：压力的作用效果与什么因素有关探究方法： 、转换法。试验设计：试验中通过观看被压物体的 来显示压力的作用效果。得出结论压力的作用效果与 大小和 大小有关肯定时压力越大压力的作用效果越 肯定时受力面积越小压力的作用效果越 。3．压强物理意义：压强是描述 的物理量。定义：物体 上受到的 ，符号是 。定义式： 。单位：主单位是 ，符号是 。1Pa＝ N/m2,1MPa＝106Pa,1kPa＝103Pa。转变压强：

试验原理：通过U形管中液面 来显示薄膜受到的压强大小。得出结论：液体内部向 都有压强；在同一深度，各个方向压强 ；深度增加，液体的压强随之 ；液体压强还与 有关，在深度一样时越大，压强 。计算公式： 。连通器原理：连通器里的 液体不流淌时，各容器中的液面高度总是 的。应用：茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、三峡船闸、乳牛自动喂水机。针对训练：[2023·哈尔滨]在试验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，依据图K25－3供给的信息能够探究的是K25K25－3容器关系工程容器底受到的压强p＝ρ液gh容器关系工程容器底受到的压强p＝ρ液ghp＝ρ液gh p＝ρ液gh容器底受到的压力F＝pSF＞G液对支持面的压力F＝pS F＝pSF＝G F＜G液 液F′＝G ＋G液容对支持面的压强F′p′＝S点10 压强公式的敏捷运用针对训练：如图K25－5所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别F1、p1；把它倒扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则1 2 1 21 2 1 21 2 1 1 2 1 针对训练：1．[2023·泰州]某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面的接触面积为200cm2。双脚站立时，他对水平地面的压力是 N(g＝10N/kg)，压强是 Pa。在一个重2N、底面积为0.01m28N的水，容器中水的深度为0.05m。把它放在K25－4所示(g＝9.8N/kg)。求：(1)水对容器底部的压强和压力；(2)容器对桌面的压力和压强。

一密封的圆台容器放在水平桌面上，内盛肯定量的水，如图K25－6所示，假设把它倒置，则水对容器底的作用力的状况是A．压强增大，压力减小B．压强减小，压力增大C．压强增大，压力增大D．压强减小，压力减小试验小变式点11 压力、压强的大小比较利用图像比较大小常见压强图像有两种，一是固体压强p－S图像，二是液体压强p－h图像，解题时取图像上一样的量对应另一量的不同点进展比较即可。分析物体切割后压强的变化一般压力会变小，依据切割方式确定受力面积如何变化，再利用p＝FS分析压强的变化。分析容器浸物或倾斜后压强的变化该类问题，一般液体密度不变，只需分析液体深度如何变化，就可得出容器底所受压强的变化状况。不同外形容器底所受压力、压强以及对支持面压力、压强的比较

在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的试验中，比较试验的甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积大小有关。在此探究过程中，用到的探究方法是掌握变量法。大气压强与流体压强点12 大气压强定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p表示。0产生缘由：空气受 作用且具有 。特点：空气内部向 都有压强，在挤压程度一样的地方，空气向各个方向的压强 ；大气压与地点、天气、季节变化有关。存在： 试验证明白大气压强的存在。测量试验准确测出了大气压的数值一个标准大气压相当于 mm(合0.76m)高的水银柱产生的压强，约为 。测量工具：水银气压计、金属盒气压计。

2．如图K26－2所示，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向 (选“中间“两边运动这个现象说明气体流淌时流速 的地方压强越小。3．[2023·肇庆]如图K26－3所示，用电吹风吹机翼模型，机翼模型上升。图中A、B、C三点，气体流速最快的是 ，气体压强最大的是 。假设增大风力，机翼模型获得的升力将变化特点：①离地面越高，大气压强越 。②在海拔3km以内，大约每上升1km，大气 (选填“增大“减小”或“不变”)。压强减小 (即大约每上升10m，大气压强减小 )。生活应用：吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离心式水泵。针对训练：关于大气压，以下说法正确的选项是( )A．在不同地点大气压的值有可能是不同的B．大气压等于76cm水银柱产生的压强C．离地面越高，大气压数值越大D．同一地方大气压的数值不会发生变化2．以下实例中，利用大气压工作的是( A．热气球升空 B．高压锅煮饭 C．用嘴吹胀气球 D．抽水机抽水3．[2023·天津]用托里拆利试验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)，以下过程会导致测量数值发生变化的是( )A．将试验从山下移到山上 B．使玻璃管稍下降一点C．使玻璃管稍倾斜一点 D．换用稍粗点的玻璃管4．[2023·肇庆]假设大气压强值为1.0×105Pa，一只手掌的面积为0.01m2，则此手掌承受的大气压力是 N。在海拔2km以内，每上升10m，大气压约削减111Pa，假设某处气压计示数是0则该处海拔 该处水的沸0℃选“＞“＝“＜13流体压强与流速的关系定义：能够流淌的物体叫流体，如液体、气体。压强特点：流体在流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。飞机的外形为上 下 ，上、下外表存在 ，产生 的升力。生活应用：站台安全线、喷雾器等。针对训练：1[2023·鸡西]理学问，提醒物理规律。下面的试验，不能提醒流体压强与流速关系的是〔〕

试验小变式在“用吸盘测量大气压”的试验中，首先要将蘸水的塑料挂钩吸盘放在光滑水平板上，挤出里面的空气。用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离板面，记录此时弹簧测力计的读数，这就是大气压对吸盘的压力。但是为了计算大气压的大小，我们还需要测量的物理量是吸盘与水平板的接触面积(或吸盘的直径，再计算出吸盘的面积)。然后依据公式：p＝F/S(p＝F/πr2)进展计算。利用这种方法测出的大气压值往往比实际值要小一些，产生这一误差的缘由可能是：吸盘内的空气没有完全挤出；吸盘的气密性不好；试验过程中有外部空气进入吸盘；吸盘脱离板前面积有所减小等。浮力点14 浮力的探究与计算方法探究一：浮力的大小与什么因素有关定义：浸在 中的物体受到液体或气体对它 的力，叫做浮力。产生缘由：液体压强随 的增加而 。浮力与深度的关系：物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的增加；当物体完全浸没后，浮力的大小与深度 。归纳总结：浸没在液体中的物体受到的浮力只与 和 有关；与物体的质量、物体的外形、物体的密度等因素均无关。探究二：浮力的大小等于什么试验装置：(K27－1所示)K27－1装置说明：①溢水杯中的水应当装满②试验中所测物理量有物体的 、物体完全浸没后测力计的 、小桶的 、排开的水和小桶的 。试验结论浸在液体中的物体所受的浮力等于排开的液体受到的 这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F ＝G ＝ρ gV 。浮 排 液 排浮力的计算方法(1)压力差法：F ＝F －F ；(2)阿基米德原理法：F ＝G ＝ρ gV ；浮 向上 向下 浮 排 液 排

针对训练：1．如图K27－2所示把一个马铃薯放在浓盐水中马铃薯处于漂移状态，假设将水面以上的局部切去，则剩下局部的马铃薯将会A．漂移 B．悬浮 C．下沉 D．不能推断2．在学习了浮力的有关学问后，甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关进展了探究他们各自将一根颖萝卜浸没在水中，松手后，觉察萝卜要上浮直至漂移在水面上(如图K27－3甲所示)。为了使漂移的萝卜沉下(如图乙所示)，把萝卜浸没在水(如图丙所示)，将萝卜浸没在水中松手，觉察萝卜也沉入水底。请答复以下问题：(3)称重法：F针对训练：

＝G－F浮

； (4)二力平衡法：F示

＝G ，只适用于悬浮或漂移。浮 物1．[2023·温州]将空矿泉水瓶渐渐压入水中，直到完全浸没。以下对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的选项是( )A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大2．[2023·芜湖]在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，假设王冠在空气中称时重5N，浸没在水中称时重4.7N，则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为 N，它排开的水重为 N。点15 物体的浮沉条件物体的浮沉条件上浮上浮下沉悬浮漂移沉底

从物体受力的角度看，他们在萝卜中插入铁钉是为了转变 的大小。结合两位同学的试验目的、过程及现象，可以得出的结论是 。(3)虽然两同学的试验结果根本全都，但教师认为甲同学的方法更科学。你认为教师这样评价的主要理由是 。点16 浮力的应用轮船：利用“ ”的方法增大V排，从而增大 。轮船无论是在海里，还是河里，均处于 状态轮船所受到的浮力 它的重力因此轮船所受到的浮力是 ；但是由于海水密度 河水密度，所以轮船由河里驶向海里要 一些。潜水艇：通过转变 来实现上浮和下沉。气球和飞艇气囊里充的是密度 空气密度的气体通过转变气囊的体积从而转变受到的 来实现上升和下降的。密度计利用物体漂移在液体中时浮力与重力 的原理工作同一密度计漂移在不同液体中，所受浮力总等于它的重力，故液体密度越大，排开液体的体积越小，密度计露出液面局部越多。针对训练：1．物理小组制作的潜水艇模型如图K27－4所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如下图的悬浮状态时，假设从A管吸气，烧瓶将会A．上浮，它受到的浮力增大 B．下沉，它受到的浮力减小C．下沉，它受到的浮力不变 D.上浮，它受到的浮力不变2[2023·]一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小 ，它受到的浮力 ，它排开水的体积 。(均选填“变大“变小”或“不变”)点17 压强、浮力综合计算浮力的大小比较第一种几个物体浸在同种液体中由于液体密度 依据阿基米德原理 可知，排开液体体积V排越大，受到的浮力 。其次种同一个物体浸在不同液体中处于静止状态物体的重力 推断浮力大小时可根据浮沉条件，以重力为参照标准做出推断，即物体下沉时F<G、物体上浮时F>G、物体悬浮时1 2F＝G，则有F＜F＜F。3 1 3 2压强、浮力综合计算压强与浮力的计算问题是中考的一个重要考察点，这类计算题往往将固体压强、液体压强、气体压强及浮力的计算综合在一起进展考察。解题时留意以下几点：①正确选用压强与浮力的计算公式；②正确理解公式中物理量的含义；③整体分析与单独分析相结合(压强与浮力的问题常)。针对训练：[2023·达州]K27－51.0×10－3m36N的木块用细线系在底面400cm2的圆柱形容器的底部。当容器中倒入足够的水使木块被浸没时，求：(g＝10N/kg)(1)木块浸没在水中受到的浮力；(2)剪断细线后，木块处于静止时，木块露出水面的体积是多大？(3)试验小变式用弹簧测力计吊着一塑料袋水(袋中无空气，袋自身重力和体积不计)渐渐浸入水中的过程中，测力计的示数在不断减小，由于这袋水会受到水对它向上的浮力作用，当完全浸没后，测力计的示数将变为零，由于这袋水可以悬浮在水中，当将袋中的水换成一样体积、一样密度的其他物质时，物体照样能悬浮在水中，这说明物体与液体密度相等是物体悬浮于液体的条件。

简洁机械点18 探究：杠杆平衡条件1．生疏“杠杆”定义：在 的作用下，能绕 转动的硬棒。五要素：动力(F1)、动力臂(L1)、阻力(F2)、阻力臂(L2)、支点(O)。力臂定义：从 到 的距离。2．探究：杠杆平衡条件理解平衡：杠杆平衡是指杠杆 或 转动。进展试验：调整杠杆两端的 ，使杠杆在 平衡，这样做的目的是排解 对杠杆平衡的影响及便于从杠杆上直接读出 杠杆的调整方法是左倾 ，右倾 。试验结论：杠杆的平衡条件是： ，写成公式为 或 。评估沟通：①不同的物理量不能进展加减，但可以乘除。②只测一组数据，具有偶然性，不能得出普遍结论。针对训练：在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是1122 ；试验时首先调整杠杆两端的 ，并使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；同学们通过屡次试验，得出以下数据，分析得出杠杆的平衡条件是1122次数物理量12次数物理量1234L/m0.10.150.20.2F/N0.50.51.5L/m0.050.050.10.1F/N11.534小光同学试验时，在杠杆上挂了如图K28－1所示的两组钩码。假设在不加减钩码的前提条件下，把左端的两个钩码向右移动 个格可使杠杆平衡假设在不移动钩码位置的前提条件下承受两端同时减掉 的方法，也可使杠杆平衡(杠杆上相邻刻线之间的距离相等，每个钩码的质量都一样)。19杠杆分类与力臂作图杠杆分类杠杆类别 力臂关系杠杆类别 力臂关系力的关系优缺点生活举例省力杠杆L L12F F1撬棒、钳子、羊角省力但锤、压水机、铡刀、2 独轮车、刹车系统费力杠杆L LF费力但12 1F2镊子、筷子、钓鱼竿等臂杠杆L L12F F12不省力天平、跷跷板2．杠杆力臂作图作图步骤：一找点(即支点O)、二画线(即画出力的作用线，用虚线画)、三作垂线段(即从支点到力的作用线画垂线就是力臂，用括弧标出)。杠杆最小力的画法：①使用杠杆时，要使动力最小，必需使动力臂最 。②最长力臂确实定：A.把支点和力的作用点相连作为最长力臂。B.在滚动圆柱体时，把支点和圆心相连延长而成的直径作为最长力臂。C.对于长方体来说，对角线为最长力臂。③依据支点位置确定力的方向()，过力的作用点沿力的方向作最长力臂垂线即可得出最小力。针对训练：[2023·本溪]有一种型水龙头，如图K28－2甲所示，当我们用水时，只需用手拨动出水口处的机械制杆即杠杆，水就流出，手离开，水龙头就关闭。图乙为此杠杆的简化图O为阻力。请你在图乙中AF1的大致方向、动力臂L1及阻力臂L2。K28－220滑轮及其他简洁机械名称定滑轮动滑轮名称定滑轮动滑轮滑轮组实质 杠杆 杠杆力的关系 F＝2G距离关系s＝h 作用转变力的省一半的力变力的方向

针对训练：K28－3升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是( )A．定滑轮 B．动滑轮CK28－32．[2023·温州]K28－3所示为家庭手摇升降晾衣架构造图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。以下滑轮属于动滑轮的是〔〕A．甲B．乙C．丙D．丁3．[2023·莆田]山区的大路多修成围绕山坡的盘山大路，这样车辆向上行驶时可以〔〕A．提高功率 B．提高机械效率 C．减小所必需的牵引力 D．削减所做的功21滑轮组的绕线与分析担当重物绳子股数确实定：一般承受“切割法”确定绳子股数，即从定滑轮和动滑轮之间切断(如图K28－4所示)，数出拴在动滑轮上的绳子股数，即担当重物的绳子股数(图中的股数已标出)。滑轮组，假设绳子的起点在动滑轮上，则有奇数股绳子担当重物；假设绳子的起点在定滑轮上，则有偶数股绳子担当重物。针对训练：1[2023·]如图K285所示，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。如图K28－6所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A，请画出最省力的绕绳方法。试验小变式在探究“杠杆的平衡条件”的试验中，调整杠杆在水平位置平衡时，当左端低时，则螺母(两边的都可)(两边的都可)应向左调；试验中当挂上钩码时，就不能再调整两边的螺母了，这些都与用天平测物体质量的过程是相像的。功和机械能点22 功和功率理解“做功”必要因素：一是 ，二是 。()，有距离无力(如物体由于惯性通过一段距离)，力与距离垂直。计算公式： 。单位功的单位是 它有一个特地的名称叫做 简称 符号是 J。功的原理：使用任何机械都 。功率含义：功率是表示物体做功 的物理量，所以功率大，说明做功 。定义： 内所做的功，用符号 表示。定义式： ，引申公式：P＝Fv(说明：当汽车发动机功率肯定时，由可知F=P/v，牵引力与速度成反比，所以汽车爬坡时，司机换挡减速，以获得更大的牵引力)。单位：主单位是 ，符号是 。1kW＝ W。爬楼功率的测量：a.用体重计测出 ，记作m；b.用卷尺测出楼层的 ，记作h；c.用秒表测出爬楼所用的 ，记作t；表达式： 。

针对训练：1．在以下四种情境中，人对物体做功的是( )A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋渐渐爬上楼梯C．用力推汽车，汽车没动 D．举着杠铃原地不动2．[2023•沈阳]举重是我国的优势体育工程。一位身高180cm的运发动和一位身高160cm的运发动，在挺举工程中用一样时间把同样重的杠铃举起，假设他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则以下关系式正确的选项是 〔〕1 2 A．W＝W，P＝P B．W>W，P>P C．W>W，P＝P D．W<W，P1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 23500N的某同学从最高点到落地点的过程中，重心下降的最大距离为0.3m，用时0.5s，轨迹如下图。则此过程中重力做的功为 J，重力的功率为 W。23机械效率及测量理解“机械效率”定义：有用功跟总功的 叫做机械效率；公式： 。说明：① 不行避开，所以机械效率总是 ；②机械效率通常用 表示它 单位；③机械效率的凹凸表示有用功在总功中所占的 ，与机械做功多少无关；④机械效率具有“可变性械效率可能不同。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小摩擦、增加物重。机械效率的测量名称名称测滑轮组的机械效率测斜面的机械效率原理测量工具 、 所测量上升度hF重力G斜面长sh力F、物体重力G留意事项必需使弹簧测力计沿必需使弹簧测力计沿斜 方向向面方拉提升重物，以保证测动物体，以保证测力计计示数大小不变 示数大小不变针对训练：1．[2023·陕西]如图K29－2所示，用平行于斜面、大小为1.25N的拉力F，将重为1.8N的物体从斜面底端匀速拉至顶端则有用功是 J，机械效率是 。2.[2023·河北]如下表所示是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。工程数据次数动滑G /N动物重G/N钩码上上升h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械η10.510.10.70.347.6%20.520.11.10.360.6%30.540.120.3

(1)K29－3中画出试验中滑轮组的绕绳方法。(2)将表格中的数据补充完整。用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除抑制动滑轮自重所做的额外功外，其他额外功将 (选填“变大“变小”或“不变”)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重肯定的状况下，该滑轮组的机械效率与 和 有关。第一次试