二年级上册科学教师二上

以学生的发展为编写的。本的设计理念与国家课程改革的三个“素养”“学科素养”“学业质量评价标准”高度一致。以面向儿童受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等要素，构建大科学观统领下的以科学世界观作为整册的组织线索。这些线索包括对科学本体的强化对科学探究和工程实践的指导。科学探究的程序和方法，工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。为此，在每册的后面设向概念理解及运用的单元不同的是，STEM主要指向综合运用各学科知识强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。设计了多种多样的学习活动：有探究性学习，有探究性游戏，有科学DIY，有种植和饲养，还有观察与阅读……这些学习活动有趣、有效、易做。为配合学习活动，配套了供学生的，供学生动手做的学具材料和供学生记录、课外拓展用的活动手册。全新的还将提供的学习资源。技术、社会、环境关系的认识，在单元中渗透科技史内容，在专项学习中有专题介绍，在每个年级的最后一面，还特别对科技史作概略的从不同角度说明本单元设计的理由 从本单元在本册中的地说明选择本的理由从必要性和可能性两个方面说明选择从课程标准中的年段目标及课

说明本单元各课的组成及课与课之间是课程目标的具体化，是每一课教学目标的抽象，旨在为每一课具体的教学目标提供概括性的目标指向，以促进大概念和思维品质的形成。在教学活动中希望学生达到的发

111

111专项学 ：6第1单元——本单元的提本套具有内在的设计理念和逻辑关系。一年级上册的设计理念是从空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。而本册遵循的本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通及国防科研等方方面面都受天气的影响。天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。他11学现象、自然现象表现出探究。从宇宙星体运动的角度，反映物通过力对物体的影响，反映物质通过光影变化，第1单元关心天气本单元次级的构成及逻本单元由三课组成：《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季 天气》。这三课 可以组成一样三个次级由近及远，由样

体到抽象，引导儿童认识身边的天 各种学生从较长的时间来天气的变 单元教学目通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气 单元活动框到教室

设计并

交流其他

阅读天气预外看今天的交流表示今的天气种类，报，交流从天气天气，会用天天气的符意识到天气现预报里读到的信恰当的词象有很多种类息，知道从几个描述今天的符号表示型，认识标准不同的维度来描的天气。

些动植物的现象和行为可以预报 通过描述秋3.2根据一年3.3通过读图，3.4阅读二十四天的天气，知道四季中人们的了解在不同季节气的资料，秋天天气的主要不同活动，知节能看到的花猜测二十四节特征，同时也学道季节对人们和动物，知道气的内涵，了会描述其他季节的生活会产生每个季节的典影响。 1121313总 教第1 今天天气怎么本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。第一个活动征。第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生天气是会变化的，天气道用符号表示天气的意义。第四个活动是阅读和交流，通过提供的一份教师材料：各种天气的和、各种天气预报的 O

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定对象的标志天气现象的第1第1单元关心天气2一面小，用的舒展程度表示风力的大小等。总之，要除了今天的天

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气和上提供的四种天气（雪天、雷雨天、阴天、雾天）外，还可以列举各种天气，如多云、暴雨、雨夹雪、霜冻、冰

גܸ̎ච□DªJyiDªJ[I“YJ¯fúPĂ“CJÝPshìT”OmeJO ̎̎ቿՁՉᛪᇧ̣˥ܸච3大 大 强沙尘 大多 雷阵 雨夹 小第1第1单元关心天气ZV“ZV“dú[I“G“OJªOqìyùឳܸචઐ了各种天气信DžOĂT‹OĂNJ‹OdeJOqìyùC‹POßdúE‹Ple̯YJ¯Y—Oᄉ ˖Ḟ;ឳҁ˿从上面的天气预报中可以读到：日期是201743期一，是多云12℃，南风2-ච̇ 级，属于轻风到□条横轴的指示411单元īntāntānqìzěnyònɡnǐzìjǐshèjìdeúhàojìlùjīniāndeiān用你自己设计的符号记录今天的天气。cháxúnbìnɡjìlùdānɡdìjīniāndeiānqìxìn 110日，晴天，最高气温31℃，东南风3（或者填微风）这是一验活动，意在让学生感受今天的天气，充描述当天的天气要有序，要从各种感官入手，如描述看到的：、等；感受到的：刮风、暖和与寒冷等教师提出要求：请自己设计符号来表示今天的天可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构简学具箱里的配套学要注意引导学生由关注符号的形象转向关注符号的内涵。要在追求创意的基础上，力求“准确、简单、美观”。学具箱里的配在真实的天气预报中，播报信息要多于里提供的第2 天气的影重要性，做一朵晴雨花，就是学种简单的预报天气的方法。本课由三个行、空气质量变差以及生命财产可能第2 天气的影关注天气变化给生活带来的影响，不业的人都要关心第1单元关心天气第1单元关心天气 deZßOHܸචᄉOßZáVHV•[I“Z‹OHdeK¹OHlì; ಧᄉፂ

这样的经历指的是因为天气突然变化，让人措手不及的尴尬；或者是明知天气会变化，但自己没有积极应对，导致生活很不如冬天，北方人去南方旅游，却没有准备相应的衣会或春游的时间后，因天气突变而取消等V˜HVªOY¹OJªO X“JT”OឹСॶܸචḞ˝̣˥农民关心天气，因为农事活动受天气影响比较大。如果不关心天气，秋收庄稼、晾

5滑雪运动员关心天气，因为在恶劣天气下贸然滑雪会有

火箭发射人员关心天气，因为火箭发射受天气影响非常巨大。一个良好的发射时机，被火箭专家称为“发射窗口”。如果在恶劣天气下发射火箭，往往会导致发射台风带来了充沛的雨水，但也会造成各种破坏。它具有突发性强、破坏力大的特点，是世

最大。会导致近地层紫外线减弱，使空气中病菌的活性增强，细颗粒物会携带细菌、进暴雨容易造成积水、洪 “M“JªO EV—S”ONFOdeT¯VžZáVT”OmeZßOH等，可能导致水浸、交通中断等事件，严重时会威胁人民生命财产安全。暴雨还会引发山体滑坡、泥石流等

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暴雪往往会导致牲畜冻死、建筑物被压塌，还会导致道路交通受阻或中断，高铁停运、航班

JªOqìCJ‹OV‹VE•OHܸචԪ ҮwùdeZßHྫྷᄉेֽ的食物——飞虫飞得低，蜻

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xiàZãRJŒOR¹OHU˜OHG¯JdeʽґὈ᚛ᚋ३ͯ蜓就飞在低处

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大雨过后，土壤里的空隙注满了水，将空气排挤出去，造成土壤里的溶氧量减少，蚯蚓呼吸会发生，于是纷纷出洞。 JªOqìCJ‹OV‹VS”ONFOrìO¯ĂVždeZßOĂܸචԪӐ ̠͂ ࣡ၶาᄉֽnj

连续阴雨，空气湿度增大，地面潮湿；阴雨天过后，天气晴朗，地面zàiZ¹OZãMJŒONJŒOdeUJªOì

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下雨前，水汽充沛，空气湿度增大，盐很容易吸收空气中的水分而潮第1单元关心天气□፥ᄉܸචὈథ ቆච˖ᄉපѫܘ第1单元关心天气shíshìO“JdìNJ‹OI—DIÏYJ‹OTIVß[ 解，产生“盐ௐ౎Ю ͗Ѣဗපဨnj ௐὈᄡ࣡ ࣡͗Ԫ౎າnj lìZ•OĂshíZŒOGÝODŒPdeYJ‹O [V•yìEVáR˜OHZãѽၸ ᄉဗ៵ḞϡʶహेᔈZ•OĂMŒOT“•VX”O[Iß[V•yìEVá[Ißၸᗯᓣᄕጮጭϡʶహጭᔈzài[IßIªTI‹OĂQ¯OTÝጭᔈ ย G‹OHE‹PshìᄡපὈஉҁ౎ܸHVªOcházàiR˜OHUªOhéZ¹OZãOܸ ܸZãVªZŒOT“deTI¯ORJÝOZáVT”OmeCJ‹Oᔈᓣ ឹథ̣˥ԪӐ7在晴天，晴雨花的颜色浅一11单元tānqìdeyǐnɡx天气的影响rénmenbǎshēnɡhuózhōnɡjīlěideyǒuɡuāniānqìduìdònɡzhíwùyǐnɡdejīnɡyànbiānchénɡlexǔduōiānqìyàn的经验，编成了许多天气谚语。xǐquèzhīóuchūménqínɡiānhélǐànqīnɡbìyǒudàyǔ可以从与植qǐnɡshōujíɡènɡduōyǔiānqìyǒuɡuāndeyàn请收集更多与天气有关的谚语。2电子教材中恶劣天气阅读资学具箱里的配学生活不能只是一个简单的阅读和讲解活动，要注意联系生活实际学具箱里的配第1单元关心天气第3 四季的天本课由四个活动组成。第一个活动，通过对当前季节——秋季的描述，个活动，通过阅读，了解二十四节气传统文化中的重要组成部分，并且了解具体的二十四节气名称，猜一猜它们的含义。由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解运行情况，农事完全根据进行，所以在历法中又加进单独反映运行周期的“二十四节气”，用作确第1单元关心天气第3 四季的天教师材料：相关和 这里要强调科学性，避免用

ߢᄉܸ文学的语言 RÏJªOE‹P ZáVOÝYJ¯jùziL²ZßNJŒPshù描述。要用通俗的语言从气温、降水、云量以及物候几方面来描述，紧扣秋天的季

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ҁ˿Ḟ ג̎ ߔԺ̾ ܸචяঋ˿njܸ౎Џ౎ᥦ˥ेཉ˿nj天气变暖 YJ‹OHNJŒPshùRϪOO‹

IVÃTVPqíªjìjiédeªO风没有那么刺春暖花开，树上长出了嫩

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第1单元关心天气OÝ

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一年四季人们的活动各不相登高、冬ג̎ʿՎᄉาҮܭ

季的农事活动据具体的地区来进行讨论和 zàibùžHdejì OßO”OHL‹OE‹POÝYJ¯VªhéE•OHʿՎᄉߢᓫḞ;ᑞᄹҁג̎ᔈ֖Үྫྷ

根据所在的不同地区，说出观察发现的不同花卉和动物。ರ ᖖ ᕲ ᚒܸ□

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͂ᄉդ˦ ܸ౎ ܸ 二十四节气的内涵解读详见

ܪఊበሖܸఊሖ第1第1单元关心天气季节春天夏天秋天冬天科学意义上的描述予以解释。比如：从气象学上，当连续5均气温低于22电子教频 电子教材中的相关视物学具箱学具箱里的配电子教频◦相关资 参考资 参考资

中雪转大雪大雪转暴 图形符号是指以图形为主要特征，用以传递某种信息的视觉符号。它明、易懂、易记的特征，便于信息的传递，使不同，具有不同文化水平

第1单元关心天气天气是指近地面经常不断变化着的大气运行状态，既是一定时间和空简而言之，天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。对天气状况我们可以这样描述：晴、雨，气恶劣天气是指任何不利于人类生产和活动，或具有破坏性的局地天气状况。例如，大雾、云层极低、暴风雨、沙（尘）暴、雪暴、强雷暴、冰雹、等。恶劣天气的标准，常随人类活动的不同而有差别。天气是指某一地区从统计分布观点看处在极值处（发生概率很小）的天气现象，特别是指严重的或非季节性天气。通俗地说，天气就是当地过去从未发生或者极少发生，同时又严重影响生产生活的天气现象。如2008年初发生在我国南方的低温雨雪冰冻天气，持续时间之长、影响范围之广都是创的。各种动植物都有应激性，能感受环境温度、湿度、气压、风力等的变“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”雨前，空气湿度增植物也知阴晴。柳树在夏季里，柳叶下垂，随风摇摆，不失为一种景的是浅绿色的，表面还带一层“白霜”。南瓜藤的顶端通常都是向下面正午高度最大的季节；冬季是一年中白昼最短，正午高度最小的季节；春秋两季，昼夜均匀，正午高度适中，是冬夏之间的过渡季节。具节；而雨水、惊蛰、、谷雨、、芒种、小暑、大暑、处暑、白露、大寒是冬至后第二气，即冬至后一个月，同传统的“三九”相近。故民谚说前就是按照此方法以各地候温作为分季的标准，这就是：候温高于22℃的时期为夏季，候温低于10℃的时期为冬季，候温介于10℃和22℃之间的时期——本单元的提天空中的星体对于儿童来说既近且远。他们每天都能看到天空中的太可能认为白天天上没有星星，可以让儿童认识到白天看不到星星是本单元作为小学生认识宇宙的起始单元，从学生最为熟悉的、月第2单元第2单元13.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自 从宇宙星体运动的角度，反映物通过力对物体的影响，反映物质通过光影变化，反映物质 本单元由三课组成：《晒》《看月亮》《数星星》。、月亮、星星都是天空中的星体，三课的内容和活动形式都呈并列关系。从课题上《晒》，通过体验的光与热，知道人类的生活与关，光和热是送给人类的最重要。第二课《看月亮》，通过画中的月星的条件，更重要的是培养学生观察天空中的星体的。二二 单元活动框

第2单元交流人们利用的事例，知道与人类的生活

做一个简易太过交流窗户的作用，知道能为

阳位置的变化，根据的位置

描述，强化对实1.

2.看月 3.

2.4星星有大小、明暗的

星的，了解夜晚

空的区别，知道怎样四四 12晒11313总 教第4 教本课是认识宇宙天体的第一课。和月亮是最常见的天体，本课先来认识。人们可以利用的光和热做很多事情，也可以利用的位置来辨别方向。内容主要包含四个活动：第一个活动，交流人们利用的事例，主要呈现的是利用的热，让学生知道与人类的生产生活关。第二个活动，动手做一个简易能热水器，通过在阳光下晒水的对比活动，真切地感受到可以提供热。关于窗户作用的思考则是补充说明，不仅提供热还提供光，这往往是学生容易忽视的一个方面，这里让学生认识其重要性。第三个活动，通过前后两幅图的观察、对比，发现在一天中位置会发生改变，并知道东升西落，进而认识东南西北。第四个活动，让学生描述学校里不同方向的标志物，这是一个综合运用所学知识解决实际问题的活动，需要根据的位置以及当时的时间来确定௲

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人们主要利用太阳的光与tàiZŒOHZãXáNFOdeTOHVž Y¹YJªOH 热。光可以用ܸ ˀे͂ᄉ าোेোेᄰСḞ; 来照明、发电O”OHVDIÏOÝYJ¯lìZ•OHtàiZŒOHdeshìᑞឬѢג̎ѽၸ

ᄉ̂Β 等，热可以用来晒干衣物、晒取第第2单元这里老人与小孩处于直射的位置，可以晒到，享受温暖。要特别注意现在的位 ๖⾧[V•yíH“KJÝOyìtàiZŒOHO”OHS“Vßϡʶ˓ ܸ ᑞབප٧XÝOHsùMPQ˜OHज़܇౎ၪIVOHC‹OQ˜OHӦၪප

Z•OHJsùP౎౎ጊၪߔὈzàitàiZŒOHxiàܸ౎ʽ௲HV•yíV— Zãzìlái黑管是能热水器上的真的作用是利用的能量的水。

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由于太阳的位置发生了变化，老人和小孩原来的位置ˀ ᄉ X“JzhìªTIOĂleT”OmeCJ‹O

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现在处在了阴影中。他们移ͮᎵԦၶ˿̣˥ԪӐḞ˝̣˥ 动位置后，又处于 直射下，享受ĂVªOcháyìJªO[ÃtàiZŒOĂX“J deCJ‹O‹

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图中钟面显示的时间为早晨8点，所以小孩面对的方向是东方。这所学校的东面是馆，南面是学校大门，西面是花圃，北面是教站在学校中央站在学校中央位置，用简笔画画出东南西北面的标志4南东西北shàtà4.huàchūnǐmenxuéxiàolǐdōnɡnánxīběimiàndebiāozhì2单元这节课的开始可以结合单元页上的猜谜小诗引。可以采用谈话的方式调动学生头脑中关于的前概念认电子教材中的相关视频易通过一个简单的探究活动让学生认识到能够给我们电子教材中的相关视频学具箱里的配进行简易能热水器实验时，应该选择晴天在室电子教材中的相关动置的变画学生活物第第2单元第5 看月括四个活动：第一个活动是画出中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的，这也是本单元学习的难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和一样东升西落ᄹ

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๖⾧四幅月亮图分

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□如果目镜、 VIãOHVªOchá镜都是凸透镜，那么看到的图像是倒立凹透镜，物镜是凸透镜，那么看到的图像

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๖⾧出其他假设 OßS“OwéibáiªOL‹ObúE‹PY¹OHYJOHshìOÝ[áOHZVŒO如跑到地球的另一边去了，或是白天不发

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̜拉上窗帘，关上灯，手电光

U‹OTVábáiªOL‹ObúE‹PY¹OHYJOHdemìଉጉᄆܸᄹʿ ᄉ ʼቓࣕὈСʼ༤模拟的星星 ʼቓࣕὈСʼ༤ Z•OHTIáVE‹OUáOH[ UOၸ౎ၪና౎þ

ቆnj打开灯，手电光模拟的星星就比刚才

EÝLªJ ੩ध༤Ὀ౎౎þ ቆÿథ̣˥ԪӐ暗多了 zàiMªLªJDIVªOH HVªOвડधቓࣕὈ౎Y¹OH Z•VZáVTI”OmeCJ‹Oþ౎ቆÿԠథ̣˥ԪӐ再拉开窗帘，手电光模拟的星星就难找了。

□ ÝOfútú[ÃHdeY¹OH X“JT”OmeyíH“TPyíH“ ˏ̎ ˖ᄉ ˝̣˥ʶ˓ ʶ˓ܸḱ

左边一幅为城市上空，由于光污染以及城市空气质量较差，看到的星星就少；右边一幅为旷野上空，由于没有光污染以及空气质量相对较Z‹PYJÝOHL‹OE‹PNÝOJªOGŒO Z¹OHHªJ[²Ome

观测星空应该ਆᄹҁ໗

Ḟेឞঞ˥ϡፋ;ᄉᤤ౎᧘ܸ

选择在高海拔地区，天气干燥的晴天，远离非自然光源，时间为农历的月初或是第2单元第2单元తOß[I¹ ZV“N˜Y¹OH shìT”Omeyìsi;ᅻþ ሩÿ௦̣ “月稀”出自三国时期的《短歌行》，意22单元shǔxīnɡx6.数星星cónɡliànɡdàoànɡěixīnɡxinɡpái4132huàchūjiàoshìlǐxīnɡōnɡdeyànɡnǐrènwéibáiiānànbúdàoxīnɡxinɡdeyuányīn6学生活电子教材中的相关视 学具箱里的配电子教材中的相关视频能热水器把能转化为热能，将水从较低温度加热到较高温度，以满足人们在生活、生产中的热水使用。能热水器按结构形式分为真空管式能热水器和平板式能热水器，国内市场上以真空管式

第2单元 参考资能热水器为主。真空管式家用能热水器由集热管、储第2单元 参考资真空管式能热水器吸热时，辐射透过真空管的外管，被集热镀在储上部，同时温度较低的水沿管的另一侧不断补充，如此循环往在白天，若戴着手表，则可以用手表和来判别方向。将手表放平，使时针对着，然后把时针和表上的12时之间的夹角平分，角平分线所指方向即为南方（本方法适用于北回归线以北，并与时间相近的地区）。北回归线以北的地区，当地的地方时12点时，位于方，每小时大约向西运行15度，这样可以根据当时的时间推算偏离方的角度，然后以手表为量角器（手表上1小时的间隔为30度）测出方。如上午10点，应在偏东30度，所以把上午10点的方向顺时针旋转30度就是方；下午的时间，则是把的方向逆时针旋转相应角度为，意大利物理学家、天文学家，近代实验科学的先驱者。1609年， 听闻有一种荷兰的小器具能让人看清远处的船只和房屋。之后一个朋友将器具的尺寸和基本结构寄给了他——两个透镜装在一个48英寸的管中。他开始研究，不出几周便做出自己的望远镜。12月的一个晚上，他将望远镜对准了月亮，看到了前所未见的景象——某些斑点的阴影是，又将望远镜对准了木星，发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的，标志着哥白尼学说开始胜利。借助于望远镜，还先后发现了土星光环、黑子、的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及是由无数恒星组成 。2009年是第一个有记载、使用望远镜进行天文观测的第四百年，将此年定为国际天文年。当地时间年月日早晨点分，装载着11号飞船的36层楼高的土星5号运载火箭在肯尼迪航天中心发射升空，在飞船上的是尼尔·阿姆斯特朗、巴兹·奥尔德林和迈克尔·科林斯。土星号的第三级把他们送进了一条118英里高的轨道。把一切工作系统检查了两个半小时之后，他们再度发动了第三级火箭，这使他们获得了每小时24245英里的速度，脱离地球大气层向25万英里外的月球前进。在离地球5万英里处，科林斯名为“哥伦比亚”的指挥舱，使它与的第三级就被抛弃了。航行的第二天，星期四，他们开动了“哥伦比亚”的年月日，星期日，下午4点17分42第2单元两位宇航员穿上价值30万的太空衣，降低了登月舱内的压力。接着，阿姆斯特朗背朝外，开始从九级的梯子上慢慢下去。在第二级阶梯上他拉了一根绳子，打开了电视照相机的镜头，让五亿人看到他 到荒凉的月球表面上去。他的九号半B的靴子接触到了月球表面，他说：“对一个人来说，这是小小的一步，但对人类来说，这是一个巨大的飞跃！”这时是下午点分秒。奥尔德月球上竖起了一面英尺长、5英尺宽的国旗，它是用铁丝缚在旗杆上的。他们还存放了一个盛有76国拍来的电报的容器和一块不锈钢的饰板，上面标着下列字样：“来自行星地球的人于1969年7月第一次在这里踏上月球。我们是代表全人类和平地来到这里的。”由于月球本身不发光也不透明，在光照射下，向着的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月球相对于地球和的位置变化，它被照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面蛾眉月，农历每月初三、初上弦月，农历每月初七、初 凸月（盈凸），在上弦月和满月之满月，农历每月十五、十 凸月（亏凸），在满月和下弦月之下弦月，农历每月二十二、二十 残月，在下弦月和之部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。每个月的月相变化为了衡量星星的明暗程度，古希腊天文学家喜在公元前2世纪首最暗的星设定为6等星。天空中肉眼能看到的星星有6974颗，其中一等星20颗，二等星46颗，三等星134颗，四等星458颗，五等星1476 ——本单元的提察、思考力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。《课程标准》中设立了低年段“力”的学习目标，涉及力的基本形式和力的作用两个方面。本单元让学生在丰富的活动中获得感受。从认识推力和拉力开始，体验对物体施加力之后，物体的形状和运动状态都发生了改变，以此获得经验层面的积累，为中年段《常见的力》《物体的运动》单元的学习做铺垫；同时激发学生对观察事物的变化现象的，在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨愿意、他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领5.1 从宇宙星体运 通过力对物体 通过光影 的角度，反映物 影响，反映物质 化，反映物质 中年段：认识并研究常见的力，如浮力、弹量的关系。（四年级上册《物体的运动》本单元从用力方法的认识，到物体受力后形状或运动状态改变的体验，编排了《推和拉》《形状改变了》《动起来与停下来》三课。其中，第一课认识推和拉是常见的用力方法，感受推力和拉力是有大小的；第二课和第三课是并列关系，分别体验受力以后物体形状、运动状态的改变。这样的三课，引领学生从体验实验探究，从动手实验初步的归三三 通过亲身体1.3识别生活中常的大小与方向的见的推和拉的力的存在，认识到拉力和推力是3

通过动手活动，知道不同的用力方法都可以改变通过实验，感知拉力的大小与橡皮筋拉伸长度的看图交流，认第3单元第3单元 单元教学目

载重不同的小车停下来的活动，体会

四四 1121313总第第3单元 教第7 推和基础上，通过使用拉力器和给运载火箭排序，在做推和拉的动作时都是需要用力的，推力和拉力是有大小的。第三个活动，在呈现的“推箱教师材料：推和拉的和资料、拉力器 ◻

֖ xiàNJ‹Odetú TV˜zài V˜zàiʽᄉ ˖Ḟ Ḟ ડḱ动物在推和人在推和拉：机器在推和拉：推土机推土，拖车拉故□第3单元 第3单元Xá[V•Oß shìUV¹háishiेϡ Ḟ ௦ડ向外开门是拉；开抽屉是拉，关抽屉是UV¹ ᅶLªJDÃVti Z•OHdeshìª UV¹héªshìŒOHKJ‹OdeZ•OHlìOH៶喑⩕⮱៶߈ȡᣕহ៶፥㻮⮱⩕ ∂MlìdàCßડҦܸඊेL‹OLóOV˜deªlìᄹᄹឹᄉડҦܸCßඊेḞpáiĂ“ଅ˓ࣿ

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运载火箭起飞ᡐ ౎ड़̃Ձ 相比于第二幅两个人往同一

OÝfútúCJÝPshìdeUV¹lì YJªOĂziIV—YJ‹OĂOÝ第一幅图表示的推力大。第一幅图大人和二幅图大人向

ג̎ ᛪᇧᄉ Ҧyí OßdeZ¹jùshì”OሧҮḱ;ᄉ ௦̣˥

ߔ͗Փ□OÝCJªOdeªlì OßdeZ¹jùshì”O所以箱子向右

ᄉડҦܸḱ;ᄉ ௦̣˥第第3单元33单元t 7.推和拉shìuīde zhōnɡúshànɡhónɡsèshìlāde zhōnɡ是推的 ”中涂上红色是拉的 ”中shànɡlǜ上绿色。yònɡjiànóubiāochūzhuōziyídònɡdeānɡ●●用箭头标出 动的方向7活动一：区分推和电子教材中的相关视频活动二：认识推力和拉力，进行拉电子教材中的相关视将推和拉的动作进行分解，如：开关抽屉时要先怎样？（学具箱里的配活动三：在具体生活情境中分析力的电子教材中的相关视第8第8 形状改变本节课，在学生初步认识了推力和拉力是常见的力的基础上，带领学样长的橡皮筋上分别挂一个和两个钩码，通过实验现象的对比，感知拉力大通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本8े8ेY˜OH CJ‹O XŒOCJ‹OMÝOZžV ဓԪᑴ 第3单元33让学生发挥想象，玩出的Z‹PHÝJCJ‹OxiàNJ‹OwùUßdeY˜OHH OßV—[²OmeஇԪʽྫྷͳᄉे࿃Ḟ;͗ঞ˥ϡ拉伸、弯曲、压缩、扭转是让材料变形的基本方法。中间形象化的图形符号是认识和表达事物的

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े๑U‹OÏlìZãYJ‹OHpíK¹ODŒHdùCJ‹OV‹deHVªOଉቂҦˀे ऎԪӐᄉСጆ这里仅仅是对拉力大小与橡

ेᆉௐὈेᄔ皮筋拉伸长度的关系建立一个感性认识，为四年级深入探究做好经验

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͗థܸ在一定限度内，拉力越大，橡皮筋拉伸长第3单元 第3单元TIOHVž S”ONFOUÃOH EV— láiၶา˖Ḟ ͂ ྫྷ ၸ CJ‹OªNFOdeY˜OHԪ͂ᄉे࿃DIVŒOHH͛ፑழ

YJ‹OdàiªOHoழ

法是用手揉，现代方法是用SžVOUଝ[‹PU²٧

造铁器，传统方法是将铁器烧至红热，再由人工用锤子方法是高温煅zhìCÃliqì҃လၔ٧33单元xnɡzhànɡɡǎbàn8.形状改变了ɡuàɡōumǎhuàchūxiànɡpíjīndechánɡnǐdeā zàizhènɡquèdexuǎnxiànɡshànɡ1.在正确的选项上打“ɡōumǎɡuàdeduōxiànɡxiàdelālì xiànɡpíjīnɡōumǎɡuàdeshǎoxiànɡxiàdelā√xiànɡpí√nǐdejié2.你的结论：xiànɡpíjīnchánɡdùdebiànhuà拉力大小yǒu8电子教材中的戏相关视频电子教材中的演示实学具箱里的配电子教材中的演示实学具箱里的配电子教相关视频的第3第3单元第9 动起来与停下力除了可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态，如让物体态。第四个活动，在踢的具体事例中，学生思考踢时运动员是如何 E•OHҮ

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◻想让滑板车动起来、停下来，都要对它

S‹OĂK—OĂ[IßdeVŒCÝODI¯ OßV—[²Omeे ᢻҮ Ḟ;͗ঞ˥ϡS‹OĂZ¤OE•OĂdeVŒCÝODI¯U˜OĂxià OßV—[²OmeҮ ᢻϢ Ḟ;͗ঞ˥ϡ౎njS‹OĂYJÝPDI¯E•OĂRß UßIV—Z•OĂ debùᢻҮ NjϢ Ḟͳ͗ၸҦᄉʿՎS‹OĂYJÝPDI¯RßE•OĂᢻըҮLV‹JyìEJÝO•N‹Oyìঋʶཁ౎ਤʶཁS‹OĂLV‹JN‹ObùOĂঋਤʿՎYJÝPDI¯U˜OĂxiàᢻϢʽ౎点，一次启动得慢一点，33RßE•OĂR¹OĂ[I•OĂbùUžOĂdeYJÝPज़ߔ䒧䛹̹स⮰ᄻ䒒S‹OĂR¹OĂ[I•ĂbùUžOĂdeYJÝPDI¯U˜OĂxià䃕䒧䛹̹स⮰ᄻ䒒౎̷౎男孩同时启动轻重不同的小车，让轻的车停下来时用力小，让重的车停下来时ĂVªOyúªORVŒOY˜OĂС̅߶КᛠᢻḞT¹K¹TVÃYJ¯I”O ឬ̣̎˥OßYJÝOĂEV—[I•OĂY˜OĂLÝ Ӵ重型卡车自身较重，行驶的速度越快，就越难让它停下来。因此，重型卡车更需要注意控制行车速度，防止紧急情况下刹不住车造成□第3单元JOHS”OXŒODV¹Q¹OHQªOHqiúdeZžV L‹O ˏ̠ဓծ˭ˮၪ Ḟ ឹ [OHO“JK—Odeqiú᧾Юᄉၪܸ

խክʿ力让乒乓球动起来、停下来，运动速 ¹qiújiùshì—qiúZ•OH YJÝOHyi lìծ ၪၸҦnjਆ ਆḞ变快、变慢 Q¹OĂQªOĂqiúdeZ¤OE•OHªT¯ĂleOÝYJ¯CJ‹O ˭ˮၪᄉҮ ၶ˿ג̎ԪӐU¹zúqiú Z¤OE•OHZVŒOshì héEV—zúqiúᢊᡛၪௐ տ௦ ᡛၪlì zàilìde[V•Z•OH zúqiúdeZ¤OE•OHª 运动员 Ҧᄉ Ҧᄉ ʽḞ Ү leOÝYJ¯HÝJ脚、头等身体部位对足球施力，改变了足球的运动状态：停下来、动起来、改变

˿ג̎இԪ第第3单元状大小大小√√√√√√√√电子教材中的相关视频如果没有滑板车，调动学生生活经验充分回忆并表达也可以。学具箱里的配学生活在体验活动的基础上，试着给重型卡车提点建议，并学具箱里的配电子教材中的相关视学生活物体的弹性不是本节课的重点，如果涉及弹性问题，不宜 参考资 参考资力作用在物体上会产生什么效果呢？当守门员发门球时，由静止变为运动；当守门员高高跃起扑住飞来的时，由运动变为静止；当运动员用头顶到飞来的时，的运动方向发生了改变。第3单元力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点，此性质称为力的国际上通用的力的单位是，简称牛，写作N。我们拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1N。力的大小可以用测力计进量。在一些领域，为了方便也可以用“吨”作为力的单位。1吨的力相当于1吨的物体在地球上所受重力的大小，大约是9800。向东拉车，车就向东前进；拉车，车就向南前进。在排球运动中，二形变的大小有关，形变越大，产生的弹力也越大；形变，弹力也随之消单——本单元的提◦ 从宇宙星体运动的角度，反映物通过力对物体的影响，反映物质通过光影变化，反映物质第4单元第二课借助物体的研究，认识光透过不同物体时会产生不同的现象，第4单元二二 单元活动框 单元活动框

知道在明暗不

读图，了解要在适合的光线下工作和学习，知道保

做手电筒从不同高度照射桌面的探究活

的方法，学会区分透明、半璃和发光时的不同现象，知道并会描述透明物体和半透做小活动，

看狮子的活动，

用不同颜色的玻璃纸看不同颜色的物体和周围的世四四序号 课时121131总3第4单元第4单元 教围绕光亮这个展开，由四个活动组成：第一个活动，调动学生已有的经验，让他们想办法看清封闭纸盒里的图画，使学生“有光才能看见物 ◻̜◻ఌ10˜OMJ‹OH ◻̜◻ఌ可以在纸盒的其他部位用铅笔开个孔，或者在纸盒里放一个打开的手

YJÝOHC‹OGÝL‹OR¹OHG¯OHbì[IßhéMßdetúਆҨก ጭᄣ᧖ ၪTĂIVž T”OmeR˜OĂ YÏZ‹PJ‹Ă ၶา˖Ḟ̣˥ৰх ̜ʶ̎T”OmeR˜OĂLV‹OĂxiàYÏZ‹P‹Oyị̀˥ৰх ఌʶ̎ᄹ˹з

在教室里学习或画画时需要 在昏暗的光线zàiHV•RJŒOHV•HV•‹ deHVªOHYJ‹OxiàL‹OEÃOHxi 长时间散大，े䓴 ⮱㏬̸ⰸ͉㺬V—TIHhàiZÝO Z‹PYV”IV—CÝPhùZÝO 梗塞眼内液体чёრⱩⲈ喑㺮႓чԊឹⱩⲈbúZ‹PDIŒOHshíKOzàiʿ౎౎ௐ ‹OchùL‹OTIáVఌܪᄹ౎౎

循环流通；容易眼睛膜充血，泪液分泌减少，视力下降，严重时出现眼压升EJ‹O‹OHÃOHzàiHÃOH[V•shíၪཛྷ ࢹͺௐ□ၸ౎એᎳZ‹PJdì“OÃOHC“Jjiù□ፋ౎˖ஐ

E¯OHYV²TIªOZ‹PdàiYV²K—ᄅ౎౎౎

可以防止白色雪地的强烈反光对人眼造成，甚至是避免冷空气冻伤眼睛；防止高海拔地区的紫外线láideTIªOĂ²HTI‹OĂZÝO XÝOTIóOHL‹OEJ‹OshìZ‹PLªJC“JKßOH第4单元ᄉ͝Ꮷᗛʼᅊ第4单元因为在环境里待太激，否则很容易影响视

௸ʼᄹၪ౎౎धᐿ౎༤肤，也能隔挡住

如果把所有灯很暗，电视屏幕和背景形成对比，时间一长，眼睛就会感到选择在树荫下看书。一般看书时光线较暗不会直接导致视力受损，但光线过弱，书本上字迹就会模糊，为了辨认清楚，必须把书本拿近，眼的调节负担就会加重，容易产生近视。而光线过强，眼睛过分受刺激，会感到不舒服，有时会

rúHVázàishì OßV—YVÝOzézàiOÝMßL‹O ݟ ܸḞ;͗ ג᧖ᄹ˹ḱT”Ọ˥对视网膜造成

与光线通过的路程有关，路就变大，光斑的面积也变大，在这个过

U‹OKÏTáVEJ‹OUáOH‹OĂzhìdeZVÝOK—OZãHVªOHCªOdeHVªOଉ ၪናஉᎵ ˀЏதᄉСጆZ•OHTIáVEJ‹OUáOHshùzheI‹PTI“ၸ౎ၪናቡᅋྫྷ౎ —DIÏYJ‹OyíH“HVªOHὈ͗Ѣဗʶ˓ЏதĂÝJCJ‹OTIáVEJ‹OUáOĂG‹OĂzhìdeஇԪ౎ၪናஉᎵ ĂVªOĂCªOdedàYJÝPhéMJ‹OĂdù，手电筒发出的光束能量不变，相同

ऎὈЏதᄉTI”OmeCJ‹Ọ˥ԪӐ

֖̜ऎ能量的光照射在更大的面积上，光斑的亮

DªJYJÝOHHVªOHCªOMJ‹HdùCJ‹OV‹deZVŒOਆЏத̜ऎԪӐᄉ □第第4单元亮度越 dùɡuānɡbānyuè 暗光斑越大，亮度越 ；光斑越小，nǐdeāɡuānɡbānyuè liànɡdùmnɡànɡyǔhē10.huàchūshǒudiànǒnɡzàibùónɡɡāodùshíɡuānɡbāndedà4单元调动学生已有的生活经验，知道光是看见物体的重要条件画如果条件允许，也可以分小组活动，让的学生积参与。为学生提供生活中需要亮些或暗些的场景或，发学生思考“什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一教师要有意识地引导学生认识到“亮”和“暗”描述的是光。电子教眼睛是的重要，光与眼睛的健康密切相关，引材中的—组图相关视频学具箱里的配学生活第第4单元第11 透明与不透本课围绕物体或材料的透光展开，通过这一课的学习，让学生知道透庭装修中选用不同材料的做法及理由，从而加深对三种材料的都指向让学生把透光与透明相联系、比较，为中年段学习、探究光的和 用三种典型的比较中发现透

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ZáVYJ¯wùUßshìU•V˜ ZáVYJ¯shìC‹OU•V˜ψ➖Ҁ䔼⮱ ⮱ZáVYJ¯shìbúU•VN˜ψ̯䔼⮱

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□第4单元HVªOcháÝO[E¯OHQ‹PdeCÃliZáVT”Omebùˏሗ༤งᄉလၔథ̣˥ʿՎCßKJ‹PMJÝĂ[áOE¯OĂQ‹PªDIÏdeĂVªOĂZáVT”Omebùඊᣖˏሗ༤งԦѢᄉЏథ̣˥ʿՎ

透明灯泡发出的光强、刺眼；半透明灯泡发出的光相zàiT”OmeR˜OH OßIV—YVÝOzéxiàNJ‹ObùUžOĂe wù

不透明伞：晴̣˥ৰхʽ;͗ સʽʿՎᄉֵḱ 透明伞：只在U•V˜OTÝOhébùU•V˜□͙֖ʿ౎͙

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纸质包书皮：塑料包书皮：能看清书名，L²shìhébùL²shìDIãwùԺ౎֖ʿԺ౎ϱྫྷ

[IßxiéhéhésùM‹Pxiéጭᄣ֖܇౎

卫生间属于私密空间，同时需要一定的透光，可选择半透明材料。阳台需要采光，让家里明

JU˜OH[VªOHYJÏ[IÃHX“JT”OmeZ‹PZ•OH[I“YJ¯cáiऐ ν˖˝̣˥ ၸ̎ ḱX“JTI¯OHKªOӻၶ౎N”OYVÝOzéC‹Oસ˜deCÃᄉလၔZŒOHtáide放装饰品 ౎ԻᄉDIVªOHYVÝOzéU•V供人们欣赏，可选择透明的玻璃。

સdeCÃᄉလၔ收纳柜是储藏空间，可选择不透明的材

TIÃVO‹அጩdeN”OYVÝOᄉ búU•V˜H ౎mùఱ౎

IOHshì—deᄉYVÝOzéU•V˜HdeCÃસ౎ᄉလၔrúHVáOßZáVyìKJOYJÝPTIÏ OßIV—YVÝOzéTݟ౦;థʶ ˹ ੜḞ;͗ સ̣˥cái láizhì[V•GŒOH DVªOH TVÃOß

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Nj Nj ࣕḱឬ;ᄉၪၿ ౎房门建议用半透明的玻璃，书柜门用透明的玻璃，窗帘第第4单元物品√√√√√物材房窗的学着看木块，看到了不一样的情形。让学生描述看到的情况，然后判断物品属于透明、半透明，还是不透明。除了提供的物品，还可以让学生尝试用的物品学具箱里的配学生活电子教材中的相关视频的这个活动以案例分析的形式，引导学生关注生活中的科学电子教材中的相关视学生活第12第12 玩玻璃象。本课由三个活动组成：第一个活动，导入研究，让学生发现舞台上原因。第二个活动，用红色玻璃纸看小狮子的图案，发现红色部分图案“消外面的世界，发现物体颜色的变化。本活动属于拓展活动，进一步丰富学生通小狮子。 လၔ第4单元Xãtái‹OĂZÝOZVŒOdeR¥OziZáV”Ome第4单元ᓁԻ տᄉߔథ̣˥ԪӐݜ͂Ժ౎

舞台上演员裙子的颜色会随着灯光的改变 U‹OJXãtái‹OHZÝOZVŒOR¥OziCJ‹OT“deZVŒOଉቂᓁԻ տߔԪᓣᄉ 这是一个色光照射在白色物给学生一些把玻璃纸固定在手电筒上的材这里暗含着有色玻璃纸能过

EÝLªJTIáVEJ‹O I‹PzàibáiZ¹wáXóTI¯O੩ध౎ၪናὈ ᄆᛧޏޏᢵʼnj²JTIáVEJ‹OUáOHN”OHTI‹OHIžHT“CÃliፋ౎ၪናᗛʼጙᓣလၔጭzàiI‹PzàiwáXóвྫྷޏޏᢵʼ□

滤其他颜色的

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OßL‹OE‹PleTI”O光，但不要求

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书上红色的英文单词“消失”了，以帮助学习者看着N”OHTI‹OĂžOHmóLÝᗛʼጙᒚӴྫྷߥἽ

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透过红色玻璃第第4单元U•VHV•CÃli[IßL‹OwàiU•VHV•CÃli[IßL‹OwàiNJ‹Oလၔጭᄹܸ ˆၪKJ“Ă“OĂEVÃఝܸᓣ纸，无论是看白色物体，还;థ̣˥Ԧဗ是看红色物体，看到的都是红色，看其他颜色的物体时就是黑色透过蓝色玻璃纸看白色物体或蓝色物体，看到的都是蓝色，而看其他颜色的物体时透过绿色玻璃□纸看白色物体或绿色物体，看到的都是绿色，而看其他颜色的物体则看黄√×√√×√透过绿√×√电子教材中的相关视学具箱里的配学具箱里的配子“变密学生活教师可以提供古诗加拼音的学具卡片，生字用红色标注拼第第4单元 参考资看电视时，如果把灯全部关掉，背景就会很暗，小而亮的荧光屏和背景形成对比，时间一长，我们的眼睛就会感到疲劳，就像我们长时间用眼睛盯着灯光一样。在全黑的环境里看电视，还会增加体内维生素A看电视时，如果把屋里的灯全部打开，在明亮的背景下，荧光屏就显得灰暗，这样就会使图像的对比度和灰度下降，图像变淡而层次不清，大大地影响了收看效果。如果长期看这种不清楚的画面，也会影响我们的如此说来，看电视时，把灯全部关掉不好，全部打开也不好。最好在室内开一盏功率较低、光线比较柔和的小灯泡，有罩的更好，以调节室内的背景亮度，使眼睛不感到疲劳，收看效果也好，同时也能减少体内维生小功率电灯的放置位置应注意下面两个问题：第一是这盏灯不要出现在人们电视的视野内，以免分散注意力，产生不必要的刺激；第二是透明是物质透过光线的性质或情况。透光是指光线能。自然科学在光学领域，是允许光通过材料而不分散的物理性质。半透明介质允许光的传输，而透明介质不仅允许光的传输，而且允许图像的透光率表征光线透过介质的能力，是透过透明或半透明物体的光通量与其入射光通量的百分比。透光率越大，透光性就越好，但任何透明材料把自身发光的物体的颜色称之为“光源色”，也就是光源的颜色，基光照到不发光的物体而呈现的颜色称为“物体色”，这是物体表面吸收了部分光源的光，其他光产生反射、散射的结果。把红光照射在白纸上，白纸上显示红色，因为红光被白纸反射出来了。用白色光照射物体时情况就比较复杂，白色光中含有好几种单色光，有些单色光被物体吸收了，有些单色光被反射，这些被反射的单色光就组合形成物体（颜料）的通常把红、绿、蓝叫作光的三原色。对人的视觉来说，只要适当搭配不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的；不透明物体只反射与它颜色相同的色光，吸收与它颜色不同的色光；不透明的白色物体能反射各种色光。如果舞台上演员穿白色的衣裙，就能反射所有颜色的光，当红 ——专项学习专项学习 教学目三三1.阅读3.模仿工程师，制2.了解工程师工四四 YJ‹OĂĂÃOĂDI”OĂTI¹O‹ϸࢺሮ࣎ᥧನàidí shìKãྫྷၶ ὅ௦ˠO˜Ădeª˜Oª C“Jyù □ՏᄉԦ౎౎Ὀ౎˝þ“ªN˜Odà ªyìT¯ĂၪԦ