第一节从生物圈到课件

第一节从生物圈到细胞（1课时）

一、学习目标：

1、能举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、能举例说明生命系统的结构层次。

3、能认同细胞是基本的生命层次。二、学习过程：1、复习巩固：（1）、细胞是一个有机体，一切动植物都由____发育而来。并由细胞和______所构成。（2）、_____是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）、新细胞可以从_____中产生。2、尝试练习：（1）、除______等少数生物外，______是生物体结构和功能的基本单位，也是地球上最基本的__________。（2）、生命系统的结构层次是：细胞组织____系统个体_____种群______生物圈。3、归纳总结：（1）、生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物---病毒，也必须依赖活细胞生活。（2）、生命活动离不开细胞的实例：草履虫的运动和分裂；人的生长和发育、缩手反射、免疫等；艾滋病毒侵入人体的淋巴细胞。（3）、生命系统的结构层次：（3）、生命系统的结构层次：结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织不同的组织按照一定的次序结合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞的生物油一个细胞构成生物体

龟种群在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群

同种龟的所有个体

生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体所有生物的种群

生物圈由地球上所有的生物和这些生物的无机环境共同组成龟生活的水生生态系统4、巩固练习：（1）、下面三种情况，各自对应生命系统中的那个层次？①、一个大肠杆菌②、培养皿中的大肠杆菌菌落③、培养皿被污染后，除大肠杆菌外又滋生了其他的细菌和真菌。（2）、回答下列问题：①、人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？②人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定？为什么？③、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各个层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵树、一只草履虫，又将怎样呢？三、当堂检测：1、水稻进行生命活动的结构和功能的基本单位是：(20分)A、根B、叶C、细胞D、种子2、在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些构成了：(20分)A、群落B、种群C、生态系统D、生物圈3、下列叙述错误的是：（20分）

A、一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与完成的

B、SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C、除病毒外，一切生物题都有细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动4．从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（40分）（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏

A．细胞:______；B．组织:______；C．器官:________；

D．系统:_____E．个体:_______；F．种群:_______G．群落:_______；H．生态系统:_________。四、检测结果：五、补救过关：1、判断种群的三个要点：有一定的自然区域；同种生物；个体的总和。2、判断群落的三个要点：一定的自然区域；相互之间有直接或间接的联系；各种生物的总合。3、判断生态系统的依据是：无机环境