论新课程背景下实验化学的化学教育功能

论新课程背景下实验化学的化学教育功能论新课程背景下试验化学的化学训练功能

论文联盟*编辑。论新课程背景下试验化学的化学训练功能

论新课程背景下试验化学的化学训练功能

，提高科学探究力量，培育创新精神和实践力量。

二、关心同学提高化学试验力量

试验化学教学是同学获得有关化学试验的基础学问和基本技能以及学习试验讨论的方法，是提高同学试验操作技能和试验讨论力量的方法，是了解现代仪器在物质的组成、结构和性质讨论中的应用的有效途径。在试验化学教学中，老师在"重探究'的同时，也要突出对基础试验的教学，突出对同学化学试验力量培育这个根本。首先，要注意培育同学良好的试验观念。关心同学在对试验化学能够"验证化学学问'、"培育试验力量'熟悉的基础上，更要关心同学从试验活动中获得更多的科学体验，形成对科学探究的正确熟悉，使试验在提升同学科学素养中发挥更大的作用。其次，要注意关心同学提高试验力量。《课标》对试验学问和试验技能提出了明确的要求。试验学问和试验技能属于试验力量的内容要素，在关心同学把握试验力量的内容要素的同时，要把试验力量的内容要素与任务要素和过程要素紧密结合，使试验的三个要素共同促进同学试验力量的提高。第三，要注意关心同学学习试验讨论的方法。三套新课标教材依据《课标》的这一要求，在大多数课题已给出了试验方案及操作步骤的同时，也给同学自己设计并完成化学试验留有大量机会。教材中拓展课题是对试验设计力量和讨论思路的迁移训练，也是对试验课题学习的一种"评价'和"总结'。选择合适的拓展试验课题，引导同学设计试验方案，有助于提升同学的试验思维力量。此外，老师还可以通过不同的教学处理方式，进一步调整试验活动的开放度。例如，一个活动的方案设计环节可以呈现为完全自主的同学设计，也可以是在老师提示下的半开放设计，还可以供应几种方案供同学评价，这样就可以依据试验活动的特点和同学的状况进行敏捷调整。通过试验化学教学，把各种类别的试验任务和方法整合起来，有利于同学试验问题解决思维框架的建立，有利于同学试验力量的提高，这也是"试验化学'有别于"化学试验'价值的体现。

三、关心同学学习化学学问

从课程性质上看，《试验化学》与《有机化学》、《物质结构与性质》等模块不同，它不属于化学的任何一个分支，但它又是任何一个分支都不能缺少的。从这个意义上说，它可

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以是工具性课程，该课程的习得对其他化学课程模块，甚至对其他理科课程的学习都具有乐观的促进作用。必修模块教材和《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》中设计编排的化学试验，除了能关心同学把握化学试验的基础学问和基本操作技能、提高同学的探究性学习力量外，还有一个非常重要的功能试验内容支持最核心的化学学问、最重要的化学方法和通用的科学方法，试验内容的编制侧重于揭示化学反应的规律。"化学试验是化学的最高法官'。在高中化学教材中，演示试验和同学试验可达一百多个，也充分体现了化学是一门以试验为基础的自然学科。正由于如此，化学试验是中学化学教学的重要环节。试验化学教学在促进同学探究性学习和提高同学化学试验力量的同时，还应充分挖掘和运用试验化学上的"习得'对其他化学课程模块乐观的促进作用的功能，应当将试验化学和基础学问的学习有机地结合起来。通过试验探究过程，同学所获得的学问比系统讲授更富有"含金量'同学经受了"发觉学问'的过程，完成了学问的建构，将"是什么'的学问和"如何猎取这种学问'的过程融为一体，能有效地培育同学的力量。"科学教学需要实证'，同学通过试验探究所得的数据、结论等能够对化学学问进行实证，有利于关心同学构建化学学问，而且在用科学试验对基础学问进行实证的方法上给同学以科学方法论指导，有利于培育同学的科学精神和科学态度。所以，进行试验化学教学时应当充分挖掘和运用试验化学对学习化学学问的乐观促进作用的功能，使同学熟悉到试验在化学科学讨论和化学学习中的重要作用，在提高化学试验力量的同时促进化学学问的学习。

论文联盟*编辑。四、提高同学分析和解决实际问题的力量

三套新课标教材都遵循《课标》要求，尝试将化学学问、试验讨论方法和科学探究力量相融合，选取的试验活动突出真实情境下的试验探究和问题解决，在实际中都有肯定的应用价值，以促进同学对实际问题的熟悉和理解，从而提高同学分析和解决实际问题的力量。三套新课标教材中的《化学与生活》和《化学与技术》就是典型的STS设计取向的教材，其试验活动突出真实情境下的试验探究

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和问题解决，以促进同学对实际问题的熟悉和理解。因此，试验化学教学还应当充分挖掘试验化学提高同学分析和解决实际问题力量的功能，突出STS训练，关心同学更深刻地熟悉科学、技术和社会之间的相互关系；突出真实情境下的试验探究和问题解决，激发同学参加化学科技活动的热忱，培育将化学学问应用于生产、生活实践的意识和对与化学有关的社会和生活问题做出合理推断的力量；突出绿色化学的基本思想，培育同学的环境爱护意识。通过对有肯定应用价值的试验探究和问题解决，促进同学体会和欣赏化学科学对个人生活及社会进展的贡献、解决人类社会进展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥的重要作用，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续进展的思想以及喜爱家乡、喜爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。

总之，试验化学教学的意义在于以培育实践和探究力量为主，通过培育同学的化学试验力量，提高同学的化学试验素养和化学科学素养，进而促进其科学素养的进展。为了实现这一目标，老师在各课程模块的教学中都应结合模块的特点强化试验化学教学，充分挖掘试验化学的化学训练功能，在促进同学