教师假期培训学习心得体会范文

教师假期培训学习心得体会范文通过培训可以让差距和不足成为自我的动力，不断反思，不断讨论，促进自我成长。我们不妨尝试写一下老师假期培训学习心得体会范文，说不定有不一样的收获呢！

老师假期培训学习心得体会范文精选篇1

七月三日，新老师岗前培训最终一天，这天的课支配特别充实，分别听了孙霞芳校长的《新老师如何胜任工作岗位》、吴妍彬主任的《如何做好教学七仔细》、全国优秀班主任陈敏的《常规成就精彩，集体浸润个体》听了她们的讲课让我很有感受，下面就新老师如何胜任工作岗位谈谈我的收获和感受，孙校长站在校长的角度结合详细的教学实例从三个方面绽开讲解。第一：老师职业的特别性。之所以说老师这个职业是特别的是由于老师是一个良心职业、需要自律的职业、需要奉献爱心的职业。特殊是学校老师更是肩负着教书育人的重任，我们都知道教学阶段是学习爱好、是非观念养成的重要时期。这就要求我们老师在日常的教学工作中肯定要留意言传身教，严格根据老师职业道德规范自我要求，留意自己一言一行对同学的影响；另外工作中要学会换位思索，相互敬重，把同学看成自己的孩子去训练、爱惜。带着一颗爱心去赏识同学，工作中要留意自己的言辞，肯定不行以说损害同学的话。

其次：老师应具备的基本素养。在孙校长看来，新时期的老师应当具备以下八大素养，符合时代要求的训练理念、宽广厚实的业务学问、确立正确的人才观、树立‘爱即师魂’的观念，建立新型师生关系、要有终身学习连续训练的观念、具有创新意识和力量、娴熟地把握和运用现代化训练手段、具备健康的身体素养和良好地心里素养。具有了这些素养可以让新老师更快速的成长为一名合格的老师，在工作中我定会结合自身状况让自己尽快具备这些素养。第三：如何快速进入教室角色。首先要留意自己的形象，明白身教重于言传。其次要钻研教法，提高课堂的驾驭力量。仔细做好课前的预备工作、提高课堂教学力量、留意语言表达力量、提高课堂教学管理力量。

听了孙校长的课，为了让自己更快地胜任这份工作，我准备从以下几个方面入手加强自身素养：

1：加强理论学问学习。所谓活到老学到老，我准备先利用开学前的.假期，读读有关训练理论、训练专家写的心得、儿童心理学这方面的书，用这些理论学问武装自己，为以后的工作打好基础，并且让这样的读书方案贯穿于以后的整个教学工作中。

2：保持一颗爱心，关注每一个孩子。树立‘爱即师魂’的观念，我觉得假如老师对孩子没有爱，他肯定不是一个好老师，也不行能在工作中体会到欢乐。在工作中努力做到不仅关注优秀的同学，同时也要关注相对较差的同学，把爱播撒到每一个同学身上。

3：虚心多问，多向有阅历的老师们请教。在实习期间我就深深地感受到有阅历的老师们无论是课堂教学还是日常的管理同学方面都有太多值得我学习的地方。多向他们请教可以让我少走弯路，尽快进入角色。

4：对同学多表扬少批判。在表扬同学时做到尽量挖掘同学不明显的优点、赞扬同学的行动和品质而非本人、在同学最少期望时表扬同学。批判时留意言辞，不批判人格，敬重同学。以上就是听了孙校长的课之后我的心得体会。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇2

——适应新时代进展，做讨论型老师

重庆市第十一中

十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能从一名年轻老师成长为一名优秀老师呢？透过这次培训，我收获良多。

还记得20__年7月5日至7月9日，我在南岸区老师进修学院参与重庆市南岸区中学老师全员培训。那短短几天的培训学习，令我的心情久久不能安静。对于我这个才走进训练行业的年轻老师来说，能够听到各位优秀专家和教学阅历丰富的一线老师的讲座，并对部编教材进行深化解读是一次中受益匪浅的学习沟通，百听不厌，百学不倦。

这次培训资料丰富、形式多样、注意实践，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了训练才智，使我们开阔了眼界。有集中培训、分小组培训、有学员间的互动沟通，有优秀老师的展现探讨，还有专家进行讲座。专家的训练教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力成为成熟型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。

（一）年轻老师务必要更新训练观念

透过全员培训，让我深刻地熟悉到作为年轻老师务必更新训练观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的需要了。所以新时代的年轻老师务必要具有现代训练观念，并将其运用于我们的训练工作实践中，不断思索、摸索，朝着科学训练、素养训练的方向努力。新时代以人为本，强调同学的主要地位。在教学观念上我们必需紧跟时代步伐，以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，让老师成为主导，教学相长，相互促进。

作为老师，不能为了教书而教书，要明确教书的方向。叶圣陶先生说过：“教是为了最终到达不需要教。”为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法——学会学习。除了学习，老师还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。不能只让同学学到什么，还要让同学学会学习，学会独立思索。同学把握了学习方法，能够独立思索，自我猎取学问，将终身受用。

（二）坚持不断地学习，提高自身素养和训练教学水平

透过在此培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，专心进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，训练现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代训练技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的以老师为中心，靠老师主讲的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式；传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的训练要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所代替。

老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践潜力，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。新时代老师应以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，乐观提高自身素养和训练教学水平。作为一名老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自我多元而合理的学问结构，持续专心而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让自我的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自我的生命处于不断探究与追求的过程之中。

（三）加强课程改革，做课程改革的实践者

透过培训，让我深刻地熟悉到务必专心加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，熟悉到每一位老师都应专心参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的专心实施者。随着课程教学改革，新推出的部编教材也对我们老师提出全新的教学要求。这就要求老师既不能脱离现在的教学实际，又要为解决教学中的问题而进行长远的讨论。作为一线老师，我们的教学绝不是在书斋进行的闭门造车式的讨论，而是在详细的教学活动中随着各种问题的探讨以及解决的讨论。

身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律。我会时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结训练阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。

时间总是喜爱带走难忘的记忆，留下的是闪耀在记忆中的点点星光。走过这几天培训，我们作为新时代的年轻老师找到了今后前进的方向。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自我的东西，运用于训练教学过程中去；我会结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策；我会加强平常的学习、不停的充电，努力向阅历丰富的优秀老师们仔细学习。他山之石，能够攻玉，我必需将学到的学问运用于训练教学实践中去，让培训的硕果在训练事业的进展中大放光荣。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇3

假如说，纳兰性德的“人生若只如初见”是最美的遇见。那么，与我而言，每一次的培训学习都是最美的遇见！毕业从事三年的语文教学工作，我对自己的定位还是个“同学”，是个语文教学的新手，能够被学校推举参与这次培训，我感到特别荣幸。通过这次培训，我学到许多新的学问和教学方法以及教学理论，切实熟悉到提高自身基本素养的必要性，为自己今后的语文教学吸取了养分和血液。这次培训，内容丰富多彩，富好玩味性，使我受益匪浅。

在培训过程中，我们有幸遇到12位专家、名师，倾听他们的讲座，心里感慨万千，虽然专家讲的一些理论方法我还无法全部用于教学，但各位老师的娓娓道来如春风化雨，吹散我心中的怀疑，滋润我如饥似渴的心田，让我茅塞顿开。我为他们的理论所赞叹，为他们的语言所吸引，为他们的思想所震撼！赵莹老师说“写作教学虽然困难，但也不是无所作为的。只要在作文教学中不急功近利，加大“投入”，引导同学进行大量的阅读和讲究策略的写作训练，相信每一位语文老师都终会取得成效。”翟敏老师《潜心读诗书，妙笔著文章》的讲座，刘新选老师《漫谈老师专业进展》里的“亲近阅读”，袁艳磊校长通过考题，讲考试评价新趋势……他们对阅读重要性的看法不谋而合。这些让对语文阅读和写作教学怀疑重重的我，茅塞顿开。始终以来，我都认为好的语文老师和单纯教语文课的老师带给同学的肯定不是同一个世界。与我们学校优秀的语文老师相比，常觉得愧对自己的同学。但愧对之余却劝慰自己：我只是年轻，没有深厚的积淀。再过几年，自己也会有“语文味儿”。这次学习，我将吸取老师们的养分，加入自己的体会，有意识地引导同学阅读，培育同学的阅读力量，拓宽他们的思维，提高同学的语文素养；许少波老师的课堂布满活力和趣味性，他像个循循善诱的乐者，引导我们体会吟诵的魅力，他给我们讲解何为“书声琅琅”，我从许老师的范读中，深切地感受到文字通过吟诵所传递的情感，是我们朗读所无法企及的。通过几个小时的讲座，我们或许无法透彻地把握吟诵，但我认为应当引导同学从读中悟情，通过各种各样的“读”，让同学感知文字的温度。老师们为我解决语文写作内容与方法指明白方向，在接下来的教学过程中，我将切实把阅读与写作抓起来，尽力抓出“硬”水准。

在培训期间我的第一感觉是：名师很年轻，但他们很博学！我应当好好向他们学习。为我们做讲座的许多都是中青年老师，或许个别老师年龄不小，但看上去完全没有“岁月不饶人”的痕迹，我想这或许是由于他们无比喜爱自己的职业，时常与同学在一起的原因吧！李永贤教授和刘安娜老师引导我们做内外兼修的好老师，杨十六老师对课件不厌其烦的修改，课下系统整理的教学资料，让我看到了名师背后的敬业。刘新选老师《漫谈老师专业进展的“一二三四”》振聋发聩，引导我们时刻有一个变的意识，两个讨论同学、立足学科的基点，三个提升课堂效能、、提高育人水平和提炼训练才智的目标，四个抓手：机制保障、专家引领、同伴互学、任务驱动。我印象最深刻的讲座是周丽君和刘萍萍老师从教学内容、教学方法和教学目的三方面探讨语文课程与教学改革。周丽君作为一线教学名师，告知我们要留意教什么：教学内容要遵循文体特点、以生为本，同时关注独特的共性。在教学方法的选择上要留意：确立教学主线，巧选教学切入点，精设课堂的主问题。特殊就课堂的主问题做了讲解。刘萍萍老师作为从一线到重研修的教研员，跟我们热切地沟通“新课改背景下，什么样的课是一节好课”，主要解决为什么教，即教学目的的问题。她在讲座之初采纳“反弹琵琶”的方法，结合教学实例告知我们四种不好的语文课，让我们明晰“让同学获得学问、力量，把握方法、规律，进展才智、提高语文素养的课”才称得上一节好课。最终为我们讲古诗词的年轻博士，对诗人的了解特别多，为我们知人论世事学诗歌做了很好的示范。不得不说，听讲座可以让我们看清晰距离名师的距离有多远。这些年轻的老师站在台上，本身对我们就是一种激励。

在这里，我真诚地感谢这次美的遇见！通过这次培训，我的思维方法与教学观念都有了转变。引用刘新选老师的话共勉：“老师专业进展没有过去时，也没有将来时，只有进行时，永久在路上。”让我们坚决地相信，变是永久的不变，走在训练的大道上，不断学习、适应时代的变化，终将遇见我们华丽的盛典。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇4

我怀着一颗感动又紧急的心从高校校内走到了中学校内，面临着从同学到初为人师的角色转换，就此开头了我幻想中新的征程。

对于刚接触社会的新人来说，一切都很生疏，有着目标但无从方案，更是对新的工作环境有很大的期盼和忧虑，期盼的是入职后能够更快的融入这个大家庭，而忧虑的是学校对新入职老师的培育是否重视，该如何更有效的管理班级以及促进同学快速成长，自己规划的创新课堂能否顺当试验与实现等等。在这种。种担心的氛围中，迎来了在开头教同学涯之前的试验中学新老师岗前培训。

在培训里通过学校资格深厚的老师生动的叙述任教经受与共享珍贵阅历，让我初步熟悉到了中学训练是什么，老师应当做什么，如何做一名好老师以及许多新的教学理念和讨论问题的方法，受益匪浅。

校长介绍了学校概况和进展历程，分析探讨了学校几经波折的各个时期和当时的教学理念的关系，并确定将来学校的进展方向的重要战略方针与强调老师应具备的素养、态度、学问力量和方法。对于一个刚步入基础训练的老师来说，认清形势，正确定位自己至关重要。

校长主讲了如何做一名好老师和相关细节，为我们将来成为优秀的老师指明白方向，他强调了“四声课堂（读书声、激励声、笑声、掌声）”的课堂宗旨和老师应奉行的“五字真言（研、思、实、衡、思）”的治学理念。并通过深刻的理论阐述和经典例子方法相结合，重点要求了“教学反思”的重要性与必行性，使我在培训后有种对训练教学通透的感觉，更需要我在实践中去反思和借鉴。而后下达了“一三六九（一年做合格老师，三年做娴熟老师，六年做优秀老师，九年做名师）”的老师培育任务，树立了我目标和进展方向，在前进的道路上增加了自信。

从__老师的三十多年的教学经受，那种对训练完全付出的责任感和奉献心，是我们全体老师的最值得学习的地方，让我对老师的职业道德崇拜达到了一种职业信仰的高度。态度打算一切，想做一名受同学认可、喜爱、爱戴甚至拥护的好老师，必需付出努力的汗水，做一个虚心的人，一个遇到挫折时坚韧的人。他对同学真诚的爱心，为我树立了一个老师职业道德模范，点燃着我对老师职业的激情。

和__老师的高品质课堂教学组织方法为我们在成长道路上可能遇到的问题做了一些反思和探讨，这些都为我们供应了很好的参照和借鉴。他们强调要教好每一堂课必需有良好的素养并持之以恒地做好教学反思，这样才能通过日积月累形成一种有题必研、有错必改的训练完善心态，为做一名师打下坚实的基础。

通过一成天的培训讲座，让我了解到试验中学对老师业务素养的严格要求和培育力度，校长更是喜爱老师进行课堂创新教学、欢乐教学，不局限老师的思维和教学方法，这样的管理理念促使我增加了实践和试验新的体育课堂模式的士气和信念。学校给我供应了一个放飞幻想的舞台，让我们这些布满着激情和热血的年轻老师可以在这个舞台上展现风采，书写属于自己老师行业新的篇章。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇5

为期三天的培训已经结束，带给我的启发和感悟却铭刻心里，成为我教书生涯的一笔财宝。我是一名一般的渴望“会教书”的乡村英语老师，想通过每一节别开生面、生动活泼的课堂，开启同学抱负的天窗，为每一位同学美妙的明天点燃盼望，同时也在工作中收获胜利的喜悦和育人的幸福。带着这样的盼望，我仔细倾听每一节课，乐观参加互动评课。这几天的培训令我受益匪浅，感受颇深。我深刻地熟悉到：一个好的学校英语老师除了具备丰厚的专业学问、专业力量，深厚的训练理论素养，敏锐的训练问题意识，过硬的训练科研力量以及流利的英语口语表达力量等专业的教学技能之外，为了能更有效的促进教学活动，老师还要注意创设英语高效课堂教学，在教学中老师要做好以下几个方面：

一、独到、合理的教学设计。

教学设计是依据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地支配，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。要把握好以下三点：

第一，有“体现新课标理念，符合新课标和素养训练要求，重视同学力量”的主导思想，使教学过程操作性强。

其次，能依据教材和同学实际，选择和制定恰当的教学目标，既有学问力量要求，又有思想品德要求，体现三维目标。

第三，教学内容适当，所教学问精确     科学，重、难点确定和突破方法得当，抓住关键以简驾繁。

二、恰当、有效的教学策略。

教学策略讨论的一个重要目的就是提高教学效率，提高教学质量，实现教学的最优化。教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。所以，在教学中，制订或选择某种教学策略还应考虑教学过程的效率，做到短时高效。好的教学策略应是高效低耗，能在规定的时间内完成教学任务，较好地实现详细的教学目的，并能使老师教得轻松，同学学得开心。要做到以下几点：

第一，选择教学方法应全面、综合地考虑到教学任务、教学目标、教学内容、同学特点、老师特点、教学环境和条件诸多因素，对多种教学方法进行有效组合应用。

其次，竞争与合作学习策略、独立学习与小组学习策略，注意体现同学自主学习的过程，体现合作、探究式教学。

第三，留意因材施教，设法调动同学乐观性，乐观进行多项沟通，留意教学信息的反馈，有效掌握教学活动。

三、严密、流畅的教学过程。

教学过程是教学活动绽开的过程。教学过程实施的好坏直接影响着教学效果的好与差。要让教学过程的实施流畅、高效，必需要做好以下的预备工作：

第一，教学环节设计周密，可操作性强且注意实效。课堂的结构严谨，教学密度、时间安排合理。

其次，能运用各种教学方式、手段，营造轻松、愉悦的课堂氛围，最大化地发挥同学——学习主体的主观能动性，使教学活动能快速、有效、有序地开展下去。

第三，擅长启发诱导同学，并进行学法指导，擅长培育同学学习的动机、爱好、信念等非智力因素。

当然，要制造高效的课堂不会是一蹴而就的，需要我们在课前、课后做大量的工作，做深化的讨论，需要我们在今后的工作中坚持不懈地学习、探究，不断反思，准时总结阅历教训，进一步完善和进展自己，不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，提高教学质量。阳光老师培训心得体会3

20__年8月9日至10日我参与了丹凤县“阳光师训”集中培训活动，本次“阳光师训”是一次重要的基层师资培训项目，是惠及基层义务训练政策，加强基层老师队伍建设，体现训练公正，普及基层老师的一项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面对农村；面对基层；送教下乡；免费培训”。8月9日下午分别听了镇安县云镇中学樊建东老师和丹凤县武关中学段军华老师的示范课并参加了说课、评课活动。8月10日上午听了王克文老师、赵永涛老师的示范课。下午听取了樊建东老师为我们做的《构建化学高效课堂，实现老师职业幸福》的专题报告。通过两天的集中学习培训，使我感受颇多，我收获颇丰。

樊建东老师的报告内容围绕“老师面临的困惑””和“高效课堂解密”绽开。通过一系列的环节，促使我们老师的专业成长达到成熟，进而在执教之路上走向胜利。作为老师，应当明确，课堂教学是我们老师执教的基础，在课堂教学中实现我们的专业品质与专业力量的融合，现如今的老师成长已经不在是以学习专业学问，而在于提升我们的专业品质和专业力量，而高效课堂的实施则是我们这一专业成长至成熟的练兵场。

参与“阳光师训”后，我将把我的所学所感都化作对训练教学的新奇理念注入到我今后的训练教学过程当中，从中使得自己的专业得以成长。通过不断学习借鉴，不断创新实践，这都是在这次报告会之后我给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为训练者，肯定要不断学习专业技能，更要在课堂教学中发挥作用，不断探究创新，并通过实践完成自我专业技能的成长，通过学习使得自己在执教之路上走向成熟，学习教学方法，学习训练技术——只有这样，才能在自己的训练教学工作中更加得心应手。

作为一名老师，能够在短短的时间内学习这么多，我特别欣慰。感谢本次活动的组织单位和领导。让我们这些基层老师学习更多的训练理念，训练教学方法，以及在执教路上专业技能如何健康成长，为我们的训练教学工作答疑解惑，使我们在以后的训练教学工作中更得心应手。感谢樊建东老师的精彩报告，感谢各位老师精彩的示范课，让我学习，让我思索，让我进步。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇6

时下已经开学，关于老师专业成长的各种形式的培训也随之纷至沓来，这是我们训练的可喜现状。尽管有些培训有点靠“钱”，但对于老师个人的专业成长而言，还是双手欢迎。老师骨干是一所学校的中坚力气，由于经费的限制，我们一些学校费尽心思所举办的培训一般以学校内部组织、优秀骨干老师讲解为主，许多时候我们往往由于一个突发其来的妙想或由于一种习惯，对培训没有一个系统的规划，每每培训也就被搞成了形式化的全体老师“陪训”了。一到培训现场，微笑随之不见，众人埋头做思索状，闷闷不乐、垂头耷脑，在老师们看来，所谓的培训，更多的是一些领导的一厢情愿、工作的支配，更多的是听些生硬的理论，无非是陪着大家坐一坐、聊谈天、睡睡觉的“陪训”。于是在我们心目中被给予很高期望的培训是沦落成了“陪训”，学校培训人员拿着一把的资料照本宣科的讲解；下面的老师心不在焉的倾听，内心中布满了煎熬，时不时的看一下手机，期盼培训的结束，一旦结束后，往往内心生出逃诞生天的感觉。不用说，这样的培训效果确定不会好到哪里。因此我们的老师对待一些所谓关心自身成长的“培训”已经没有像以前那么期盼了，由于大家内心清晰，培训真正走进大家的心灵，让大家受益匪浅的寥寥可数，很久也遇不上一个。大多数的培训都只是走走过场，讲的人都是自己的同事，到网上找一下资料，然后根据ppt读一遍，基本就算是完成了一个任务；而听众也就是撑过那一段时间，最终写一个感受完事了，培训的效果毕竟有多大，也就如人饮水，冷暖自知了。

培训应当是一种有方案和目的及步骤的活动，是一种良性循环的长期活动。培训的关键是要有针对性，查找到培训的切入点，让老师从培训中切切实实的得到提高，而不是脱离实际，不接地气的满堂灌，然而事实却是一些所谓的培训往往不能依据培训老师的实际需要制订相应的培训方案，不能选择老师所急需的为自己解疑答惑、指明方向的授课老师，从而使培训流于形式。

在老师培训中，、某些参训老师只是报个名，应个卯，甚至根本就不去听课，最终照样“圆满”地通过培训。这种培训，其实是在“走过场”。异地培训，对于每一位老师来说，都是一件值得期盼的事情，都想得到培训的机会。可机会难得，学校经费有限，所以成为大家角逐的舞台，让原来可以成为老师专业成长的一件实事，可实事办不实便成了摆式，来了培训指标，一些学校不管培训的方向是否对口，根据挨次进行支配，使培训工作不能落到实处，造成授课老师在台上滔滔不绝地叙述，听课老师在下面昏昏欲睡地“参加”。即使是在听，也是“听听感动，想想感动，回去一动不动”。培训结束，大家“百度一下”，复制粘贴，培训总结便算完成了，学校也不会进行相应的检查反馈，漠然置之，受训老师不反思、不总结、不沟通，一次简洁的汇报便草草了事，回到工作岗位后按例是穿新鞋走老路。所以变调的培训便由此而生，前来参与培训的老师成了陪着训的老师，耗了珍贵时间，收效却甚微。甚至在某些老师看来是唯一公费出门的机会。到了目的地，他们先联系亲朋好友聚一聚，然后再到当地旅游景点转一转，放飞心情，乐不思蜀，而把培训任务早已抛到九霄云外，遗忘了培训学习是老师的“加油站”、“磨刀石”，是为了更好地储备训练教学潜能。

老师在不断学习，不断成长的过程，在自己的学科领域得到进展，形成自我们风格和行之有效的教学模式，既可以称之为专家型老师。假如我们能达到德才兼备，具有不断学习的精神，在不懈努力中成长为名师，也能够水到渠成。想成为一名名师和训练专家不仅自身要有高深的情操、高深的训练素养，还要讨论训练同学的方式方法，自我加压、不断学习、完成人生的蜕变的过程中，训练培训因其本身所具有的独特魅力和巨大作用，必不行少，老师专业成长的需求推动了老师培训的进展，老师培训可发挥的空间很宽阔，盼望我们的培训能切实转变观念，把培训转变为真正意义上的培训，对培训进行系统、科学的规划，在与时俱进中进行创新，真正的让培训成为中国训练行业的进展助推器！

培训最终是让参加培训的老师获得非同一般的感受，拓宽自己狭隘的视野，能把带回来的东西运用于实践或者指导自己的教学工作，从而在实践中猎取真知，得到成长。专家假如能有的放矢地对老师进行培训。只有这样，培训才能做到针对性强，让老师感爱好。由于触动了老师的内心需求，得到问题解决的途径，参训老师们自然听得仔细，听得进去，能带回来，而且受用。正视老师学问结构的差异，在训练工作中的迷茫怀疑之处，充分考虑到学习的实效，真正熟悉到老师的实际需要。活化学习方式，使老师乐于学、擅长学、勤于学；征求老师的意见和建议，针对不同需求，细分培训类型，对科任老师、班主任、中层干部、校长实施有差别的共性化、特色化培训；培训激励机制要奖惩并举，将培训的实际效果和对老师的使用、提拔、调动、奖惩等挂起钩来，使老师在培训中得到实惠。

搞好老师培训工作，需要参加培训工作的训练部门、培训机构、学校和老师等各个方面形成合力。尤其是参训老师要端正态度，珍惜难得的学习机会。学校领导应当加强对老师培训的重视程度，选择自我进展需求剧烈、专业成长愿望迫切的老师参与培训，并将老师培训作为日常管理中的重要工作来抓，加强管理、监督和考核，这样方可使老师培训工作真正起到加速推动训练事业科学进展的目的，从而引领老师走出山重水复的职业倦怠、获得振聋发聩的惊醒，感受源自训练科研前沿的理论清风。走出“陪训”的樊篱，让老师培训源于实际，彰显受训老师的主体地位，如此才能让老师将培训所获运用于实践，解决训练教学的真问题，进而收获成长。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇7

面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的同学思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校训练的最终目标。为了适应明天的社会，今日的训练必需改，而改革的成败首先在于更新训练理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。

社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样训练才能可持续性地进展。__教授给我们讲的老师进展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。

新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校训练毕竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。

只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育同学的学习力量，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。

试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异?由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。从听说读写入手，培育同学的多元智能是中间目标，训练的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

老师假期培训学习心得体会范文精选篇8

其次次老师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了许多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们训练中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的训练言行，努力端详自己的训练行为，才有可能更新自己的训练观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。

有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育训练已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步关心孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。

在幼儿园常常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把肯定的思想、熟悉或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的熟悉，用意动摇，不坚固。

本次培训使我从新熟悉了幼儿，传统的训练观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的接受者。随着训练观的不断转变，幼儿的一个自主的、又力量的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有力量的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决问题的力量，更有我们无可比拟的大胆的想象力和制造力!从新熟悉幼儿：从一个“容器”到有力量的学习者，到有力量的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的训练灵感和训练才智。

其次次老师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了许多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们训练中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的训练言行，努力端详自己的训练行为，才有可能更新自己的训练观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。

有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育训练已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步关心孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。

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