来第四讲课件

儿童沐浴在语言中2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程严和来2016

贵阳心里程符号2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程在精神分析里，符号一部分是意识的，一部分又是无意识的。符号2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程在精神分析当中，符号即象征，经常与语言混用符号总是来到一个缺失客体的位置2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程举例：婴儿呼唤＝缺失的象征母亲答复＝在场的象征母亲不答复＝不在场的象征在此辩证之中，实现了语言与个体符号维度的融合。一旦符号与语言相融合，语言就确定了主体与他人的关系。符号功能2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程符号功能是人类存在的基础，符号，是唤起人

类律法的东西，没有不被语言标记的人的存在。儿童自一出生就掉在一个语言当中。——拉康所有都是语言。——多尔多2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程符号功能的表现2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程通过无意识的方式，通过身体，符号功能在所有生命过程中表达出来。符号功能的发展2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程符号功能需要发展，在交流，在主体之间发展。孩子完全依赖，父母就很容易根据自己的意愿不声不响地替孩子做出决定，而没有发展他的符号功能，即他的话语。父母会忘记在这一过程中需要说话。母亲总是将儿童当作一个客体去照顾他的身体，而忘了儿童是一个主体。——多尔多2021/6/27符号功能与世界2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程哪怕是最幼小的生命，其所有的交流，都与情绪、情感和心理生活相关。它与主体为自己创造的复现表象，主体与他人建立的联系是紧密一致的。符号功能与欲望2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程从最早的时刻开始，儿童的发展就依靠着他与他者之间的语言关系，符号化的功能。这允许了它从一开始就作为欲望着的主体与别人相区分。渐渐地，他的生活与别人区分开。对于婴儿，首先是与他的母亲区分开来。成人参与符号功能的建构2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程从他的生命开始，儿童就不停地与人交流，成人就是要去听见没有通过话语讲出来的东西。符号功能的两种属性2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程1、建构存在本身2、交流符号功能的必要2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程为了儿童可以符号化（建构）说出从他与周围人的关系（交流）符号化一些禁忌，从而允许他欲望的成熟和变化（见：第七讲阉割与符号）符号功能的残缺2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程不能与他人分享生活不能与其他人相区分与现实脱节严重神经症的起点（见9讲：儿童的心理紊乱）精神分析的工作2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程为了让孩子成为其历史的主体，必须用一种鲜活的方式将话语，有意义的话语，传递到他那里。工作的关键2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程真正的话语：说出真相儿童的真相：关于他的感觉、他的生活、他的起源、还有关于他成为男人或女人的未来的真相。“真”话也联系着交流的切实性，联系着被分享的真实的愉悦，这些词是朝向在场的这个人与儿童的发展水平相一致。结构性必须向孩子言明，为他所做事情的意义，孩子是谁，对于孩子来说母亲是谁。同样，在每个他发展的关键时刻，如果有了在他身上发展起来的符号性功能，孩子便有了升华的可能性，也才会有创造性。2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程将词安置到所体验的东西上，这才成之为人。2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程正是通过符号化，话语很好地说出了新生儿保留同他母亲关系的印迹，逐渐地抵达了与母亲的粘着、抵达了他的连续性，认识到他的欲望。2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程比如关于乳房，会从作为母亲在场标记的东西成为了母亲在她缺席时存在的象征。断奶时给出的话语允许了孩子放弃这个与母亲的身体对身体的关系。母亲可以说：“现在你没有了乳房，但是我还是爱你。”于是孩子抵达了语言，它符号化了与母亲之间的爱的关系。2021/6/27儿童精神分析贵阳心里程最微弱的话语，都带着符号的表达。也许显得不可理喻，但它都有意义。说出这个意义的人指望着有一天它会被听懂。2021/6/27儿童精神分析