学前幼儿园-中班体育游戏“轮胎真好玩”教学设计学情分析教材分析课后反思

中班体育游戏《轮胎真好玩》教学设计执教人：教学目标：1.探索轮胎的不同玩法，能根据不同难度要求想出合适办法完成任务。2.通过滚轮胎、走轮胎、跳轮胎等活动，提高身体动作的协调性。3.有克服困难的精神，善于合作，体验玩轮胎的快乐。活动重点：探索轮胎的不同玩法活动难点：能根据不同难度要求想出合适办法完成任务，提高动作协调性活动准备：每人一个轮胎、音乐活动过程：（一）热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣1.请每个幼儿自己运一个轮胎2.播放音乐，教师带幼儿与轮胎互动做热身操（二）百变轮胎，引导幼儿探索轮胎的不同玩法1、请幼儿自主探索轮胎的玩法，教师指导你和轮胎是怎样游戏的？2、幼儿交流自己探索的玩法提问:你是怎样游戏的？小结：轮胎不仅可以自己玩，轮胎也可以和同伴合作玩。3、幼儿再次尝试轮胎的不同玩法,鼓励幼儿于同伴合作。小结：原来轮胎有这么多种玩法，只要小朋友大胆动脑、敢于尝试，就能体验到轮胎游戏的神奇。（三）游戏“轮胎变变变”，引导幼儿根据要求完成任务，提高身体动作的协调性过渡语：轮胎不仅很好玩，而且很调皮，它会随时变身，给小朋友出难题。1、轮胎变独木桥—幼儿自主摆放器械，多种方法通过轮胎障碍。第一遍游戏：用自己喜欢的方式通过轮胎障碍第二遍游戏：脚不能碰地，尝试通过轮胎2、轮胎变山坡—幼儿自主摆放器械，大胆尝试挑战轮胎障碍。第一遍游戏：安全的通过轮胎障碍第二遍游戏：先请幼儿根据第一遍游戏情况，调整轮胎山坡，并安全通过轮胎障碍。3、轮胎变成家--捉迷藏游戏，进一步体验游戏的快乐。将轮胎变成小兔的家及小兔身上不同部位的家，进行游戏。(四)放松活动教师请小朋友坐在轮胎里，捶腿、“划船”，做放松活动。中班体育游戏《轮胎真好玩》学情分析轮胎是日常生活中常见、经济、具有多种教育价值的户外体育活动材料。户外活动，孩子们会滚轮胎，用轮胎支撑梯子，会用轮胎进行美术创意，会把轮胎当凳子坐着休息。轮胎玩的单一，不具挑战性。中班幼儿有一定的好奇心，动作发展更加完善，喜欢尝试挑战。为充分挥轮胎教育价值，满足幼儿全方位的发展，促进幼儿平衡协调和基本动作的发展，所以我设计了此次主题活动《有趣的轮胎》。此活动材料来源于废旧物品，是幼儿熟悉的。因此符合幼儿的生活经验，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野。《指南》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活游戏中去，本次活动应以幼儿为主体，以幼儿发展为本，让幼儿在做中学，做中教，做中求进步。中班体育游戏《轮胎真好玩》教材分析教学依据：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。“轮胎真好玩”旨在让幼儿与轮胎互动过程中积极动脑想出各种玩的方法，锻炼动作协调性，培养幼儿合作精神和安全意识。教学目标：1.探索轮胎的不同玩法，能根据不同难度要求想出合适办法完成任务。2.通过滚轮胎、走轮胎、跳轮胎等活动，提高身体动作的协调性。3.有克服困难的精神，善于合作，体验玩轮胎的快乐。活动重点：探索轮胎的不同玩法活动难点：能根据不同难度要求想出合适办法完成任务，提高动作协调性教学策略：1.游戏中探索，探索中游戏活动中注重玩中探索，玩中求进步，鼓励幼儿大胆操作，自主探索。活动不仅注重幼儿的个人探索，更注重同伴间的合作，每个环节体现幼儿主体性，将探索活动贯穿始终。2.情境游戏，调动激情“轮胎很调皮，轮胎随时会变，给小朋友出难题……”轮胎的调皮，拉近和与孩子之间的距离，增进了感情。并通过不断地变化，激发孩子参与活动的兴趣。3.将游戏还给孩子活动中教师充分扮演引导者的角色，充分发挥幼儿主体性。过程中幼儿教师自主玩耍探索、自主合作摆放器械、用不同的方式挑战障碍，处处体现孩子的游戏智慧，做到将游戏真正还给孩子。中班体育游戏《轮胎真好玩》课后反思“轮胎真好玩”旨在让幼儿与轮胎互动过程中积极动脑想出各种玩的方法，锻炼动作协调性，培养幼儿合作精神和安全意识。1.幼儿游戏幼儿做主活动中注重发挥幼儿主动性、创造性，在游戏中保证安全的基础上，让幼儿在游戏中主动尝试，自由探索，创造性地发现了多种玩法。教师做到将游戏的主导权还给孩子，让幼儿成为活动主人的同时，体验游戏的乐趣。2.教学设计符合幼儿年龄特点情境游戏“变变变”，能够引发幼儿参与活动的兴趣，通过微妙的变，不仅拉近了孩子们与游戏的距离，更拉近了孩子与孩子之间的距离。衔接自然，要求明确。在游戏中，教师通过有趣的要求“自己喜欢的方法通过轮