病理生理学课程标准(八年制)

《病理生理学》课程标准第一部分述称中名称《理学》英名称《Pathoph》siology二用象理论课5学时。本标准适用于八年制医疗、口腔专业。质理病发机行性分疗理依是主程沟础和发律和基本发病机制，从而为医学生学好临床课程成为一名合格的医生奠定坚实可靠的理论基础。四、课程基本理念1．紧床实际病理生理学是沟通基础医学和临床医学之间的桥梁因为究基引患机的识在学程生识些导解的。2．以本学体位程到各教应别注意的充技的、学践。3．结络势病对何运用网络课程提高教学质量进行了多年的摸索实践网算理学燥线频播时，用C媒强课用学认律产教学的道路是时代的能。路是《校制程本况研一践。（一）总体思路1．标合军校定标基要精体“思“以”新。2．标求我新理学体更、课容再限专讲纳入课程中，丰富了。3．标全彻军校课准本求神结校生源既实管。4．标体代技，生评选、管方充利息作平。体计，一般是习括9个节发应紊酸血再灌注损伤《凝血与抗凝血平衡紊乱《《全身炎症反应综征与器功障总上疾生展般。按学各病理生理，括4个节《功不能。课学中统施此标不说通课学，使学生了病单病发和课教成新在课习过，提高效可一不方反观的具件学积研求科旨维。第二部分课程目标一、总体目标的基过程统生学展规临床思为床础。标（一）知识与技能目标、代酸及不。，：1；2；3；4；5例5。（二）过程与方法目标过堂学员基培现教巩专过调参息创互过自知备独分新。（三）情感态度与价值观目标学习立，感。教展同培促医情性谐。识工和。条感和任感。第三部分内容标准一、教学内容与课时分配篇、章 教学内容 理论

学时分配实验 小计第一章缺氧 2 2第二章发热 2 2第三章应激 2 2第四章缺血再灌注损伤 2 2章水电谢乱 6 6第六章酸衡乱 6 6第七章凝乱 2 2章休克 6 6章心功能不全 4 4第十章呼能全 6 6十章肝功能不全 4 4十章肾功能不全 4 4案析 2 2考试 2 2合计 0 0求课容构程的框容是的延丰容员】章缺氧基本要求制和血氧氧变疗和中毒。主内容缺的概念

教要求了解熟悉掌握√

教学方法与段方法讲法示化节常用的血氧指标及其意义 学血压 √施复主要内容血量血量、饱度

教学要求了解熟悉掌握√√√

教学方法与手段述强记忆手段CAI网程第二节缺氧的类型、原因和发病 方示的机制、性氧 √二、液氧 √、环缺氧 √、织缺氧 √

（PB）具体实施联引学容段：电CAI件第三节缺氧时机体功能代谢的变 方讲法信化系化系化系化四、中枢神经系统变化细化

化学√ 具体施缺√ 机谢化√ 手段CAI网√ 频像√方学第四节影响机体缺氧耐受性的因素

√ 具施了机性素手段：电CAI件法：讲学节毒 √ 具施与毒手段：电CAI件第章发热基本要求要谢治础。主要内容

教学要求解悉掌握

与段述 方法授以问题为中的发热和过热的概念、生理性体温升高

√<>、信学具体实：通过，主要内容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段忆手段：电CAI件第一节发热的原因和机制 方法：学、热活物、生热原三、发制发温基节

√施：识√，忆√手段：电子幻灯CAI件√第二节发的相 ：讲学一、温期二、温期、温降期

√ 具体施发√ 的相√ 手段：电CAI件三节代谢与功能的改变 方法讲法论式物谢变功变

√ 学√ 具实施提功变 √

习体化手段：电CAI件方法：讲学节防治的病理生理学基础 √ 具实施的理则手段：电CAI件第章应激基本要求激胞激理基。要容

学求了解熟悉掌握

学法手段一节概述 法讲法示化1应念2、激原

√教学具体施强化√概念手段：电CAI件二节应激的身应 方法示以问题为中的应√教（PB息学主要内容1斑感统2脑体统、全身适应综合征、性反应

教学要求了解熟悉掌握√√√√

教学方法与手段具体施提握点手段：电CAI件三节应的胞应 法：讲学具体施克热克反应 √反应手段：电CAI件方法：学第四节应激时机体的功能代谢变化 √ 点手段：电CAI件方法：学第五节应激与疾病 √ 具施悉相病手段：电CAI件方法：讲学第六节应激防治的病理生理学基础 √ 具实施点手段：电CAI件第章缺血再注伤基本要求血血影响因素和机体的功能、血。主要容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段第一节概述 方法学、血损伤、注伤

√具体施:√施引缺灌的性 √四、缺血－再灌注损伤的发生原因和 √条件

出IRI。、示介绍IRI原件学论程第三节缺血－再灌注损伤的发生机 方学制 施：堂系、主要内容自生多超载三、细用四、复象代碍细亡

教学要求了解熟悉掌握√√√√√√

教学方法与手段生及阐述IRI复制设置考题机的做思。段CAI件第三节主要器官缺再损伤特点 方法学缺血灌注损伤二脑缺血伤三肝缺血伤四肾缺血伤、肠缺血伤六肺缺血伤征

√ 具体实施:、√ 。√ 手段：电、√√√√方：讲授法第四节缺再损伤防治的病理生理学基础

体施导√ 探针的治施手段：电子幻灯章乱基本解质(磷)。容

求解悉握

段节水、钠代谢障碍 方法：图例解析法表解阐明正、谢 √ 施在类 √ 科学研究和临床应用方面的低症 √ 弊及意义配合使用Flh（一）： √示意图描述不同类型水钠代谢）低症：

√紊乱时液特理√ 解临床表现产生的机制和防主要内容、钠症：一)低容量性高钠血症二)高容量性高钠血症三)等容量性高钠血症五、水肿、积水的概念

教学要求了解熟悉掌握教学方法与手段√原则。√ 段：电幻灯网课、√ CAI件√√节钾代谢障碍 方法：以问题为中心的教学、常代谢 √ （PL、代障碍一)低钾血症二)高钾血症三)钾代谢紊乱的防治

√具体实施发√生用√图解阐述钾代谢紊乱对神经肌肉和心血管系统的影响及其机制。√ 手段视频录像电子幻灯CAI课件网络课程节紊乱 以学为主的生能 √低症 √高症 √第四节磷碍 以学为主一、钙和磷的正常代谢 √代常 √一低钙血症 √二高钙血症 √章乱碱平其碱。容 求 教学方法与手段解悉掌握节酸碱的概念及碱物质的＋来源和调节 方法讲授法信息化教学PBL＋一、碱念 √ 学体质源 √ 施图源 √ 和Fla动画讲解机体对酸碱、挥发酸、固2酸酸衡节（一）血液的缓冲作用在作用（三）组织细胞对酸碱平衡调节的

√平节脏√和肾脏在调节酸碱平衡中的重√ 作。√ 手段电子幻灯实物模具CAI√课件、在线“学习论坛、网络√ 程节用在作用 √节酸碱平衡紊乱的类型及常 √用指标酸乱类

方法：讲授法具体实施：图解A在计算方法义 √ 化（一）H浓度和pH √手段视频录像电子幻灯CAI（二）动脉血C分压2（三）标准碳酸氢盐和实际碳酸氢

√ 课件网络课程√盐）碱 √）余 √离隙 √节单纯酸碱平紊乱 √中毒 √ 方法讲法念因制

√具紊√乱的临床病例平（）分类（三）机体的代偿调节）体响础

√ 衡紊乱的基本原因和特点以及√对响。√在√线“学习论程中毒 √念 √因制 √（）分类 √（三）机体的代偿调节 √）体响 √础中毒 √念 √因制 √（）分类 √（三）机体的代偿调节 √）体响 √础 √中毒 √念 √因制 √（）分类 √（三）机体的代偿调节 √）体响 √础 √节混合酸碱平紊乱 √一、双衡 √ 方法：图法碱型碱型

√ 具体实型√ 酸碱平衡紊乱的原因及其反映。√ 。手段：电子幻灯，网络课程方法：、法课件节分析判断酸碱衡紊乱的方法及其病理生理基础 方法：图法、单断 √具平、混断 √ 衡紊乱的特点及判断酸碱平性 √ 步。度 √ 件以A值判断代谢性酸中毒√及平乱第七章凝血与抗凝血平衡紊乱基本要求凝性C概、原因和发病机制握DIC的熟影响DIC；解C的防治原则。内容

要求解熟悉掌握

方段第一节概述 ：讲学机凝能1能2用

具体施》√中的相关知识点血√的正常生理过程。机抗能三、纤溶系统及其功能

√ CAI在√ “习坛程四、血管内皮细胞在凝血、抗凝及中用

√节凝血与抗凝功能紊乱 方法：演习凝子常1常2子常常常胞常、管异常

因√ 异关为√ 。：视、√ CAI课件√√√三节弥散血管凝血 方例中一、弥散性血管内凝血的原因和发病机制二、影响弥散性血管内凝血发生发的素三、弥散性血管内凝血的分期及分型四、谢化五、弥散性血管内凝血防治的病理理础

√√√√√

心的教学PB）具体实施一个病入DC后什P阳。：视、CAI课、络程章休克基本求握官功能障碍；了解。容 求 手段了解熟悉掌握方法：讲法第一节概述

为讲进程：电子灯二节休克病因分类 方：演学1、休因2、休类

√具体实施：通过大量相关图，√演休原理：视灯第三节休克的发展过程和发病机 方法例以问中制休期）环变）变制循意义）临现休期）环变）变制）变果休期）环变）临现

心教学PB）具体实施对√休克的误解以及以√flash动穿三个√阶过√体和的在√休期时演√示克和DC的关。√手段像、CAI课、√网课程√第四节休克时的细胞损伤与代谢 方法学障碍细伤 √代碍（一）物质代谢的变化 √、紊乱 √

器伤克生衡。：视灯第五节休克时体液因子的变化与 方法法全身反应液√变的主因子。手：电子灯主要内容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段第六节休克防治的病生理基础 方法：自法√ 具体醒的则：电子灯章全碍基本求掌握MS和SIRS概解MS和SS准握S的发生机制；掌握MODS时解MODS和SIRS防治原则。主要内容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段第一节概述 √

方法：讲授法手段：电子幻灯节全身炎症反应综征 方法：学、因√√手段视频录像、灯诊准√发发程 √发制√第三节多器官能不全综合征 方法分中、型二、机体的主要器官功能和代谢障碍1、肺全 √2、肝全√3、肾全√4肠全√5、心全√6碍√7碍√8碍√9碍 √

心教学PB）手段：视频录像、电子幻灯、CAI课、络程节则 √ 方法：讲法：电子灯章全基本求力反竭竭功竭治。内容念

教学要求了解熟悉掌握√

教学方法与手段方法：总法第一节心力衰竭的病诱类、因√、因√、类 √

方法PBL法具体实施病激烈运动后心跳加快，使学员理解哪些因素可以影响舒。程二节心力衰竭的发生机制 方法：回法心基础 √心缩弱√常√四、心脏各部舒性 √

实子确，Ca2+的。程节心力衰竭时机体的代偿反应 方法授。反应 √反应 √

具体实施：课前布置思考学列知提问强与。、经体代反应 √ 段电子灯CI、络程第四节心力衰竭临床表现的病理生 方法PBL法理基础 具体实施在讲解抽象、循充血√、循瘀血√出足 √

制的基础上联系典型病例及典型图片加深学生对知的。段电子灯CI、络程方总法实引第五节防治心力衰竭的病理生理基础

√ 员时过课主了习。手段：电子幻灯第十一章呼吸功能不全基本要求熟悉的能。。容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段第一节概述 方法学功标√ ：电子件、网课程非障碍√节吸竭方法学类 √段学论程病发制1， √气）2肺碍 √急迫征 √、AR的概念 √、AR原因及发病机制√、急性肺损伤引起呼吸衰竭的机制 √

方法：讲授法PBL教学具体实施：系、插型例列总知点强记与解。手段学论程慢塞病、CO的概念 √、CO原因及发病机制√、CO起呼吸衰竭的机制√主化1乱 √2化 √3、循环系统化 √4化 √5肾化 √6胃化 √

方法：讲授法PBL教学具体实施：系、插型例列总知点强记忆理。手段学论程方法：讲法、呼础 √

引员时过课主了主要内容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段习。：电子灯章全基本求响肝病熟体代。教学要求容 了解熟悉

掌 教学方法与手段握第一节概述 方法：讲法全念√具：提重、因 √ 。手段：电子幻灯二、现 ：演学1、物质代谢碍 √2、胆汁代谢碍 √3、激素代谢碍 √4、凝血功能碍 √5碍 √6、免疫功能碍 √7乱 √8、器官功能碍 √

具体施：合全时机体代化段：电程节疸√：自学节化√学节病 方法：病、以题一、概念、分类及分期 中的PB）.念 √具体实施型引.类 √出问题，通过图表、图示、.期 √动画手段介绍肝性脑病发病发制常因 √

√机三说。自教学要求主要内容 了解熟悉

掌 教学方法与手段握的防则 √

。CAI、络程节肝征 √ 方学章全衰，体制。容

教学要求了解熟悉掌握

教学方法与手段第一节急性肾衰竭 方法授、急性肾功能不全的概念、因分类发制病代化）性竭竭

√以题心学√PB）√授为主重点机课提余√时间通过网络课程进行自√ 主学。手电子灯CI课、防则 √ 络程节竭念 √、因√二、发病过程及其机制一发过程√二发机制√代化）功碍 √二氮血症 √、紊乱√性压 √

方法题中心教PB）具体实施具施:为图学员利用课余时间通过网络主习。段电子灯CI课、络程主要内容向（六）肾性骨营养不良

教学要求了解熟悉掌握√√

教学方法与手段节症 ：自学尿症概念代化√发制√慢与的则√

√具体实施上习最究疗。第四部分实施建议一、课程教学实施建议（一）教学组织课程教学在学校教务处和基础部统一组织下，由教研室主任和主管教学的副主任负总程指导性自习、与。学法1讲主以课理论系实等多种生动活泼的教学方法以课多课使或学活思。.开（CeedStudy，CBS）建议在病理生理学的部分章节采用以临床病例为引导的课堂讨论式教学（case-basedstudy，CBS，通过病例引导和教师指导下的课堂讨论、资料查询、自学等方式启发学生分病习。.rbmBaedLecture，PBL）。出学去识问。.堂生培生研创新英业定写顾述硕生部的究。议（一）教员授课质量评价师价三，重点突言生，合，育。（二）学员课程学业考核本门课程是一门考试课评价依据是本课程标准规定的课程目标教学内容和要求。．